資源簡介

時尚與未來導學案
班級 姓名
一、教學目標
1、知識技能：通過對比明確消費觀念存在差異的現實，消費方式也應隨著時代的變遷而相應變化；通過生活體驗知道家庭消費分為不同層次，人們總在追求高質量的生活消費；人們在消費中要注重環保、節約資源。
2、過程方法：通過觀察兩位老人晚年的感慨，采用比較的方法分析不同消費觀念，提高綜合分析問題的能力。
3、情感態度價值觀念：培養既要“量入為出”，又要適時變化的消費觀念；不斷提高消費水平的同時，還要樹立環保的意識，保護資源和環境。
二：教學重點和難點：
重點：消費觀念隨時代的進步而發生變化，消費水平隨著社會的發展而不斷提高。
難點：消費活動中要注重環境保護。
三、課前預習導學
1、人們多種多樣的購物選擇，反映了不同的 。隨著時代的發展，社會的進步，
生活水平的提高，人們的 也在變化之中。
2、過去，人們提倡“新三年，舊三年，縫縫補補又三年”，現在，人們從需要出發，適時地
進行 ；過去，人們遵守 的原則，“有多少錢就買多少東西”，現在，
人們在嘗試“寅吃卯糧”，利用 的方式提前享受生活。
3、在家庭消費中，人們首先要滿足自身最基本的 ，其次是追求更高質量的生活，
即 。
4、食品支出占全部生活消費支出的比重，稱為 ，它常被用來表明人們生活
的 。
5、 已經日益成為人們高品質生活的追求和現代文明生活的標志。
四、課堂學習研討
活動一：看課本37頁圖6-6《晚年的感慨》，回答問題：
①兩位老人晚年的感慨反映出她們在消費觀念上存在什么差異？
②對此你有何評價？你更傾向于哪一種消費方式？說明你的理由。
活動二：家庭消費調查
①說說我們家庭中的消費支出主要有哪些？
②閱讀材料《李奶奶的消費》，回答問題：
鄰居李奶奶是個新潮的消費者，以下是李奶奶本周的消費情況。每天早上李奶奶都會去趟菜場，幾天去一回超市，買回一家人一天所需的食品，接著周一至周二兩天去老年大學，周一晚還聽了場小提琴演奏會。周三去杭州劇院看了場昆劇《長生殿》，周四早上學太極，下午扭秧歌，還去了趟銀行交了本月的水電費和電話費，周五和朋友上街購置了自己和老伴的春裝。周六報了個旅游團，參加了景寧二日游。
●李奶奶有哪些消費?
●這些消費當中哪些是首先要滿足的，哪些是其次？
●根據材料，概括生活消費的三個層次。
活動三：恩格爾系數
算一算，比一比：甲家一年收入2萬元，用于食品支出1萬元；乙家一個月收入4萬元，用于食品支出1.2萬元。請問甲乙兩家誰家比較富裕？為什么？
城鎮居民恩格爾系數 農村居民恩格爾系數

持續下降的恩格爾系數說明了什么問題？
活動四：綠色消費
①在消費過程中我們應該如何去關愛社會呢？
②綠色生活方式——5R原理
Reduce——節約資源，減少污染；
Reevaluate——綠色消費，環保選購；
Reuse——重復使用，多次利用；
Recycle——垃圾分類，循環回收；
Rescue Wildlife——救助物種，保護自然；
——注重 的消費。
五、當堂檢測
判斷題：
1、生產者是我們進入經濟生活的最初身份。（ ）
2、隨著時代的發展、社會的進步、生活水平的提高，人們的消費方式也發生了變化。（ ）
3、我家錢多，消費用不著節儉。（ ）
4、今天，在生活已有保障的前提下，也有人在利用貸款的方式提前享受生活。這種新的消費方式，正在成為一種時尚，逐漸被消費者接受。（ ）
5、從某種意義上來講，我們青少年學生節約用紙就是保護了森林資源。（ ）
6、選擇無氟冰箱和無磷洗衣粉是注重環境保護的消費。（ ）
7、價格的高低是影響購物的唯一因素。（ ）
選擇題：
1、下列家庭消費，屬于滿足自身最基本的生活需要的是（ ）
A、去劇院看芭蕾舞 B、為了出行方便買汽車 C、去游樂園游玩 D、吃飽穿暖
2、正在成為時尚的消費方式的有（ ）
①“新三年，舊三年，縫縫補補又三年”②從需要出發，適時進行“更新換代”③嘗試“寅吃卯糧”，利用貸款的方式提前享受生活④不論自己是否需要，看到商品降價就大量購買
A、③④ B、①② C、②③ D、②④
3、觀察下面的消費結構比例，生活質量最低的一項是（ ）
食品
衣物
交通
文化生活
其他
A
50%
10%
10%
20%
10%
B
10%
30%
20%
20%
20%
C
40%
10%
20%
5%
25%
D
20%
20%
20%
20%
20%

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