資源簡介 (共29張PPT)——遵守交通規則之調查研究調查研究1、自選一名組長;2、選派一名記錄員;3、比一比哪組討論最認真、最有效率;調查研究研究內容 以南昌市***路口為例調查研究調查研究四、研究方法(怎樣研究)調查研究觀察式調查研究網絡查詢式調查研究問卷調查式調查研究訪談式調查研究五、調查小組分工組:________;組長:____;成員:____________;(記錄員):____;調查研究六、研究步驟(時間安排)分為四步,一個月內完成。階段 步驟 網絡查詢式 問卷調查式 訪談式 觀察式1 準備階段(第一周) 2 調查階段(第二周) 3 統計整理(第三周) 4 分析總結(第四周) 匯總資料、分類整理、分析資料、提出結論、總結原因、提出對策要求:1、組長帶領組員先討論,再總結2、指派記錄員填寫結論3 、組長匯報4、匯報后,小組互相點評調查研究分為四步,一個月內完成。階段 步驟 網絡查詢式 問卷調查式 訪談式 觀察式1 準備階段(第一周) 2 調查階段(第二周) 3 統計整理(第三周) 4 分析總結(第四周) 匯總資料、分類整理、分析資料、提出結論、總結原因、提出對策分為四步,一個月內完成。階段 步驟 網絡查詢式 問卷調查式 訪談式 觀察式1 準備階段(第一周) 制定網上查詢提綱,做好小組分工2 調查階段(第二周) 按照分工和提綱,開展網絡查詢并保存好資料3 統計整理(第三周) 資料分類整理并保存4 分析總結(第四周) 匯總資料、分類整理、分析資料、提出結論、總結原因、提出對策分為四步,一個月內完成。階段 步驟 網絡查詢式 問卷調查式 訪談式 觀察式1 準備階段(第一周) 制定網上查詢提綱,做好小組分工 設計調查問卷,做好小組分工2 調查階段(第二周) 按照分工和提綱,開展網絡查詢并保存好資料 選1~2個路口進行問卷調查,對行人、非機動車組、機動車組、交警進行問卷調查3 統計整理(第三周) 資料分類整理并保存 問卷整理并分類4 分析總結(第四周) 匯總資料、分類整理、分析資料、提出結論、總結原因、提出對策分為四步,一個月內完成。階段 步驟 網絡查詢式 問卷調查式 訪談式 觀察式1 準備階段(第一周) 制定網上查詢提綱,做好小組分工 設計調查問卷,做好小組分工 設計訪談提綱,做好小組分工2 調查階段(第二周) 按照分工和提綱,開展網絡查詢并保存好資料 選1~2個路口進行問卷調查,對行人、非機動車組、機動車組、交警進行問卷調查 選1~2個路口進行訪談調查,對行人、非機動車組、機動車組、交警進行訪談調查3 統計整理(第三周) 資料分類整理并保存 問卷整理并分類 訪談資料整理并分類、歸納4 分析總結(第四周) 匯總資料、分類整理、分析資料、提出結論、總結原因、提出對策分為四步,一個月內完成。階段 步驟 網絡查詢式 問卷調查式 訪談式 觀察式1 準備階段(第一周) 制定網上查詢提綱,做好小組分工 設計調查問卷,做好小組分工 設計訪談提綱,做好小組分工 制作觀察記錄表,做好小組分工2 調查階段(第二周) 按照分工和提綱,開展網絡查詢并保存好資料 選1~2個路口進行問卷調查,對行人、非機動車組、機動車組、交警進行問卷調查 選1~2個路口進行訪談調查,對行人、非機動車組、機動車組、交警進行訪談調查 選1~2個路口進行觀察,填寫觀察表,對單位時間內闖紅燈的數量和比例進行記錄3 統計整理(第三周) 資料分類整理并保存 問卷整理并分類 訪談資料整理并分類、歸納 整理觀察表并統計數據4 分析總結(第四周) 匯總資料、分類整理、分析資料、提出結論、總結原因、提出對策調查研究七、注意事項(注意哪些方面)調查研究七、注意事項1、注意安全;2、小組分工;3、調查研究時,注意操作的規范性和科學性;調查研究回顧課題名稱 “紅燈停,綠燈行”遵守交通規則之調查研究 指導老師 皇甫海燕 課題類型 綜合實踐一、研究緣由(為什么要關注) 闖紅燈的現象雖然屢見不鮮,但是其引發的交通擁堵、交通事故甚至人員傷亡,不得不令人深思,因此為了了解人們闖紅燈的原因,我們將對“紅燈停,綠燈行”遵守交通規則進行調查研究。調查研究二、研究內容(研究什么) 以南昌市某個路口為例,調查闖紅燈情況及其原因三、研究對象(研究什么人) 路邊的行人、交警、機動車組、非機動車組調查研究四、研究方法(怎樣研究) 觀察法、調查法(網絡查詢式、問卷調查式、訪談式)調查研究五、小組分工(組長、組員、記錄員) 組:__組長:__成員:_____記錄員:____調查研究六、研究步驟 (時間安排) 研究時間為一個月。1、準備(第一周):__2、調查(第二周):___3、統計整理(第三周):_4、分析總結(第四周):匯總資料、分類整理、分析資料、提出結論、總結原因、提出對策。調查研究七、注意事項(注意哪些方面) 1、注意安全;2、小組分工;3、調查研究時,注意操作的規范性和科學性; 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫