資源簡介

(共25張PPT)
教 師：cms005
授課時間：2020年7月10日
第二課 卡通故事
七年級上冊第二課《卡通故事》
同學們回憶一下在童年的成長歲月里,我們看到多少可愛的卡通形象啊。機靈勇敢的孫悟空,單純可愛的米菲兔,無所不能的機器貓……正是卡通,為我們開啟了新的想像之門,使我們的童年多了很多快樂。
同學們讓我們走進老師的卡通故事和你們的卡通世界。
S
W
O
T
看完視屏，老師的童年都有什么動畫故事，看誰回答得快。
你們呢？
你們喜歡什么卡通片或卡通明星，為什么喜歡。
能向我們班同學介紹下嗎？
卡通（cartoon）
指具有強烈的諷刺性或幽默的插圖、繪畫，現在也指畫風抽象、情節較喜劇化、通常以兒童為對象的動畫片。
特點
形象鮮明
情節幽默
故事動人
擬人化
卡通形象造型特點
卡通形象是運用夸張、擬人等表現手法,塑造其特有的性格、內涵與外在特征，以達到突出形象個性和性格特征等效果。
夸張
眼睛的畫法
鼻子的畫法
五官特征
嘴巴的畫法
耳朵的畫法
這些堆砌在一起就可以豐富我們卡通人物的表情和個性特征。
形態
繪制卡通造型的各種動態來彰顯個性。
將動物、植物、器物等進行擬人化表現是卡通形象塑造的重要手法。
卡通形象
卡通畫繪制步驟
對人體作幾何特征卡通造型，有利于繪制。特別注意：身體中軸線——脊柱動態的變化。
思考·練習：你能用這種方法出他的動作嗎
幾何起型
勾畫外輪廓
細節刻畫
學習活動一
以手繪方式,創作一個有趣的、個性化的卡通形象。通過五官或者形體的夸張來設定它的個性特征或者情緒狀態。
勾勒形態和輪廓
創作
擬人化
選擇一個東西
可以是動物、植物，甚至你的橡皮，只要你能想到，任何都可以
注意身體中軸線一一脊柱動態的變化，可以加些細節展示個性，適當簡化與夸張五官
從表情、動作或者形體方而進行夸張表現,以達到突出形象個性和性格特征等效果。
仔細構思，可以發揮你們天馬行空的想象。
自己動手，制作屬于你的卡通形象
小結
教師：cms005
時間：2020年7月10日
感謝你們的耐心傾聽
教 師：cms005
授課時間：2020年7月10日
卡通故事說課
七年級上冊第二課《卡通故事》
七年級上冊第二課《卡通故事》
說教材
1.七年級上冊美術是湖南美術出版社義務教科書，本教材以《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》、依據教育部制定的《義務教育美術課程標準（2011版）》而編寫，是面向全國中小學生進行素質教育的美術課程教科書。
2.第二課《卡通故事》是按照國家課程標準“造型·表現”學習領域設置，主要依據課程標準“激發學生學習美術的興趣”基本理念，選擇了學生最喜愛、最熟悉的卡通藝術展開教學
3.本課主要通過講故事、談卡通、學卡通，到畫卡通，讓學生初步了解卡通及其表現特點，初步認識一個卡通人物形象的繪制步驟，強化卡通與生活、文學之間的聯系，激發學生學習美術的興趣，增強學生的語言表達能力、理解能力、美術鑒賞能力和動手能力，為
今后的卡通創作和卡通欣賞鑒定一定的基礎。
說學情
1.卡通是學生喜聞樂見的視覺形象，因此，在教學中我充分利用學生熟悉的卡通形象來分析與學習，提高了學生學習的積極性和有效性。
2.進行卡通形象創作時結合學生生活中熟悉的事物形象，真正激發學生的創作欲望。
3.學生作品評價時既讓學生認識到作品中的優與劣，又注意保護好學生對美術和卡通的熱愛之情。
說教學目標
情感態度與價值觀
感受卡通畫的藝術魅力，
培養學生熱愛生活的情感。
知識與技能
了解卡通畫的造型特點，使學生掌握卡通畫的創作方法。
過程與方法
在自主、合作、探究學習過程中，培養學生的觀察能力，提高審美能力。
說教學重難點
教學重點
卡通畫的基本繪制步驟與方法的學習。
教學難點
卡通畫造型與形態結構的表現及如何提高學生的審美能力。
說教學方法
1、教法：生活導入法、多媒體展示法、觀察分析法、嘗試創作法與欣賞評述法等。
2、教學準備：多媒體課件、材料及工具（鉛筆、橡皮、彩筆等）。
3、課時設定：課時設定為2課時，第一課時是卡通形象的造型特點和卡通人像的繪制；第二課時是編繪卡通小故事。
說教學過程
導入
引導學生回憶成長中的卡通故事，表情展示
教學過程
視屏回顧，進入課堂?？ㄍǖ母拍睿ㄍㄐ蜗蟮脑煨吞攸c有哪些表現手法？卡通畫繪制步驟
學習活動一
自己動手，制作屬于你的卡通形象。教師巡回指導
教師示范
錄制視屏示范
學生自評、互評。
教師點評
說板書設計
第二課 卡通故事
第一、卡通的概念
第二、卡通形象造型特點：夸張、擬人
第三、卡通畫繪制步驟
板書設計力求簡潔明了，大方自然。
板書設計力求簡潔明了，大方自然。
說教學反思
本課在七年級上冊美術教課書中屬于造型 表現教學領域，我注重學生的參與度和適度的卡通畫訓練。目的是充分調動學生的想像力和動手能力，從中體會到美術的樂趣，在學到知識的同時陶冶自己的情趣，提高自己的審美能力。注重學生自己的情感體驗和師生之間的交流互動和注重教材內容與實際生活的聯系。初衷是改變學生對學習美術課枯燥乏味，打破教學中只重知識不重實踐活動或只重實踐活動不重知識的觀念。
在教學中盡量讓美術課高效，所以我把美術課分為四個學習階段，5分鐘展示交流讓學生親生參與；10分鐘智慧引領提高美術知識和審美；25分鐘訓練拓展參與其中，達到一定的美術素養；5分鐘評價小結完成一堂高效、有趣，樂學的美術課。
在教育中我認為“有為有弗為”。所以，不足的地方還希望老師們雅正。
教師：cms005
時間：2020年7月10日
感謝你們的耐心傾聽

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