資源簡介

(共20張PPT)
第三節 模型的制作
教材p128-p134
通常情況下，可以選擇制作模型來代替原型的方法，以滿足對產品的測試、評價和技術交流的需要。我們現在設計的教師辦公室用生態垃圾桶尺寸大小適中，因此可考慮制作1:1實物模型。
一、踩踏式垃圾桶模型的制作
第一組同學選擇使用膠合板制作踩踏式垃圾桶的功能模型，具體操作步驟如下。
(一）看圖備料
如圖6-41所示，這款踩踏式垃圾桶由桶體、桶蓋和踩踏機構三大部分組成。由于教師用的垃圾桶不宜太重,且板材不能太厚,我們考慮桶體用5 mm厚的膠合板,桶蓋用3 mm厚的膠合板，踩踏機構的踏板用10 mm厚的膠合板,頂桿用直徑3 mm的鐵絲，桶體與桶蓋用螺栓、螺母進行活動連接。
桶體和桶蓋都由片狀構件拼接而成,我們可用直棉加膠的方法進行連接。根據上述分析和選擇列出配料單(表6-1)，以便操作。
(二）準備工具
準備好材料后，應根據設計方案，結合材料特性和工藝要求，選擇合適的工具或設備（表6-2)。
如果有條件,可用激光雕刻切割機代替手工鋸。這樣會大大減少加工時間，同時加工精度會更高。
(三）制作組件
1.畫線
根據構件尺寸，在板材上畫線。畫線時可利用直角尺以一條平直的邊為基準，將垂直線、平行線畫準確(圖6-42)。
一般情況下，圖形的長邊方向與木紋方向保持一致。畫線時，盡量保證圖形之間的間距控制在5 mm以內,以免浪費材料,如圖6—43所示。
2.斷料
本環節是粗加工。沿著構件圖形之間的間隙，對板材進行橫切和縱切，將各構件依次鋸下來(圖6-44)。可用中、小齒的木工鋸,也可用粗齒鋼鋸代替。
3.加工構件
(1）加工桶體、桶蓋:主要是對各結構件的直樺結構進行加工。按照畫好的圖形輪廓線，用細齒鋸進行鋸割。對于凹槽部分，可以先鋸割再鑿削，如圖6-45所示。注意鋸的時候，不要糜多了，可稍徽留多一點余量，最后再用木工修平整。
個別零部件的曲線部分可先用曲線鋸進行鋸割，然后使用木工"進行銼削。所有構件的圓孔均可使用手電鉆鉆削（圖6-46)。
(2）制作踏板:先用細齒鋸進行直線鋸割，然后對其進行曲線鋸割、鉆孔、打磨,如圖647所示。
(3）彎曲鐵絲:將鐵絲和直徑合適的圓木棒夾持在臺鉗上，再用手錘錘擊，彎曲成所需角度,如圖6—48所示。
(四）組裝
( 1)先將踏板與桶體底部的內側板進行拼裝（圖6-49)，然后將其余各構件進行拼接，在接合處涂上白乳膠。由于白乳膠固化時間較長，可用木工夾進行固定。
(2）把桶蓋各構件進行拼接，在接合處涂上白乳膠，用木工夾固定。
(3)將彎曲好的鐵絲穿過桶體上部的通口，并與踏板進行連接，如圖6-50所示。
(4）將桶蓋與桶體的開合處用螺栓、螺母進行連接,如圖6-51所示。
至此,踩踏式垃圾桶的功能模型制作完畢。如果想達到更好的視覺效果，我們可以對模型表面進行打磨，然后噴漆。在噴漆時，要注意做好防護工作。
二、創意拼插垃圾桶模型（原型)的制作
第二組同學設計的創意拼插垃圾桶造型獨特，結構簡單，可考慮制作實物原型。如圖6-52所示，創意拼插垃圾桶的構件尺寸較小，但是數量多，使用手工工具制作，耗時較長，所以我們可選擇使用激光雕刻切割機。如果有條件限制，亦可用硬紙板制作模型。
使用激光雕刻切割機制作模型（或原型）的步驟如下:
(1）準備好二維圖形文件、材料和工具（主要是裝配和打磨工具)。
(2）將圖形文件導人激光雕刻切割機控制軟件中，設置合適的功率和速度，進行切割。
(3）拼接各個構件，在接合處涂上白乳膠進行粘接，還可以加釘固定。
(4）進行表面處理。
技術實踐
從下列實踐活動中任選一項，也可選擇其他項目。
(1)選擇合適的材料和工具，把踩踏式垃圾桶改裝成智能垃圾桶。比如，桶蓋的開合可以通過紅外感應或者語音控制，或者改裝成你認為更智能的方式。
(2)選擇合適的電動或手動工具，參考創意拼插垃圾桶的設計圈樣制作模型或原型，并根據設計要求對其結構、功能進行檢驗，提出改進意見。
(3）根據自己在上一章完成的設計方案，選擇合適的模型材料及加工工具完成實物模型制作。
小結與評價
一、小結
模型（原型）制作是技術設計過程中的一個重要環節，也是一種技術方法。通過本章的學習，了解了模型的類型和作用，學會了選擇制作模型的材料和工藝，掌握了簡易木工、金工、電子電工常用工具的使用方法，并根據設計方案制作出了一個產品模型，體驗了工匠精神對技術制造質量的獨特作用，形成了物化過程中嚴謹與細致的行為習慣。
請根據下列題目所提供的線索，對本章的學習內容和自己的實踐過程進行小結。
( 1)簡述模型的種類和用途。
(2）常用的模型材料及其加工方法有哪些
(3)寫出你知道的工具設備的名稱、用途和使用體會。
二、評價
將自己的作品在全班進行展示，或在校園舉辦一場作品展示活動,接“評價提示”的要求做出評價。
評價提示:
（1)選擇的材料合適嗎 是否符合經濟、實用、美觀的原則
(2)通過模型的制作,是否學會了常用工具的使用方法
（3）制作的模型符合設計要求嗎
(4）在模型制作過程中遵守安全規則了嗎
(5)在模型創作過程中與小組同學合作得怎么樣
（6)通過模型制作,是否檢驗出了設計方案存在的問題
自我評價:
同學評價:_
老師評價:_
技術，讓生活更美好。

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