資源簡介

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人音版一年級下冊第三單元第1課時
《雁群飛》《讓我們手拉手》教學設計
課題 《雁群飛》《讓我們手拉手》 單元 3 學科 音樂 年級 一年級
學習目標 知識與技能：能用連貫的氣息、自然、柔美的聲音有感情的演唱歌曲《雁群飛》。通過聆聽《讓我們手拉手》感受歌曲的節拍、情緒和旋律特點。過程與方法：通過聽覺與視覺的感觀感受讓學生體驗樂曲的音高與及歌曲情感處理,讓學生更容易從感性角度理解和表現歌曲。情感態度與價值觀：通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，激發孩子們手拉手，團結一致的熱情。通過演唱歌曲《雁群飛》培養學生團結友愛的精神品質。
重點 用柔美,連貫的聲音有感情的演唱歌曲。通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒。
難點 能選擇不同的表演方式來編創動作表演歌曲。學會用適當的肢體表現音樂，養成聆聽音樂的好習慣。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 教師出示謎語：排隊遠征，紀律嚴明，春到北方，深秋南行?！蛞粍游?。 學生猜謎語，得出謎底——大雁。 激發興趣，引出課題。
講授新課《雁群飛》 大雁的習性:大雁是一種群居型動物,他們每到秋天快要結束,冬天快要來臨的時候就會成群結隊的往南飛,一會兒排成個一字,一會兒排成個人字,到了春暖花開的時候,它們又會回到它們原來的居住的北方。在路上,他們相互幫助,互相友愛,是一個溫暖的大家庭。歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻，并講解——歌曲節拍：2/4拍歌曲內容：講述了雁群的團結精神教師跟著伴奏音頻有感情的范唱并講解——歌曲的速度：稍慢歌曲的情緒：優美旋律學唱：教師伴奏指導學生哼唱旋律并指導學生唱一唱兩個旋律相同的樂句。歌詞學唱：教師伴奏，指導學生填詞唱一唱。歌曲主題思想：歌曲《雁群飛》描寫雁群團結一致,一齊前飛的狀態。歌詞贊美了少年兒童友愛團結,親如兄弟的美好情誼。 學生說一說你知道大雁有哪些習性？聽老師介紹。學生欣賞歌曲視頻并回答：你能聽出這首歌是幾拍子的嗎？這首歌講了什么內容？學生聽老師范唱，并回答：歌曲的速度和情緒是怎樣的？學生跟著老師的伴奏哼唱旋律，并找出歌曲中旋律相同的兩句。學生讀一讀歌詞，自己試著填詞唱一唱。學生跟著伴奏音頻完整的演唱歌曲并分析歌曲的主題思想。 積累關于動物習性相關的知識。2、初聽歌曲給學生一個完整印象。再次欣賞，加深印象，感受歌曲要素。旋律準確性的練習。培養學生自主學習的能力。培養學生的分析理解能力。
講授新課《讓我們手拉手》 歌曲介紹：教師播放歌曲音頻并講解——歌曲以其熱情的旋律,號召小伙伴手拉手、團結一致共同奮斗。復聽歌曲：教師再次播放歌曲，和學生一起律動并指出歌曲的演唱形式是齊唱、合唱。歌曲分析：歌曲結構：由A、B兩個樂段構成。A段：節奏緊湊,具有張力和跳躍感。歌詞借喻浪花、大雁,歌唱了團結能戰勝困難,歌唱了團結就是力量。B段：音調激昂、寬廣,富有號召力和時代氣息,與第一部分形成對比。歌唱了新一代少年兒童的心愿:把鮮花獻給父母,把忠誠獻給祖國。4、表現歌曲：教師指導學生做動作。 學生欣賞歌曲并回答：歌曲唱出了哪些內容？學生欣賞歌曲并按要求做動作：藍色塊表示齊唱,黃色塊表示合唱,用揮動左手表示聽到的是齊唱,揮動雙手表示聽到的是合唱。你知道歌曲是由幾個樂段構成的嗎？說一說A段的特點，A段表達怎樣的內涵。說一說B段的特點，B段表達怎樣的內涵。4、學生用動作表現歌詞中的“鮮花、大雁、高山,浪花、我們手拉手”,用有節奏的動作參與聆聽,并隨歌曲此起彼伏的先后表現。 初次欣賞給學生一個完整印象。分析齊唱和合唱的演唱形式培養學生的分析能力。4、加深對主題旋律的印象，營造歡樂的氣氛。
合作探究 自編《雁群飛》動作：教師示范動作，讓學生根據教師的示范動作進行創編。 學生做動作：第一、三樂句由下至上擺動大臂,學做大雁由低向高處起飛的動作;表現第二樂句,雙臂平展,手腕一拍一下上下顫動,表現大雁排成一字平飛的動作。通過雙臂動作幅度的大小和相同與不同的對比表現,感受旋律的相同與不同。 培養學生的創編能力和動作協調性。
課堂小結 這節課通過歌曲《雁群飛》和《讓我們手拉手》的學習，我們感受到了團結的精神。同學們在學習生活中要學習大雁這種互幫互助，團結協作的精神。 學生總結本課內容。 在總結本課內容的同時對學生進行思想教育。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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