資源簡介

不同角色的相互理解和演好自己的角色導學案
班級 姓名
一、教學目標：
1、理解不同社會角色之間的價值觀念往往存在差異，懂得不同角色間相互理解的重要性，初步形成社會責任感，樹立正確的生活目標。
2、讓學生知道每個角色都需要認真地培養與訓練。
3、反思自己的成長歷程，并對未來作出構想，對自己的發展有自主的認識。
二、教學重難點：
不同角色間的相互理解、學會正確選擇角色。
三、課前預習導學
1、不同社會角色之間常常會因為__________的不同而引起爭執或隔膜。如果每個角色對其他角色的觀念懷有________、 乃至 的心態，就可能避免生活中的這些問題。
2、在現實社會生活中，不同角色之間需要相互_______、 _，這樣才會促進社會的
和諧。
3、就像舞臺上的角色一樣，合格的社會角色也需要通過不斷______和________。為了實現夢想，扮演自己心中期望的角色，就要___________。為了將來做一個合格的人才，成為國家的主人，我們必須從小學習怎樣更好地扮演不同的社會角色，_______ ， 。
四、課堂學習研討
活動一：看漫畫《寧寧的故事——“請勿打擾”》，回答問題：


這幅漫畫說明了什么道理?
寧寧應該怎么辦？
他的父母應該怎么辦？
活動二：看《我的理想》的對話，然后思考問題：
小剛，小明和吳峰是好朋友，一天他們說長大后干什么好呢?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　小明說：我想當環衛工人。
小剛說：環衛工人一天到晚清掃大街，他們臟得要命，沒錢也沒權，也沒有人尊重他們，打死我也不當。我長大后去當個體戶，賺大錢。
吳峰說：個體戶雖然有錢，但地位不高，而且不能為國家做大貢獻啊，我長大后當科學家或者文學家的，能為國家做大貢獻。
1、你同意小剛和吳峰的說法嗎？為什么？
2、這些職業在社會上起到了什么作用？
3、這些職業之間有高低貴賤之分嗎？
活動三：列出你目前和將來在社會中扮演的角色(至少3個)，試著說說每一個角色主要應該做好什么事情？總結怎樣演好自己的角色？
活動四——議一議：小鳳學習勤奮，整天都埋在書堆里，對班級、學校和家里的事不聞不問。她認為只要自己學習成績好就行了。小鳳的這種想法對嗎？作為中學生，只要學習成績好就可以代替一切嗎？請你從社會角色的角度加以說明。
五、當堂檢測
1、我們常說：“要關心他人，幫助他人，設身處地地為他人著想。”這里的“設身處地”是指（ ）
A、把自己的想法告訴他人，讓他人接受自己的觀點
B、根據自己的能力，能幫則幫，不能幫助就算了
C、想他人所想，急他人所急，體會他人的感受
D、只要對自己有利，就去想辦法幫助
2、在同學間的相互交往中，有個別同學隨便給他人取不雅綽號。這種做法屬于（ ）
A、同學間正常的交往現象 B、思想品德極差，無可救藥的行為
C、沒有教養，不尊重人的行為 D、個人的個性行為，沒有什么可指責的
3、小琴愛好體育，課余經常參加運動隊的訓練，她想將來成為一名運動員。可她的父母卻堅決反對。她該（ ）
A、和父母吵鬧，逼他們支持 B、從此不理父母
C、無條件地服從父母 D、尋找機會溝通，爭取說服父母
4、他是明代著名的地理學家，從小立志游歷九州五岳，后以游記的形式記錄了自己的所見所聞。這個人是（ ）
A、司馬遷 B、徐霞客 C、李時珍 D、李白

展開更多......

收起↑