資源簡介

(共23張PPT)
做好精細化管理
班主任經驗交流
魏書生說：當教師不當班主任，就象喝白開水，雖解渴但沒有味道。
一個好的班主任，對學生的影響是巨大的，不僅影響學生的現在，還影響著學生的未來，甚至是終身。
導讀
前言
目 錄
02
01
02
03
我是一名班主任
我有一個“笨”辦法
我有一個“精”辦法
壹
我是一名班主任
第一部分
學生眼前的“偶像”
家長心目中的“救星”
教師群中的“明星”
學校教育教學和管理中的“橋梁”和“紐帶”
——班集體的組織者、管理者、領導者，全面關心學生發展的“主任教師”和“精神關懷者”
班主任是什么？
6
班主任身兼多職：
老師，媽媽（或者爸），保姆，會計，清潔工，訓導員，心理醫生，法官，裁判員。唯一沒有名片的主任，工資、待遇最低的主任....
班主任＝
學科老師+代課老師（語文、數學、英語、體育、音樂等）+ 警察（破案）
+法官（評理）
+赤腳醫生（輕傷處理、重傷送醫院）
+教練（運動會前）
+藝術指導（文藝演出前）
+演員（上級領導檢查時）
+受氣包（家長抱怨學校、學校威逼老師時）
+鐵人（只要能爬起來就上課，因為沒人給你代課）
上得了課堂，跑得了操場。批得了作業，寫得了文章。開得好班會，訪得了家長。勸得了情種，管得住上網。解得了憂傷，破得了迷惘。Hold得住多動，控得住輕狂。受得了奇葩，護得住低智商。查得了案件，打得過囂張。還有一點是，忍得住工資不漲。
新時代教師標準
作為班主任我們擔任了許多角色，作為老師我們也有許多標準。我們既要拿得起潔白的粉筆，也要舞得動方天畫戟。如何才能做好班主任的工作？我談一談自己感想。
貳
我有一個“笨”辦法
第二部分
“笨”辦法其實就是靠時間
靠時間就是養成行為習慣
“笨”辦法
1、靠時間
其實這個不難理解，初中生剛剛進入校園，肯定有各種不適應，這就需要班主任在初期全程靠上，我的習慣就是6.30—21.30，到現在我的鬧鐘依然是6點。
“笨”辦法
2、行為習慣養成
根據美國科學家的研究，一個好習慣的養成成為21天，90天的重復會形成穩定的習慣。所以一個觀念，如果被別人或自己驗證了21次以上，它一定會形成你的信念?！?br/>萬事開頭難，頭一周是關鍵，好的開始是成功的一半，因此開學第一周，事無巨細，必須從方方面面給學生講，讓學生明確應該如何去做。
“笨”辦法
行為習慣養成抓手—衛生習慣
開學之初，我們對學生的還不深入，課程剛剛開展，學習行為的養成一時半會兒收不到成效，我認為能快速讓學生進入最先展開的就是衛生習慣，這也可以加強學生紀律約束。
“笨”辦法
檢查衛生
但是，每天從早忙到晚，檢查衛生，組織晨讀，學生不寫作業，發頓脾氣，不守紀律，吵上幾句，天天在和學生的斗智斗勇。這樣僅僅依靠靠時間，對一個老師的經歷太過挑戰，因此必須尋找一個“精”的辦法，讓自己輕松一下。
叁
我有一個“精”辦法
第三部分
“精”辦法
我所謂的“精辦法”，其實就是精細化管理。在“精”與'細“方面出發，學生養成良好的行為習慣，
最終實現學生的自主管理。我今天主要談一談我做的三個方面。
運用好綜合素質評價
發揮好學生自主能力
穿插好文化思想教育
綜合素質評價也就是我們所說的量化，從七年級開始樹立量化積分的重要性，要遠比罰站、罰寫手段來的強。因此，開學之初，級部統一設計了班級日志。將日常量化落實到紙上、落實到方方面面。
運用好綜合素質評價
班級日志運作過程中，需要注意的是：第一，注意單次加分減分不要過多，目前我加分數最多也就是歷次考試級部前十名加30分。第二，對于日常量化積分，要隨時公式。我的習慣是一月一整理。借此，將量化積分意識烙印到學生頭腦當中。
運用好綜合素質評價
發揮好學生自主能力
一個班級最良好的狀態就是能夠實現自主管理，我在學生自主能力培養上采取了以下措施：第一，首先是任務具體到個人，承接班級日志，實行值日班長制度，（負責檢查宿舍、衛生區，以及關閉電燈、風扇、一體機，記錄當天加分、減分情況。）
第二，重點培養班干部自主管理能力，大膽的放給班干部權力，主動完成任務，本次七年級軍訓就是全部由體委喊得口令。條件允許一般是周五最后，開展班干部質詢會（就是談一下自己看到問題已經建議），進一步提高班干部參與度
穿插好文化思想教育
文化對學生具有潛移默化的教育影響力和感染力，文化建設對學生的教育、教學以及成長、成才起著不可估量的作用，所以我在班級建設當中還注重文化思想的教育。
第一個方面，設置了每日名句，值日班長需要抄錄名句，其他人會看，希望在這種潛移默化中獲得知識、成長。
第二個方面，利用好周五班會、晚自習前補充勵志教育、國家教育等。尤其是周五班會別光想著講課，開好安全會、分析問題、展開勵志教育很有必要，比如分享的黃國平博士論文致謝，介紹國家改革開放四十年的《激蕩四十年》。
經過我與任課老師一個學期的努力，（例如高金愛老師教會了耐心對待每一位同學，馮春雨老師教會了我不斷鉆研、虛心討教。）初一二班有了長足的進步，也成為了我的驕傲，我十分負責任的說，二班不會出現老師常說的你們是我帶過的最差的一級，相反我會自豪的說出這是我班主任生涯遇到的最好的一級，他們團結、努力、進取。盡管會調皮，但是面對學習眼里放光。課下三五個一起討論題，相互講解。接下來把初一二班介紹給各位老師。
最后感想
只要真心想做好，用心去做好，就能真正把班級管理工作做好，干得出色，富有成效。
感謝各位老師聆聽
以上觀點都是個人摸索，存在許多不當之處。

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