資源簡介

(共20張PPT)
人教版 歷史與社會中考復習
課標2-2-3
新知導入
第二篇 社會變遷與文明演進
專題二 中華文明的傳承與中國古代歷史進程
第一講 王朝的更替
新知講解
歷史圖解：讀圖一、圖二兩幅歷史地圖,結合所學知識,回答相關問題。
(1)建立圖一疆域的古代帝王是誰？請用一句話概括他最突出的歷史功績。
(3)圖中兩個朝代的統治者在對待儒家思想的態度上有何不同？實質上又有何相同？
練一練
秦漢：統一國家的建立和鞏固
新知講解
(1)建立圖一疆域的古代帝王是誰？請用一句話概括他最突出的
歷史功績。
秦始皇；建立我國歷史上第一個統一的中央集權大帝國 (2)圖二與圖一相比,版圖最大的變化是什么？請你運用史實說
明這一變化的原因。
天山南北（今新疆地區）歸入西漢版圖 公元前60年，西漢政府在西域設立“西域都護府”。
(3)圖中兩個朝代的統治者在對待儒家思想的態度上有何不同？
實質上又有何相同？
秦朝：焚書坑儒；西漢：罷黜百家，獨尊儒術。
都是為了統一思想，維護其統治。
新知講解
北達長城一帶
西抵隴西
東到東海
南至南海
秦朝的疆域：
結束了春秋戰國以來諸侯國長期混戰的局面，建立起中國歷史上第一個統一的多民族的封建國家。
新知講解
以上措施的意義：西域都護府的設立，標志著西域正式歸屬中央政權。其管轄范圍包括今新疆及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區。西漢進一步鞏固和發展大一統局面。
西漢的疆域：
西域都護府
公元前60年，西漢政府設置西域都護府，總管西域事務，保護往來商旅。
漢武帝派衛青、霍去病率兵反擊匈奴，奪去了河套地區和河西走廊；先后設置了酒泉、張掖、武威、敦煌四郡。
新知講解
三國鼎立形勢圖
東漢
末年
魏 220-226
蜀221-263
吳222-280
十六國304-439
東晉
317-420
南朝
420-589
北朝
386-581
西晉
226-316
三國兩晉南北朝：長期的分裂 ，短暫的統一
A：東漢末年軍閥割據，到三國鼎立，最后西晉統一全國。
B:五胡亂華后，西晉滅亡進入東晉十六國時期，再到南北朝的對抗，最后到隋統一全國
練一練：根據上圖分別描述AB兩段政權的演變情況
A
B
有何啟示？
分裂中孕育統一，統一是歷史發展的主流。
新知講解
北抵內蒙古高原
西達西安、蔥嶺
東到大海
南及南海
唐朝前期在邊疆少數民族地區設立了800多個府州縣，疆域在隋朝基礎上進一步擴展，國家空前繁盛。
隋唐：秦漢后的又一個大一統時期
新知講解
北宋與遼、西夏的并立：
兩宋時期多個民族政權對峙演變示意圖：
兩宋時期形勢特點：民族政權并立
西夏
遼
北宋
西夏
金
北宋
西夏
金
南宋
蒙古
金
南宋
南宋
南宋
蒙古
元
兩宋時期：多個民族政權并立
新知講解
元朝的疆域：
元朝的統一
建立與統一：1260年，忽必烈繼承汗位，1271年，改國號為元，次年定都于大都（今北京）。 1279年，元統一全國，這是我國歷史上第一個由少數民族貴族為主建立的全國性統一王朝。
北逾陰山
東盡遼左
南越海表
西及流沙
元朝疆域超越漢唐。今天的新疆、西藏、云南、東北廣大地區，臺灣及南海諸島都在元朝的統治范圍之內。元朝的版圖是我國歷史上最大的。
元朝疆域特點：統一多民族國家的拓展
新知講解
明朝的疆域：
清朝的疆域：
明清疆域特點：統一多民族國家的鞏固與發展
合作探究
知識梳理
1、大統一時期：
2、結束長期分裂局面，完成統一的四個朝代：
3、九大統一王朝：
①秦漢時期（中國歷史上的第一次大一統）；②西晉；③隋唐時期；④元明清時期。
秦、西晉、隋朝、元朝。
秦、西漢、東漢、西晉、隋朝、唐朝、元、明、清
合作探究
結合以上秦代到清代中國歷史版圖的變化，你能的到那些結論。
（1）統一始終是中國歷史發展的主流，中華民族具有強大的向心力。
（2）統一的多民族國家不斷鞏固和發展。
（3）中央對地方的控制不斷加強。
合作探究
*
統一是中華民族歷史發展的主流，結合所學知識歸納中國歷代維護祖國統一有哪些主要的方式？舉例加以說明。
（1）完善制度：秦始皇（中央集權制度）、漢武帝（推恩令）、元行省制度、清朝前期加強對新疆和西藏的管轄
（2）平定內部叛亂或割據勢力：乾隆平定新疆大小和卓叛亂
（3）妥善處理與少數民族的關系：唐太宗實行開明的民族政策，被稱天可汗；新中國實行民族區域自治制度；
（4）反抗外來侵略：明中后期，戚繼光抗倭；明末清初，鄭成功收復臺灣；清前期，雅克薩反擊戰；清中晚期，左宗棠收復新疆；1937—1945，中華民族的抗日戰爭
（5）和平收回被外國占領的地區：香港、澳門的回歸。
課堂總結
課標：2-2-3 知道從秦朝到清代中國歷史版圖的變化，認識中國歷史發展的統一大勢
對應教學關鍵問題：
梳理人類歷史演進的基本脈絡和主要階段，知道中華民族多元一體的歷史發展趨勢，說明（認同）統一始終是中華民族歷史發展的主流。
了解中華民族的生存空間（生活家園），認識中華文明的歷史價值和現實意義，逐步形成對中國、中華民族、中華文化的認同感、歸屬感、自豪感。
需要掌握的知識：秦、唐、元、清的疆域四至點、三國兩晉南北朝時期的形勢特點、兩宋時期政權分立情況及疆域。
需要突破的關鍵能力：從史料中獲取信息、從歷史事實得出歷史結論
課堂練習
(2019北京)以下示意圖反映出(　　)
A. 東漢末年軍閥割據 B. 三國鼎立局面形成
C. 統一趨勢不斷加強 D. 魏晉時期政權并立
C
練一練
板書設計
作業布置
1.小林同學通過比較明、清兩朝疆域圖來分析其中的變化，觀察圖片，回答問題。
圖一　明朝疆域圖(1433年)
圖二　清朝疆域圖(1820年)
(1)依據兩幅地圖，指出圖二相對于圖一發生的變化。結合所學知識，分析變化的原因。
變化：西北和北方疆域得到擴展；東北方向疆域縮小。
原因：清朝康熙帝、乾隆帝先后平定準噶爾部及大小和卓叛亂，乾隆帝設伊犁將軍，鞏固和加強了對西北地區的管轄，通過聯姻、會盟以籠絡蒙古貴族上層，加強了對蒙古地區的控制；沙俄對中國東北地區的殖民擴張，侵占了東北大片領土。
練一練
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