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2020—2021學年地質版《通用技術》必修《技術與設計1》第三章發現與明確問題 課件(19ppt)

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  1. 二一教育資源

2020—2021學年地質版《通用技術》必修《技術與設計1》第三章發現與明確問題 課件(19ppt)

資源簡介

(共19張PPT)
發現與明確問題
通用技術 第三章
2020級信通組
舊知回顧
一、發現問題
1.發現問題的來源:
第一種:人類生存活動中必然會遇到的問題。來源于生活
第二種:由別人給出問題,設計者必須針對問題尋求解決方案。來源于需要
第三種:基于一定的目的由設計者自己主動發現,并試圖解決。來源于你的主動積極發現
2. 發現問題的重要性:
第一、第二種問題的提出往往比較明確,主要是針對一般的和已有的問題提出的,而第三種問題卻是全新的,它需要我們積極主動的思考,需要我們細致入微的工作,需要我們獨具慧眼的發現。這類問題的發展,一方面可以挑戰和拓展我們的能力,另一方面也有可能更好地滿足人們的需要,推進技術的發展和創新。
例題1
A
例題2、例題3
2.方同學在敬老院參與志愿者活動時,發現老年人扔垃圾非常不方便,于是想到設計一個老年人專用的“遙控垃圾桶”。他發現問題的途徑是( )
A. 專家的指點 B. 觀察日常生活
C. 收集和分析信息 D. 技術試驗和技術研究
3.加拿大安大略省麥克馬斯特大學的兩名大學生在進行工程課設計課題時,發明了CPR手套。這款手套上有電路和傳感器,當手套被放置到一個人的胸部時,手套配有的心電圖儀可以測量這個人的心率,提示施救者是否需要動用心肺復蘇術。該手套的設計想法主要來源于( )
A. 對日常生活的觀察 B. 收集信息
C. 技術試驗、技術研究 D. 靈感
B
C
3.【分析】
本題主要考查發現問題的途徑和方法,難度容易。
【解答】
學生是在進行工程課設計課題時發明了CPR手套,也就是在進行技術試驗和技術研究的過程中發現的問題。
故選C。
二、發現問題的一般方法
發現問題的一般方法為:觀察法、問卷法、訪談法、網絡調查法
A.觀察日常生活(包括有意識觀察和無意注意)
B.收集和分析信息(文獻法,問卷調查法,詢問法)
C.技術研究與技術試驗
例題
小明的媽媽喜歡在家做蛋糕,但在制作過程中,她發現很難快速地將生雞蛋的蛋清和蛋黃分開,小明決定設計一個蛋清蛋黃分離器。下列收集相關資料的方法中,不恰當的是( )
A. 問卷調查 B. 向專家咨詢
C. 查閱圖書資料 D. 購買一個蛋清蛋黃分離器進行研究
A
問題已知了
知識新授-第二節 設計要求與定位+ 第三節 制訂設計工作計劃
第二節 設計要求與定位
明確問題
分析研究
限制條件
具體要求:標準+限制
問題表述:對象+需求+原因
柱狀圖、餅狀圖、折線圖、表格等統計、分析問題
設計人員自身限制條件:具備解決問題的知識與技能
成本、制造工藝、環境等其他條件
設計定位:課本P49頁那一段
第三節 制訂設計工作計劃
設計的分工與合作(小組合作)、時間進度表(科學合理分配時間)、
任務列表(補充、細化,可以是某一時間段的、需要定期調整)
第二節 設計要求和定位
第二節 設計要求和定位
發現問題,確定設計課題后,就要進一步明確設計的具體要求,包括:應達到的標準和所受的限制等,從而選擇有價值的問題進行設計定位。
一、明確問題
明確問題
根據上述案例,明確問題階段的重點是“需求”,如需要水杯、需要喝水、需要晾干水杯等,也就是說明確問題階段是收集需求信息,而不是思考如何解決問題。
這個階段的成果就是對問題形成了清晰的認識,有了清晰的表述。
一個完整的表述一般分為三部分:對象+需求+原因。
對象就是問題的提出方,即產品的使用者。
二、分析和研究
通過早期的發現問題和市場調研,我們獲得了很多信息。面對這么多信息,需要進行整理和分析,為下一步的構思設計做好準備。
在對問題進行分析和研究的過程中,我們常用柱狀圖、餅狀圖、折線圖、表格等統計和分析獲得的信息。
分析和研究
在調查的過程中,可能出現“一部分人這樣,一部分人那樣”的問題 ,這時候可能會產生不同的課題需求和設計要求,這種情況屬于正常情況,需要我們綜合考慮,多方權衡,分清主次,決定取舍。
三、限制條件
設計并不是完全自由的,我們遇到的問題大多數都是很現實的。
設計往往是在特定的情況下針對特定的對象來進行的,這就需要我們認真考慮設計對象的特點。
假設我們要設計計一款兒童玩具,就需要考慮兒童的生理、心理特點。兒童喜歡明亮的顏色,所以兒童玩具要色彩鮮艷;兒童自我保護意識不強,所以設計的玩具要安全可靠。
此外,還需要考慮設計人員自身的限制條件,如設計人員是否具備解決問題的知識與技能,以及成本、制造工藝、環境等其他限制條件。
四、設計定位
通過最初的明確問題,到對調查結果進行分析和研究,最終可以在問題中選擇具有價值的問題重點思考,進行設計定位。設計定位是對預期的產品、服務或系統營造一個明確的環境。設計定位包括產品使用場景、使用人群,產品的功能、性能、外觀風格和價格等基本信息。
第三節 制訂設計工作計劃
一、設計的分工與合作
為了保證設計活動有目的、有計劃地進行,并得以順利實施,我們需要針對擬完成的設計課題制訂一個工作計劃。一般的設計工作計劃主要包括設計任務、人員安排、完成時間、完成條件等。
以設計“教師辦公室用生態垃圾桶"為例,該項設計活動的完成需要一個由調研人員、分析人員、設計人員、制作人員等組成的設計團隊。在團隊內,可以根據設計課題的實際情況劃分為不同的任務小組,進行分工合作。各小組之間及小組內部成員之間應該密切合作、交流互動,共同完成設計工作。小組長作為本小組的項目負責人,負責統籌安排和監督本小組的工作進度、人員分工及資源配置等,各小組成員依據分工,分別負責技術原理、造型設計、模型設計等工作,也可以一人承擔多項任務。
二、時間進度表
為了保證設計工作的順利進行,我們需要制訂時間進度表,以科學、合理地分配時間,保證設計工作有序、高效地進行。例如,在設計“教師辦公室用生態垃圾桶”的時候,可先做一個時間上的規劃,這樣能夠保持設計工作的進度,并且對每個階段的任務有一個清晰的認識。
三、任務列表
任務列表是時間進度表的一個補充和細化,包括每一項任務的起止日期、 負責這項工作的團隊成員和完成度。
任務列表可以是整個項目的,也可以是某一時間段的(如 周)。
隨著項目的進展,會出現一些不可預知的問題,所以時間進度表和任務列表需要定期調整。
知識新授-第二節 設計要求與定位+ 第三節 制訂設計工作計劃
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