資源簡介

(共20張PPT)
人教版 歷史與社會中考復習
課標2-3-6
新知導入
第二篇 社會變遷與文明演進
專題三 西方的興起與近代世界的變遷
第六講 資本主義的擴展
新知講解
1871年普魯士國王威廉一世在法國的凡爾賽宮宣布自己是統一德意志帝國的皇帝，德國完成了統一。
新知講解
原因
德國統一
19世紀中葉，德意志的四分五裂嚴重阻礙了其經濟發展（根本原因）
普魯士能夠領導德意志實現統一的條件
過程
普丹戰爭
普奧戰爭
普法戰爭
結果
1871年德意志帝國成立，德國統一
影響
積極：
消極：
方式
武力（戰爭）
統一的德國繼承了普魯士的一些舊制度；
德意志民族民主自由愿望并未完全實現。
為德意志民族進一步現代化打下基礎；
此后30年，德國在經濟軍事科技方面一躍為世界強國。
新知講解
林肯
Abraham Lincoln
1809-1865
“每個人心中都存有繼續往前的使命感。努力奮斗是每個人的責任，我對這樣的責任，懷有一份舍我其誰的信念。”
新知講解
1861年4月12日，南方聯盟不宣而戰，14日占領了聯邦政府軍駐守的薩姆特要塞。南北戰爭正式爆發，林肯不得不宣布對南方作戰。
美國南北戰爭的經過：
1861年4月，南方軍隊挑起內戰。
（1）開始標志:
新知講解
美國南北戰爭形勢圖
美 利 堅 合 眾 國
美 利 堅 聯 盟 國
新知講解
　　一切參加過叛亂的人，只要停止對抗行為，宣誓忠誠并捍衛美國憲法和聯邦政府，都可以免罪。同時恢復他們除了奴隸以外的所有財產。即使是叛亂的首腦人物，如果向美利堅總統提出特別申請，表明自己的改過之意，也可以獲得特赦。
——林肯《大赦和重建宣言》
寬容、和解、禮貌與尊重。
新知講解
明治維新的內容
材料1：明治四年廢除藩國，統一為府縣，由中央派遣官員進行管理，統一的中央集權國家開始建立起來。
材料2：大凡國之強弱，決定于人民之貧富，人民之貧富則系于物產之多寡，而物產之多寡又起因于是否鼓勵人民之工業。
——大久保利通
材料3：吾人今日自開化，非真正之開化，為防止十年后之弊病，惟在于興辦真正之學校……
——木戶孝允
材料4：明治5年（1872年）明治政府頒布《征兵令》，組建一支常備軍，只向天皇負責，稱為“皇軍”。所有軍人都接受武士道教育，“武士道”強調“忠君”“尚武”等精神。
圖1 土地購買憑證
圖2 鹿鳴館
廢藩置縣，加強中央集權
允許土地買賣
引進西方技術，鼓勵發展近代工業
提倡“文明開化”，向歐美學習，努力發展教育。
實行征兵制
軍國主義色彩濃厚
新知講解
外國勢力的入侵，激化了日本國內矛盾
新知講解
事件 德國統一 美國內戰/南北戰爭 俄國廢除農奴制 日本明治維新
原因
過程
影響
國家分裂，成為資本主義經濟發展的障礙。
積極：使西方的自由平等思想逐漸深入人心，日本確立君主立憲政體；成為日本歷史重大轉折點，日本迅速走上發展資本主義道路，開始躋身強國之列。
消極：保留了大量的舊制度殘余，軍國主義色彩濃厚。強大起來之后很快走上了對外侵略擴張的道路。
積極：是俄國歷史上一個重要的轉折點，促使社會各個方面出現了新氣象，推動俄國走上了資本主義的發展道路。
消極：農奴制的殘余仍然存在，影響著俄國經濟與社會的發展。
①1868年，幕府統治被推翻，開始改革。
②1869年明治天皇政府從京都遷入東京。
③1889年，天皇頒布《大日本帝國憲法》
1861年，亞歷山大二世頒布法令，宣布廢除農奴制。法令規定：農奴在法律上是自由人；農奴獲得解放時可以得到一塊土地，但必須出錢贖買。
內憂外患；幕府統治阻礙了日本資本主義經濟的發展。
根本：農奴制嚴重阻礙了俄國資本主義的發展。直接：克里米亞戰爭的失敗。
積極：是美國歷史上第二次資產階級革命。維護了國家統一，廢除了奴隸制，清除了資本主義發展的最大障礙，為以后經濟迅速發展創造了條件。
消極：種族歧視依然存在。
①導火線：林肯當選美國總統；②1861年內戰爆發；
③頒布《宅地法》；④1862年，林肯發表《解放黑人奴隸宣言》；⑤1865年，內戰結束，北方獲勝。
南方奴隸制大種植園經濟阻礙了北方資本主義經濟的發展。（南北矛盾的核心：奴隸制的存廢問題）
①1862年，俾斯麥被任命為宰相，推行軍事改革
②三次王朝戰爭取得勝利
③1871年，普魯士國王宣布德國統一
積極：實現統一夢想，為資本主義發展掃除障礙，為德意志民族進一步現代化打下良好基礎。
消極：繼承普魯士一些舊制度，奠定軍國主義傳統，為德國發展埋下隱患；民主、自由愿望并未完全實現。
合作探究
圖4 德意志帝國的成立
圖3 解放黑人奴隸宣言
圖2 巖倉使節團出發的情景
圖1 亞歷山大二世
（1）聯系圖1和圖2，根據相關史實，完成下表。（4分）
國家 改革 頒布的憲法 解決土地問題的措施
① 亞歷山大二世改革 —— ③
日本 ② 《大日本帝國憲法》 允許土地買賣
（2）聯系圖3和圖4，分別列舉一位相關的領導人物，并任選一位，結合所學知識，說說他在本國歷史上的主要貢獻。（4分）
（3）結合所學知識，為上述四幅圖片擬一個合適的主題。（2分）
俄國
明治維新
③農奴獲得解放時可得到一塊份地，但要出錢贖買
林肯（1分）俾斯麥（1分）
（2）林肯主要貢獻：頒布《解放黑從奴隸宣言》領導北方軍隊打敗南方，維護了美國國家統一，廢除了黑人奴隸制，為美國資本主義發展掃除了障礙（2分）
（俾斯麥主要貢獻：推行軍事改革，采取鐵血政策，通過三次王朝戰爭，最終統一了德國，為德意志民族的進一步現代化打下良好基礎）
資本主義的擴展
合作探究
領導美國人民贏得了南北戰爭的最終勝利，維護了國家統一。
廢除了奴隸制，解放了黑人奴隸，掃清了美國資本主義發展道路上的又一障礙，為美國經濟騰飛奠定了基礎。
林肯是一位杰出的資產階級政治家，是美國歷史上的著名總統。
亞伯拉罕·林肯
如何評價歷史人物？
①一定要結合史實，史論結合（史實+影響）
②要有結論性的觀點，如“我認為他是一位什么樣的人”
③有時要一分為二，視材料而定。
以評價林肯為例
合作探究
“……現行的農奴領有制不能一成不變，與其等待農奴自下而上地起來解放自己，倒不如從上面來廢除農奴制度，解放農奴為好。 ”——亞歷山大二世1856.3
沙皇亞歷山大二世曾說過：“……假使要我簽字連同土地一起解放農奴，我寧肯把手指砍掉。”──《蘇聯史》
諸位會深信，凡能夠維護地主利益的措施，都一一做到了！ ——亞歷山大二世最后審查改革方案時說
避免革命，維護統治
改革目的
亞歷山大二世
改革實質
是沙皇政府和地主勾結起來對農民進行的雙重敲詐與掠奪，是在保護地主利益的前提下進行的。
課堂總結
課標：2-3-6 簡述德國統一、美國內戰、俄國廢除農奴制、日本明治維新，評析相關事件和人物對各自國家的發展所產生的影響。
教學關鍵問題：結合相關史料，在特定的時間和空間聯系中評述重要歷史人物、事件、現象，恰當說明他（它）們在歷史進程中的作用。
需要掌握的知識：德國統一、美國內戰、俄國廢除農奴制、日本明治維新等重要歷史事件及影響。
需要突破的關鍵能力：學會評析歷史事件和人物，掌握史論結合、一分為二的方法。
課堂練習
【2020·衢州】1825年9月的一天，史蒂芬森發明的“旅行者號”機車試車。
一位馬車夫趕著一輛四匹馬拉的馬車與其賽跑，結果遠遠地落在了后面。
這一結局的出現得益于（　　）
A.蒸汽機的普遍使用 B.電力成為機器的主要動力
C.內燃機的廣泛應用 D.流水線生產成為一種趨勢
板書設計
1865年
德國統一
1861年
1868年
1871年
日本明治維新
美國內戰
俄國廢除農奴制
林肯
明治天皇
俾斯麥
亞歷山大二世
改革
戰爭
戰爭
改革
作業布置
【2020·嘉興】“如果說‘文明開化’主要從精神層面推動了日本的進步，那么‘殖產興業’則更多地是從物質層面使日本的實力得到了加強。”下列明治維新的舉措，屬于“殖產興業”的是（　　）
A.開始實行征兵制 B.大力興辦高等學校
C.鼓勵興建工廠和鐵路 D.廢除全國所有藩國
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