資源簡介

(共24張PPT)
說
課
《超聲波傳感器測距探究》
01
02
03
04
教學分析
教學策略
教學過程
教學反思
Teaching Anlysis
Teaching Design
Teaching Process
Teaching Refletion
教學分析
項目分析
學情分析
教學目標
教學重點
教學難點
目的意義
運用創客技術解決生活實際問題。
本課地位
活動階段：發現問題、分析需求、模型設計、技術探究、作品驗證、改進完善?！冻暡▊鞲衅鳒y距探究》處于技術探究階段
教學分析
項目分析
　　我校學生通過問卷調查，發現“坐姿前傾、近距離用眼”是近視成因之一，因此學生提出科技創意。
　　經過展評，學生選取《制作能測距會報警的坐姿糾正器》項目，開展綜合實踐活動。
項目背景
知識方面
面對陌生的超聲波傳感器、隱性的超聲波反射問題，需要尋求幫助
情感方面
能力方面
學生能從坐姿現象中發現問題，但分析問題比較片面，探究能力也存在個體差異，需要同伴互助
對創客工具本身的好奇心剛剛建立，需要特定的情境來激發持續的學習興趣
教學分析
學情分析
1、學會連接超聲波傳感器到ARDUINO板對應端口，學會觀察測量結果；
2、能說出超聲波無效反射路徑對測量結果的影響及改進措施；
3、學會應用AS-block的選擇控制模塊進行編程；
１、養成利用信息技術平臺進行自主學習的習慣；
２、在測距實驗及成果展示中體驗合作學習的優勢；
３、在發現問題—分析問題—解決問題的過程中，學會探究學習；
1、增強健康的坐姿意識；
2、建立合作、探究、分享的意識。
知識與技能
過程與方法
情感與價值觀
教學分析
教學目標
1、超聲波傳感器連接方法及測量結果觀察方法。
2、用”如果……那么……否則……”模塊編寫程序，
啟動信號，提醒坐姿；
教學分析
教學重難點
超聲波無效反射路徑對測量結果的影響及改進措施。
教學策略
情境教學
。
教法
學法
任務驅動
自主學習
合作探究
教法策略
教學過程
情境導入—小組探究—成果展評—總結提升
情境導入
調查報告
探究目標
探究“用超聲波傳感器測量坐姿”
教學過程
連接端口觀察距離
分析原理改進測量
學習編程
啟動信號
教學過程·小組探究
連接端口
觀察距離
學習編程
啟動信號
分析原理
改進測量
教學過程·小組探究
任務：連接端口，觀察距離
方法：
１、學案指導；
２、動手連接“玩中學”；
連接端口
觀察距離
學習編程
啟動信號
分析原理
改進測量
教學過程·小組探究
任務：連接端口，觀察距離
方法：
３、借小貓角色 “說‘距離’”
４、小組合作，活動積分評價；
５、填寫數據，平臺收集；
連接端口
觀察距離
學習編程
啟動信號
分析原理
改進測量
教學過程·小組探究
任務：分析原理，改進測量
　　難點突破方法：
１、利用測量差異
２、將隱性問題顯性化；
連接端口
觀察距離
學習編程
啟動信號
分析原理
改進測量
教學過程·小組探究
任務：分析原理，改進測量
　　難點突破方法：
１、利用測量差異
２、將隱性問題顯性化；
連接端口
觀察距離
學習編程
啟動信號
分析原理
改進測量
教學過程·小組探究
任務：分析原理，改進測量
　意圖：
１、鞏固測量技能
２、為一下環節任務“點亮信號燈”提供坐姿參考標準
連接端口
觀察距離
學習編程
啟動信號
分析原理
改進測量
教學過程·小組探究
任務：
如果坐姿（距離）低于健康標準，點亮led燈報警，提醒坐姿；否則led滅。
學法指導：
１、學案指導學編程；
２、視頻微課學編程；
成果展示
團隊解說
現場演示
互評打分
教學過程
01
02
03
成果評價
測量位置是否合理
報警距離是否合理
信號特色
教學過程
04
結構特色
總結提升
回顧探究過程
總結學習收獲
匯總小組積分
評價優秀小組
查看拓展任務
教學過程
教學反思
Teaching Refletion
PART 04
亮點
1、學生思想有觸動
2、探究學習有行動
3、成果展示有感動
4、多元評價有促動
教學反思
謝謝聆聽！
敬請批評指正

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