資源簡介

社會伴我長大導學案
班級 姓名
一、教學目標
1、知識和技能：通過寓言及狼孩的故事，說明人們的生活離不開社會，體會個人與社會是緊密相連的，進而理解什么是社會。
2、過程與方法：通過分析社會為人們的生存、生活提供必需的物質和精神條件，使學生了解在社會中存在不同的群體，每個人都生活在一定的群體中。
3、情感、態度、價值觀：通過社會這面大鏡子，幫助學生正確認識個人和社會的關系，學會正確認識自己。
二、教學重點和難點
重點：1、個人與社會的關系。
2、學會正確的認識自己。
難點：社會與個人發展的關系。
三?、課前預習導學
填空:
1、人類來自于自然界，又具有一些不同于自然界中動物的特質。一個重要的原因是 。
2、人類勝過動物的主要優點就在于 。
3、人的成長離不開社會，我們可以借助 ，不斷 ，看到自己的進步，選擇自己的未來。
四、課堂學習研討
活動一：什么是社會？
活動二：閱讀《狼孩的故事》，回答問題：
1920年，印度傳教士辛格來到勾達姆里村。他在一個巨大的白蟻穴附近，發現狼群中有兩個“怪物”：身子和人一樣，頭上的毛發蓬亂，披散在肩頭和胸前。辛格將這兩個“怪物”帶回村里，細加觀察，原來是兩個裸體女孩，大的約八歲，小的兩歲左右。辛格把她們送進了米梅納普爾市孤兒院，還給她們取了名字：大的叫卡瑪拉，小的叫阿瑪拉。阿瑪拉在第二年死于腎病，而卡瑪拉一直活到1929年。
據辛格講，這兩個狼孩回到人類社會之初，像狼一樣舔食東西，吞食生肉；四肢爬行，喜暗怕光；她們那雙銳利、刺人的眼睛，在黑暗中能像狼眼一樣閃閃發光；再熱也不淌汗，而是像狗一樣張大嘴巴喘氣，借以散熱降溫；不管人們給她們穿什么衣服，都被她們撕得粉碎；她們不會說話，夜闌人靜，會不時發出陣陣長嗷。
1、根據材料，指出狼孩有怎樣的生活習慣？（在材料中畫出）
2、狼孩的故事告訴我們一個怎樣的道理？
3、根據材料，簡單描述人與社會的關系？
活動三：觀察圖5-2，思考我們生活在哪些社會群體中？并找出社會群體隨著社會的發展而變化的例子？
活動四：觀察圖5-3，是誰照出了王麗在家和在校的兩種表現？王麗“在學校勤快，在家里懶惰”的表現給了你什么啟示？
五、當堂檢測
1、唐太宗說：“人以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失?！边@里所說的“以人為鏡，可以知得失”的意思是（ ）
A、我們可以借助社會這面鏡子，通過和他人的比較，來了解自己的長處和不足
B、如果善于觀察別人，就可以知道他的優點和缺點
C、我們的身邊有不同的社會鏡子，不同的社會鏡子對我們有不同的反映
D、我們要善于觀察周圍的人，這樣可以區分出他們各自的特點
2、下列觀點，正確的有（ ）
①人在社會中，要不斷提高適應社會的能力 ②人可以脫離社會而獨立成長 ③社會是個群體組織，是人們生活的共同體 ④個人是社會的細胞，每個人要努力成為合格的社會公民
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④
3、“看自己是一枝花，看別人是豆腐渣”的人（ ）
A、不僅看到自己的長處，也看到自己的短處
B、既能看到自己的長處，又能看到他人的長處
C、只看到自己的長處和他人的短處
D、能夠運用他人這面鏡子正確認識自己

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