資源簡(jiǎn)介

(共23張PPT)
1. 第一個(gè)五年計(jì)劃的背景？
背景：我國是一個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國
2. 第一個(gè)五年計(jì)劃的目的？
時(shí)間：1953----1957
3. 第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)？
集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，建立國家工業(yè)化和國防現(xiàn)代化的初步基礎(chǔ)；相應(yīng)地發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)；相應(yīng)地培養(yǎng)建設(shè)人才。
4. 第一個(gè)五年計(jì)劃的時(shí)間、主要成就和意義？
意義：我國開始改變了工業(yè)落后的面貌，向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn)。
工業(yè)：鞍鋼無縫鋼管廠；長(zhǎng)春一汽；沈陽第一機(jī)床廠和沈陽第一飛機(jī)制造廠；交通運(yùn)輸業(yè)：建成寶成、鷹廈鐵路30余條；川藏、青藏、新藏公路建成；武漢長(zhǎng)江大橋建成。
有計(jì)劃進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)
溫故知新
新知導(dǎo)入
第二單元 社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索
第5課 三大改造
1.了解農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造的形式；國家對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造政策；三大改造的實(shí)質(zhì)、意義和缺點(diǎn)等基本史實(shí)。
2.引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)三大改造的資料，作為課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充。
實(shí)施探究式學(xué)習(xí)，掌握合作、交流學(xué)習(xí)的方法。
3.了解三大改造的基本完成，使我國實(shí)現(xiàn)了從生產(chǎn)資料私有制向社會(huì)主義公有制的轉(zhuǎn)變，初步確立了社會(huì)主義制度。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在過渡時(shí)期，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國國情的社會(huì)主義改造的道路。
教學(xué)目標(biāo)
第一學(xué)程 農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化
土地改革后，農(nóng)民面臨著哪些困難？造成了什么影響？黨和政府是怎樣解決這一問題的？我國對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的原因、目的、原則、階段和結(jié)果。
問題1.對(duì)農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造（稻麥飄香慶豐收）
第一步：自學(xué)要求（“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計(jì)）
獨(dú)立思考，將理解圈畫在課本上。做好批注。
第二步：互學(xué)要求（“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計(jì)）
第一環(huán)節(jié)：有序交流找到的答案，自由表達(dá)。組長(zhǎng)主持，C、D生號(hào)先說，A、B生依次補(bǔ)充。確定自學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確。
第二環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)，匯總意見。指出自學(xué)中的不足。 第三步：展學(xué)要求（“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計(jì)）
1.組長(zhǎng)主持，挑出組員展示，要求聲音洪亮，語言流暢。
2.其他小組認(rèn)真傾聽，積極補(bǔ)充或質(zhì)疑，對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。
困難
缺勞動(dòng)力，勞動(dòng)工具
貧困缺少資金
水利問題
天災(zāi)
不能使用機(jī)械化農(nóng)具
集體化和共同富裕的社會(huì)主義道路
團(tuán)結(jié)合作
個(gè)體（分散）
一家一戶
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社
土改結(jié)束后（1953年）湖南省貧雇農(nóng)平均每戶占有生產(chǎn)、生活資料情況
——資料來源：國家統(tǒng)計(jì)局農(nóng)業(yè)統(tǒng)計(jì)資料
未組織戶人均收入 臨時(shí)互助組 常年互助組 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社 人均 比未組織戶高 人均 比未組織戶高 人均 比未組織戶高
995 1126 17.6% 1295 6% 1401 46.7%
1953年鄂、湘、贛3省10鄉(xiāng)農(nóng)戶（貧農(nóng)）人均收入比較
（單位：折合稻谷市斤）
互助組是指農(nóng)民自愿互利、互換人工或畜力、共同勞動(dòng)的集體勞動(dòng)組織。
圖
說
歷
史
土地、農(nóng)具入股，成為集體財(cái)產(chǎn)
社員把原有的界線平掉，將分散的各塊土地連成一片
生產(chǎn)資料私有
生產(chǎn)資料公有
檢查入股農(nóng)具
合作改善農(nóng)具
學(xué)習(xí)科學(xué)選種
興修大型水利
交流生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)
合作社成員可以……
1.農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社（方式）
農(nóng)民申請(qǐng)參加農(nóng)業(yè)合作社
目的
結(jié)果
走集體化共同富裕道路
互助組、初級(jí)社、高級(jí)社
1955年，全國掀起了農(nóng)業(yè)合作化的高潮。
1956年，全國絕大多數(shù)農(nóng)戶參加了農(nóng)業(yè)合作生產(chǎn)。
階段
原則
自愿互利原則
閱讀材料，結(jié)合課文，找出我國對(duì)手工業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造方式和結(jié)果。
1953年11月，中華全國合作社聯(lián)合總社召開了第三次全國手工業(yè)生產(chǎn)合作會(huì)議，確定了對(duì)手工業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的方針和政策，即“從方針上，應(yīng)當(dāng)是積極領(lǐng)導(dǎo)，穩(wěn)步前進(jìn)；在組織形式上，應(yīng)當(dāng)是手工業(yè)生產(chǎn)小組、手工業(yè)供銷生產(chǎn)合作社到手工業(yè)生產(chǎn)合作社；在方法上，應(yīng)當(dāng)是從供銷入手，實(shí)行生產(chǎn)改造；在步驟上，應(yīng)當(dāng)是由小到大，由低級(jí)到高級(jí)。”
2.對(duì)手工業(yè)的社會(huì)主義改造（合作生產(chǎn)效率高）
“1956年底，全國組織起來的手工業(yè)合作社(組)，經(jīng)過調(diào)整為9.91萬個(gè)，社(組)員達(dá)到509.1萬人，占全部手工業(yè)從業(yè)人員的92%。1956年產(chǎn)值比1955年增長(zhǎng)15.61%，其中集體手工業(yè)產(chǎn)值比1955年增長(zhǎng)2.68倍。”
2.對(duì)手工業(yè)的社會(huì)主義改造
（1）背景
（2）方式
（3）結(jié)果
農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)了手工業(yè)的社會(huì)主義改造
建立手工業(yè)生產(chǎn)合作社
1956年，90%以上的個(gè)體手工業(yè)者參加了手工業(yè)生產(chǎn)合作社。
手工業(yè)者踴躍報(bào)名入社
材料研讀：
許多木器手工業(yè)者看了合作社的鋸板機(jī)，都看了又看，舍不得離開。他們說，一部鋸板機(jī)可抵40個(gè)鋸木匠的勞動(dòng)，這在個(gè)體分散生產(chǎn)的情況下，即使不吃飯也要積上十七八年收入，才能買上一部。真是“想想合作實(shí)在好，個(gè)體分散辦不到，組織起來樂道道，機(jī)器生產(chǎn)效率高。”
手工業(yè)者組織的木器生產(chǎn)合作社
想一想材料中反映手工業(yè)合作社有哪些優(yōu)越性？
1.改變了個(gè)體經(jīng)濟(jì)的分散性和落后性,提高了生產(chǎn)效率高。
2.調(diào)動(dòng)了他們的生產(chǎn)積極性
3.為工業(yè)化的開展創(chuàng)造了有利條件
第二學(xué)程：
主要任務(wù)2：資本主義工商業(yè)社會(huì)主義改造的原因、方式、政策（“創(chuàng)舉”）、結(jié)果？三大改造的意義是什么？
第一步：自學(xué)要求（“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計(jì)）
獨(dú)立思考，將理解圈畫在課本上。做好批注。
第二步：互學(xué)要求（“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計(jì)）
第一環(huán)節(jié)：有序交流找到的答案，自由表達(dá)。組長(zhǎng)主持，C、D生號(hào)先說，A、B生依次補(bǔ)充。確定自學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確。
第二環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)，匯總意見。指出自學(xué)中的不足。 第三步：展學(xué)要求（“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計(jì)）
1.組長(zhǎng)主持，挑出組員展示，要求聲音洪亮，語言流暢。
2.其他小組認(rèn)真傾聽，積極補(bǔ)充或質(zhì)疑，對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、資本主義工商業(yè)的改造
原因：
方式：
政策：
結(jié)果：
資本主義中有不利于國計(jì)民生的部分
公私合營
和平贖買政策
1956年，出現(xiàn)了公私合營的高潮
解讀公私合營：
企業(yè)
國家所有（公有）
資本家所有（私有）
合作
贖買
主
贖買的政策:
在全行業(yè)公私合營以后，采取定息制度：十年內(nèi)每年由國家按照企業(yè)合營時(shí)核定的私股額發(fā)給股息，年息為5%，同時(shí)對(duì)資方從業(yè)人員保留高薪,這一方式減少資產(chǎn)階級(jí)對(duì)社會(huì)主義改造的阻力，便于使資本家成為一個(gè)自食其力的勞動(dòng)者，有利于將資產(chǎn)階級(jí)的生產(chǎn)資料收歸國有。
中國社會(huì)主義改造的創(chuàng)舉
時(shí)間 20年代-解放前 實(shí)行公私合營后
設(shè)備 陳舊 陳舊
勞動(dòng)條件 差 改善了勞保條件
管理制度 資本主義剝削制度 改善了管理制度
工人積極性 不高 充分發(fā)揮
產(chǎn)量 不到設(shè)計(jì)能力的90% 超過設(shè)計(jì)能力的40%
上海水泥廠
主人
劉鴻生
國家
所有制
私有制
公有制
樂松生 同仁堂經(jīng)理 率先實(shí)行公私合營 后任北京市副市長(zhǎng)
土地農(nóng)民私人所有
耕牛農(nóng)民私人所有
工具農(nóng)民私人所有
集體公有
手工私人所有
集體公有
生產(chǎn)資料私有制
公有制
工廠資本家私人所有
國家公有
1956年各種經(jīng)濟(jì)成分
公有制經(jīng)濟(jì)
資本主義工商業(yè)
個(gè)體農(nóng)業(yè)
個(gè)體手工業(yè)
1952年底各種經(jīng)濟(jì)成分
三大改造的實(shí)質(zhì)
三
大
改
造
的
實(shí)
質(zhì)
（1）結(jié)果：
（2）意義：
（3）問題：
2.三大改造的完成及意義
到1956年底，國家基本上完成了對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向社會(huì)主義公有制的轉(zhuǎn)變
社會(huì)主義基本制度在我國建立起來。這是中國歷史上最深刻的社會(huì)變革。我國從此進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段
在社會(huì)主義改造工作的后期，也存在著要求過急、工作過粗、改變過快等缺點(diǎn)
三
大
改
造
農(nóng) 業(yè)
手 工 業(yè)
資本主
義工
商 業(yè)
合 作 社
贖買、
全行業(yè)
公私合營
社
會(huì)
主
義
制
度
基
本
確
立
1956年底
課堂小結(jié)
1.新中國成立后，國家對(duì)手工業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的方式和哪個(gè)部門相似（ ）
A.資本主義工商業(yè) B.農(nóng)業(yè) C.銀行業(yè) D.畜牧業(yè)
2.同仁堂是馳名中外的商標(biāo)品牌。如果你要考察當(dāng)年有關(guān)其公私合營的概況，你必須查閱哪一階段的歷史資料（ ）
A.1953年—1956年 B.1949年—1956年 C.1949年—1953年 D.1953年—1957年
3.中國對(duì)資本主義工商業(yè)社會(huì)主義改造的創(chuàng)舉是（ ）
A.農(nóng)業(yè)組織農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社 B.手工業(yè)組織手工業(yè)生產(chǎn)合作社
C.采取贖買的政策 D.資本主義工商業(yè)實(shí)現(xiàn)全行業(yè)公私合營
4.學(xué)習(xí)小組討論題：“為什么說三大改造的完成是20世紀(jì)中國的一次歷史性巨變，我國從此進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段？”以下是幾位同學(xué)的發(fā)言，其中看法正確的是（ ）
甲同學(xué)：奠定了社會(huì)主義工業(yè)化的基礎(chǔ) 乙同學(xué)：正確認(rèn)識(shí)了中國社會(huì)的主要矛盾
丙同學(xué)：確立了社會(huì)主義公有制主導(dǎo)地位 丁同學(xué)：制定了對(duì)內(nèi)改革，對(duì)外開放政策3.1956年底，生產(chǎn)資料私有制社會(huì)主義改造的基本完成，標(biāo)志著（ ）
A.中國人民從此站起來了 B.我國初步建立起獨(dú)立的工業(yè)體系
D.我國進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期 C.我國初步建立起社會(huì)主義制度
B
A
C
隨堂訓(xùn)練
C
D中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
人教版歷史八年級(jí)下冊(cè)第5課教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 第5課三大改造 單元 二 學(xué)科 歷史 年級(jí) 八
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造的形式；國家對(duì)資本主義工商業(yè)的改造政策；2.三大改造的實(shí)質(zhì)、意義等基本史實(shí)。3.了解三大改造的基本完成，使我國實(shí)現(xiàn)了從生產(chǎn)資料私有制向社會(huì)主義公有制的轉(zhuǎn)變，初步確立了社會(huì)主義制度。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在過渡時(shí)期，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國國情的社會(huì)主義改造的道路。
重點(diǎn) 1.了解農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造的形式；國家對(duì)資本主義工商業(yè)的改造政策2.三大改造的實(shí)質(zhì)、意義等基本史實(shí)。
難點(diǎn) 三大改造的完成實(shí)現(xiàn)了從生產(chǎn)資料私有制向社會(huì)主義公有制的轉(zhuǎn)變，初步確立了社會(huì)主義制度。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 （復(fù)習(xí)導(dǎo)入） 1. 第一個(gè)五年計(jì)劃的背景？2. 第一個(gè)五年計(jì)劃的目的？3. 第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)？4. 第一個(gè)五年計(jì)劃的時(shí)間、主要成就和意義？ 學(xué)生回答問題，復(fù)習(xí)鞏固 溫故知新
講授新課 二、教學(xué)過程第一學(xué)程： 學(xué)習(xí)任務(wù)主問題1.土地改革后，農(nóng)民面臨著哪些困難？造成了什么影響？我國對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的原因、目的、原則、階段和結(jié)果。他又推動(dòng)了什么的發(fā)展，結(jié)果如何？第一步：自學(xué)要求（“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計(jì)）獨(dú)立思考，將理解圈畫在課本上。做好批注。 第二步：互學(xué)要求（“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計(jì)）第一環(huán)節(jié)：有序交流找到的答案，自由表達(dá)。組長(zhǎng)主持，C、D生號(hào)先說，A、B生依次補(bǔ)充。確定自學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確。 第二環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)，匯總意見。指出自學(xué)中的不足。 第三步：展學(xué)要求（“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計(jì)）1.組長(zhǎng)主持，挑出組員展示，要求聲音洪亮，語言流暢。 2.其他小組認(rèn)真傾聽，積極補(bǔ)充或質(zhì)疑，對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。主問題1設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)手工業(yè)改造的背景及相關(guān)知識(shí)。主問題1預(yù)設(shè)答案農(nóng)業(yè)方面原因:一家一戶的、分散的經(jīng)營，不能滿足國家工業(yè)化的需要。目的:走集體化和共同富裕的道路。原則： 自愿互利原則 階段：農(nóng)業(yè)互助組--初級(jí)合作社--高級(jí)合作社結(jié)果：1956年，大部分人參加了農(nóng)業(yè)合作社2、手工業(yè)方面原因：農(nóng)業(yè)合作社推動(dòng)了手工業(yè)的發(fā)展，結(jié)果：1956年全國90％以上的農(nóng)戶加入了合作社 自主學(xué)習(xí)，完成自學(xué)任務(wù)。組內(nèi)對(duì)學(xué)互學(xué) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，互學(xué)，展學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)參與度，提升學(xué)習(xí)效率。
第二學(xué)程： 學(xué)習(xí)任務(wù)主問題2.資本主義工商業(yè)社會(huì)主義改造的原因、方式、政策（“創(chuàng)舉”）、結(jié)果？三大改造的意義是什么？第一步：自學(xué)要求（“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計(jì)）獨(dú)立思考，將理解圈畫在課本上。做好批注。 第二步：展學(xué)要求（“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計(jì)）1.組長(zhǎng)主持，挑出組員展示，要求聲音洪亮，語言流暢。 2.其他小組認(rèn)真傾聽，積極補(bǔ)充或質(zhì)疑，對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。主問題2設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生了解資本主義的公私合營，知道三大改造的實(shí)質(zhì)和歷史意義。主問題2預(yù)設(shè)答案1、資本主義工商業(yè)的改造原因：工商業(yè)中有不利于國計(jì)民生的消極因素形式：公私合營政策：贖買政策目的：從私有制過渡到社會(huì)主義公有制三大改造的歷史意義略1.新中國成立后，國家對(duì)手工業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的方式和哪個(gè)部門相似（ B ） A.資本主義工商業(yè) B.農(nóng)業(yè) C.銀行業(yè) D.畜牧業(yè)2.同仁堂是馳名中外的商標(biāo)品牌。如果你要考察當(dāng)年有關(guān)其公私合營的概況，你必須查閱哪一階段的歷史資料（ A ） A.1953年—1956年 B.1949年—1956年 C.1949年—1953年 D.1953年—1957年3.中國對(duì)資本主義工商業(yè)社會(huì)主義改造的創(chuàng)舉是（ C ） A.農(nóng)業(yè)組織農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社 B.手工業(yè)組織手工業(yè)生產(chǎn)合作社 C.采取贖買的政策 D.資本主義工商業(yè)實(shí)現(xiàn)全行業(yè)公私合營4.學(xué)習(xí)小組討論題：“為什么說三大改造的完成是20世紀(jì)中國的一次歷史性巨變，我國從此進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段？”以下是幾位同學(xué)的發(fā)言，其中看法正確的是（ C ）甲同學(xué)：奠定了社會(huì)主義工業(yè)化的基礎(chǔ) 乙同學(xué)：正確認(rèn)識(shí)了中國社會(huì)的主要矛盾丙同學(xué)：確立了社會(huì)主義公有制主導(dǎo)地位 丁同學(xué)：制定了對(duì)內(nèi)改革，對(duì)外開放政策3.1956年底，生產(chǎn)資料私有制社會(huì)主義改造的基本完成，標(biāo)志著（ D ）A.中國人民從此站起來了 B.我國初步建立起獨(dú)立的工業(yè)體系D.我國進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期 C.我國初步建立起社會(huì)主義制度 自主學(xué)習(xí)，完成自學(xué)任務(wù)。組內(nèi)對(duì)學(xué)互學(xué)
課堂小結(jié) 學(xué)生一起回顧主要內(nèi)容，梳理知識(shí)點(diǎn)。 鞏固強(qiáng)化，增強(qiáng)記憶。
板書 仿照畫出知識(shí)思維導(dǎo)圖 理清思路，便于記憶。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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