資源簡介

《為人民服務的政府》主題單元設計
主題單元標題
為人民服務的政府
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學科領域 （在內打 √ 表示主屬學科，打 + 表示相關學科）
思想品德
 音樂
 化學
 信息技術
 勞動與技術
 語文
 美術
 生物
 科學
 數學
 外語
 歷史
 社區服務
 體育
 物理
 地理
 社會實踐
 其他（請列出）：
適用年級
高一
所需時間
4課時（每周 2 課時，共 4課時）
主題單元概述 (簡述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關系，主要的學習方式和預期的學習成果，字數300-500)
《為人民服務的政府》主題單元設計，是根據人教版高中政治必修2第二單元的主要內容和課程標準的相關要求，以我國政府為主題設計而成。公民處理好與政府的關系，是參與社會公共生活管理、行使民主權利的表現，是構建社會主義和諧社會的基礎工作，也是公民參與國家政治生活的重要內容。我國政府是為人民服務的政府，這是由我國人民當家作主的社會主義國家性質決定的。我國政府是國家的行政機關。政府的基本職能是社會管理與公共服務。政府的宗旨是為人民服務，政府的責任是對人民負責。政府必須依法行政，必須接受人民的監督。
本單元以學生參與社會公共管理為主題，了解政府履行職能的表現，關注政府自身的改革，這是學生參與政治生活的有機構成部分。引導學生了解政府、理解政府、相信政府、支持政府和監督政府，使之形成現代法治觀和正確的權力觀，是思想政治教育的重要內容。要實現這個目標，必須以有關政府的知識為支撐，以了解政府、評議政府和感受政府的作為為途徑，回歸學生生活，回歸社會生活，不斷增強思想政治教育的針對性和實效性。
主題學習目標 (描述該主題學習所要達到的主要目標)
(1)知識目標。
1、明確我國政府的性質、基本職能，理解我國政府的宗旨和對人民負責的原則；了解國家和政府為公民求助或投訴提供的途徑與方式。
2、明確政府依法行政的含義、具體要求，理解政府依法行政的意義，明確政府要審慎行使權力，科學民主決策；明確對權力制約和監督的必要性，有效制約和監督權力的關鍵在于建立健全制約和監督機制，了解我國的行政監督體系。
(2)能力目標。
1、學會用辯證的觀點觀察問題、認識問題，提高學生認識問題、分析問題的能力。提高自主學習、合作學習和探究學習的能力。
(3)情感、態度與價值觀目標。
1、體驗我國政府是為人民服務的政府、是便民利民的政府，作出了解政府、理解政府、相信政府、支持政府和監督政府的價值選擇。
2、培養現代公民意識，關注我國政府的表現，參與評價政府，積極尋求政府的幫助。
3、關注政府依法行政的表現，形成符合時代精神的法治觀念；了解權力的兩面性，形成正確的權力觀；培養行使民主監督權利的政治素養和公民意識。
對應課標
2.5列舉生活中的實例，評議政府履行職責的表現；說明政府部門和公職人員依法行使職權對我們生活的影響和作用。
2.6評價一項加強對政府權力進行監督的改革措施，說明政府的權力不能濫用，行使權力要反映人民的利益和愿望。
主題單元問題設計
1.我國政府的性質和基本職能是什么？
2.我國政府如何做到對人民負責？
3.政府為什么要堅持依法行政？
4、對政府權力進行制約和監督的必要性？
專題劃分
專題一：我國政府是人民的政府 （ 2課時）
專題二：我國政府受人民的監督 （ 2課時）
專題一
我國政府是人民的政府
所需課時
2課時
專題一概述 (介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學習內容、學習活動和學習成果)
我國政府是政治生活當中非常重要的政治主體，在現實生活中，人們的生活都離不開政府的管理和服務。政府根據法律代表社會的公共權威，管理社會公共事務，維護社會公共利益，解決社會公共問題。我國是人民當家作主的國家，為人民服務是我國政府的宗旨，管理與服務是它的基本職能。具體地說，在社會主義市場經濟條件下，政府的職能涉及四個方面：政治、經濟、文化和公共服務。政府履行職能的程度與我們的生活質量密切相關。因此我們要了解政府的職能，支持政府的工作，尋求政府的幫助。對人民負責是政府的基本工作原則，也是公民對政府履行職責的基本要求。要成為對人民負責的政府，必須堅持為人民服務的工作態度，樹立求真務實的工作作風，堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法，還要為公民求助或投訴提供多種途徑與方式。教學活動中充分發揮學生的主體作用，通過活動讓學生最大限度地參與教學過程，尊重學生的主體地位，充分發揮學生在學習過程中的主動性、積極性、創造性，使課堂充滿活力，進而讓學生懂得我國政府是人民的政府，是為人民服務的政府。
本專題學習目標 （描述本專題學習所要達到的主要目標）
1、明確我國政府的性質、基本職能和作用；理解為人民服務是我國政府的宗旨，明確我國政府堅持對人民負責原則的基本要求；了解國家和政府為公民求助或投訴提供的途徑與方式。
2.通過上網收集相關資料，組織材料閱讀、開展學習討論以及社會走訪、調查等形式，體驗體驗政府對人民所作出的承諾，相信我國政府是為人民服務的政府、是便民利民的政府，作出了解政府、理解政府、相信政府、支持政府和監督政府的價值選擇。
?3、感悟我國政府在我國政治生活中的重要作用，培養現代公民意識，關注我國政府的表現，參與評價政府，積極尋求政府的幫助。
本專題問題設計
1.我國政府的性質和宗旨是什么？
2.我國政府在社會生活中履行哪些基本職能？
3.我國政府如何堅持做到對人民負責？
所需教學材料和資源(在此列出學習過程中所需的各種支持資源)
信息化資源
電腦及相應軟件、網絡資源
常規資源
教材
教學支撐環境
教室、網絡
其 他
無
學習活動設計（描述本專題的學習過程和學習活動）
第一課時
【活動一】課前準備：
學生課前分三個小組，分別完成下面的任務：
第一組：調查近幾年博興縣政府做了哪些重大事情？
第二組：調查博興縣政府有哪些職能部門，其具體職能是什么？
第三組：調查一兩件老百姓關心的事情，向相關職能部門反映上述情況
課上，根據課前的分工安排，由三個小組的代表分別用PPT展示并講解本組作品。
【活動二】課堂成果展示：
1、 第一小組展示，思考：我們的政府為什么要做這些事情？政府這樣做履行了哪些基本職能？
教師點評：政府的性質，政府的基本職能。
2、試分析政府的性質與職能之間的關系？
師生共同分析國家性質、政府性質和政府職能之間的關系：

3、第三小組展示，思考：政府在我們的社會生活中發揮著怎樣的作用？
4、第二小組展示，并點評第三小組的做法是否正確？
教師點評：政府的作用
【活動三】探究：政府能夠做很多的事情，但是是不是所有的事情都要找政府呢？結合課本38頁活動探究，思考那些事情要找政府，哪些不需要找政府？
教師點評：政府不是萬能的，并不是包辦一切，我們要建設的是服務型政府。
【活動四】課堂小結：同學們思考這節課我們收獲了什么呢？
教師點評：我國政府是為人民服務的政府，是便民利民的政府，我們要相信政府，支持政府的工作，尋求政府的幫助，監督政府的工作，使政府更好的為人民服務。
第二課時
一、導入新課
環節：多媒體播放視頻《十年總理——溫家寶》
導課：總理足跡遍布大江南北，時刻把人民群眾的利益記在心上，一直為人民群眾辦實事、辦好事，為人民服務。這節課我們就來走進我們的政府，看政府是如何為人民服務、對人民負責的。
二、講授新課
【活動一】多媒體展示濱州市政府和博興縣政府做的一些事情。
1、思考：政府一系列的民生工程堅持了什么樣的宗旨和工作原則呢？
教師點評：為人民服務的宗旨要求政府在工作的過程中堅持對人民負責的原則。
2、師生共同分析政府為什么要堅持對人民負責的原則呢？
結論：我國是人民民主專政社會主義國家的國家性質，決定了我國的政府是人民意旨的執行者和人民利益的捍衛者，因此，政府在工作的過程中就必須堅定地維護人民群眾的利益，為人民服務，對人民負責。
【活動二】三個小組分別思考討論政府在工作的過程中是如何做到對人民負責的呢？
1、第一小組： （1）.人民群眾在政府心目中處于至高無上的地位，人民的利益高于一切。（2）、“博興縣大幅提高農村低保保障標準和擴大保障范圍，不斷完善社會保障體系，解決困難群眾的生活問題，贏得了人民群眾的廣泛贊譽。”體現了政府視人民利益至上的理念。
思考：這是政府堅持了什么樣的工作態度呢？如何做到為人民服務的工作態度呢？
點撥：
2、第二小組： 樹立了求真務實的工作作風。材料中“博興縣大幅提高農村低保保障標準和擴大保障范圍，不斷完善社會保障體系，解決困難群眾的生活問題，贏得了人民群眾的廣泛贊譽。”體現了政府真心實意為人民群眾辦實事，不斷完善社會保障體系，增強服務意識，努力使自己的工作能夠經得起實踐、群眾和歷史的檢驗。
過渡引導：同學們想一想我們縣政府還為我們做了哪些實事？你還希望博興縣政府給我們辦哪些實事？
學生回答：
點評：公民可以通過社情民意反映制度等途徑建言獻策，促進政府更好地為我們服務。博興縣政府為群眾辦實事、辦好事，提供了優質的公共服務，但是有些地方也存在著另一種現象。
多媒體展示各地存在的形象工程，思考：形象工程的危害
點撥：
3、第三小組展示：“在征求意見過程中，數次通過各種途徑征求群眾意見多達數千萬條，”這是在收集群眾的意見和建議；針對教育公平問題，“綱要指出：“把促進公平作為國家基本教育政策。”等”這是形成決策的過程，這體現了從群眾中來；“落實《綱要》免除學雜費、書費和住宿費，補助困難學生生活費，惠及數千萬學生。”這是根據政府決策指導群眾工作，為群眾辦實事，這體現了到群眾中去。
點撥：政府堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法。
【活動三】政府在工作的過程中不僅堅持了上述具體的要求，而且為了更好地貫徹對人民負責的原則，政府采取了各種途徑和方式來接受公民的求助和投訴。結合材料思考以下兩個問題。
學生回答：
環節：在學生回答的過程中展示ppt。
三、知識總結
請同學們回顧、梳理一下本框的內容。
媒體展示：
四、情感升華
提升：通過這節課的學習，我們更加深刻地體會到了我們的政府是便民利民的政府，是為人民服務的政府，因此我們在生活中要相信政府，支持政府、監督政府，并且在有困難的時候尋求政府的幫助，使我們的政府能夠更好的為人民服務、對人民負責。
五、作業布置
請大家課后調查所在小區面臨的問題，針對某一個或幾個相關問題，提出自己的意見和建議，投寄給相關的政府部門。
教學評價
（列舉本專題中要評價的學習要素和所使用的評價工具或方法）
可評價的學習要素：社會調查——調查當地政府的一系列民生工程；調查所在小區面臨的問題，并形成調查報告。
評價工具：社會調查評價量規；調查報告評價量規
專題二
我國政府受人民的監督
所需課時
2課時
專題二概述 (介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學習內容、學習活動和學習成果)
在政治生活中，行政權是非常重要的一項公共權力，因此權力必須依法行使并且接受監督。我國政府是人民的政府，權力是人民賦予的。政府依法行政，是指政府及其公職人員的權力由法律授權，行使行政權力必須依據憲法和法律規定。政府依法行政是貫徹依法治國方略、提高行政管理水平的基本要求。政府依法行政的具體要求是合法行政、合理行政、程序正當、高效便民、誠實守信、權責統一。權力是把雙刃劍，正確運用權力可以造福社會；濫用權力也可能導致牟取私利，滋生腐敗。因而必須加強對權力的監督，這是人類政治智慧積淀的結論。有效制約和監督權力的關鍵是建立健全監督機制。這個機制，一靠民主，二靠法制。只有這兩種方式有機結合運用，才能對權力進行有效監督，確保政府權力的運行沿著為人民服務的方向運行。我國已初步建立較為完整和全面的行政監督體系，這是政府接受監督、堅持依法行政，做好工作的必要保證。當然，我國的權力監督體制仍有待進一步加強。引導學生關注政府依法行政的表現，形成符合時代精神的法治觀念，形成正確的權力觀，培養行使民主監督權利的政治素養和公民意識。
本專題學習目標 （描述本專題學習所要達到的主要目標）
1.明確政府依法行政的含義、具體要求和意義；明確政府要審慎行使權力，科學民主決策；明確對權力制約和監督的必要性和重要意義；明確有效制約和監督權力的關鍵在于建立健全制約和監督機制。了解我國的行政監督體系和“陽光工程”。
2. 用一分為二的觀點看待權力，形成正確的權力觀，培養行使民主監督權利的政治素養和公民意識。
本專題問題設計
1.政府為什么要依法行政，如何做到依法行政？
2.為什么要對政府的權力進行制約和監督？如何監督和制約政府的權力？
所需教學材料和資源(在此列出學習過程中所需的各種支持資源)
信息化資源
電腦及相應軟件；網絡視頻資源
常規資源
教材、報刊、網絡
教學支撐環境
多媒體教室
其 他
學習活動設計（描述本專題的學習過程和學習活動）
教學評價
（列舉本專題中要評價的學習要素和所使用的評價工具或方法）
可評價的學習要素：搜集網絡關于依法行政、自覺接受監督的網絡資源，形成政府正確行使權力的網絡調查報告。
評價工具：調查報告評價量規

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