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第8課 金與南宋的對峙 教學設計
教學分析
【課程標準】
了解女真族的崛起，知道金滅遼及北宋；知道岳飛抗金的事跡和南宋偏安。
【教材分析】
本課主要學習女真政權的崛起、金滅遼與北宋、南宋建立與宋金和戰等重要史實。這一時期雖然政權更迭和戰亂頻繁，但仍然體現農耕文化與游牧文化在碰撞中逐漸交融，民族交融是這一時期歷史發展的主旋律。岳飛抗金斗爭是本課教學的中心，教學中可通過課堂活動的組織充分發揮學生的積極性和主體性，增強學生情感體驗，并通過問題探究的方式來深化學生對宋金戰爭的影響、不同文化的沖撞與融合等問題歷史認識。
【學情分析】
　 初一學生經過半年的歷史學習，已經具備了一定的歷史基礎知識和分析問題的能力，但缺乏運用辨證唯物主義的一分為二的觀點看問題的能力。唐朝統治瓦解后，分裂割據局面又一次出現。兩宋時期政權并立，各民族之間有戰有和，民族融合進一步加強。政權并立和民族關系，對學生來說是一個難點，上冊已經學
習了魏晉南北朝時期民族政權并立與民族融合，對民族關系已有一定的認識，本冊第七課《遼、西夏與北宋的并立》也為學習本課奠定了基礎。但在民族關系的認識上，學生的感性認識大于理性認識，對古代各民族之間的和戰及其影響認識相對膚淺，需要正確的引導，形成正確的情感態度和價值判斷。學生對本課的中心人物岳飛較為熟悉，是本課教學的興趣和感知基礎，在教學過程中可以充分發揮學生的主體性，以課堂活動和問題探究的方式組織教學。
【教學目標】
知識與能力 1.金國的建立，以及滅亡北宋的史實。2.南宋的建立，岳飛抗金，宋金議和及對峙局面的形成。3.通過對民族戰爭性質的分析，培養正確評價歷史人物和歷史事件的能力。
過程與方法 1.通過學習和思考各民族政權的并立與和戰關系，正確認宋金議和對民族間和平與發展所起的作用，培養學生辯證的認識和思考問題的能力。2.補充岳飛的相關史料，引導學生進行正確評價岳飛。
情感態度與價值觀 1.通過學習，使學生從南宋高宗和秦檜的所作所為得出正確的人生觀。2.通過進一步對岳飛事跡的了解，加深對岳飛的崇敬之情。3.認識我國各民族人民密切交往、相互依存，形成了中華民族多元一體的格局;體會國家統一、民族團結對國家和社會發展的重要性。
【重點難點】
教學重點：金滅遼及北宋、岳飛抗金、如何正確看待宋金對峙
教學難點：如何評價岳飛？
教學過程
一、導入新課
（多媒體展示岳飛的《滿江紅》，播放視頻《精忠報國》）岳飛20歲從軍，到39歲遇害，在短短十幾年的時間里，從一個普通的士兵成長為一員赫赫有名的抗金大將。他領導的“岳家軍”也逐漸從小到大，由弱變強，成長為抗金戰爭中一支勁旅。郾城大戰后，面對這樣大好的抗金形勢，岳飛情不自禁地對部下說：“直搗黃龍府，與諸君痛飲耳！”表現了異常豪邁的英雄氣概。 今天我們來學習《金與南宋的對峙》，學習岳飛憂國憂民的高尚情操。
　
新課講授
目錄：
01、女真族的崛起 ——一統一女真興帝業；
02、金滅遼及北宋 —— 山河破碎風飄絮；
03、南宋的偏安—— 遺民淚盡胡塵里。
目標導學一：女真族的崛起 ——一統女真興帝業；
整體感知
[多媒體展示《遼、西夏與北宋的形勢圖》和《金與南宋、西夏形勢圖》]
師提問：從這兩幅圖中你看出了什么變化？
[多媒體展示以下材料]
材料一、 女真，滿族的祖先。公元6至7世紀稱“黑水靺鞨”，公元9世紀起始更名女真。11世紀向契丹稱臣。材料二、記載，女真人“俗勇悍，喜戰斗，耐饑渴苦辛，騎馬上下崖壁如飛，濟江河不用舟楫，浮馬而渡。”
——《大金國志》
材料二、
1、師提問：根據以上材料，結合教材中的“相關史事”，說說你對女真族的了解？
學生1 ：女真人頭戴獸皮帽，身穿窄袖長袍，束腰帶，穿長靴。
學生2 ：女真人生活的環境比較寒冷。
學生3 ：圖片中，女真人腰掛箭筒，肩掛長弓。他們勇敢勤勞，擅長騎射。
2、歸納：女真，又名女貞、女直，現今滿族、赫哲族、鄂倫春族等的前身。是我國古老的民族之一，居住在黑龍江流域和長白山一帶，過著游牧漁獵的生活。遼宋時期，女真族受遼的控制和壓迫。當時女真族有很多部落，11 世紀末，完顏部的首領阿骨打逐步統一女真各部。從此，女真族的力量不斷增強。
3.教師引導學生閱讀教材，分析歸納金的統一及政權建立：
提示：
（1）統一：11世紀末，完顏部的首領阿骨打進一步完成了女真各部的統一。從此，女真族的力量不斷增強。12世紀初期，阿骨打起兵抗遼，把遼軍打得節節敗退。
（2）建立：1115年，阿骨打正式建立女真政權，國號大金，他就是金太祖。
4.教師接著提問：阿骨打建立政權后是如何治理的？取得了怎樣的效果？
提示：金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落軍政體制，頒行女真文字，發展生產，女真勢力迅速壯大。
5、【知識拓展】
6、師總結：女真勃興的過程：生產發展→統一→抗遼→建立政權。
目標導學二 金滅遼及北宋 —— 山河破碎風飄絮；
（一）滅遼X|k |B | 1 . c|O |m
1.結合《金滅遼、北宋》地圖，敘述金滅遼、北宋的史實，教師指導學生閱讀教材，進行分析歸納。
（1）展示形勢圖：
（2）金滅遼：
教師提問：結合教材，分析金滅遼的史實：
提示：正當女真崛起之時，遼和北宋的統治卻是危機重重，統治者腐敗無能，人民不斷起義。當金軍攻占了遼的一些地區后，北宋朝廷想借金的勢力收復被遼占領的失地，于是遣使與金聯系，雙方訂立盟約，相約夾攻遼朝北宋出兵伐遼，被遼軍打得大敗。而金軍卻勢如破竹，相繼攻占遼的都城和許多地區。1125年，遼被金滅亡。
師：金曾被遼奴役，但最終被金滅亡，說一說遼的興與亡，給我們哪些啟示？
生：實行仁政、以民為本、整頓吏治、發展經濟等，我們應該具有憂患意識，居安思危，始終保持奮發向上的精神。
師：請同學們想一想，金滅遼戰爭和以前金抗遼戰爭的性質一樣嗎？
生：不一樣，女真抗遼是反抗壓迫、奴役的戰爭，是正義的戰爭；金滅遼的戰爭不是反抗壓迫、奴役的戰爭，而是女真貴族對遼的掠奪性戰爭，是非正義的戰爭。
（二）滅北宋
1.（多媒體展示以下材料）史料解讀
材料：靖康二年四月，金軍攻破東京（今河南開封），俘虜了宋徽宗、宋欽宗父子及大量趙氏皇族、后宮妃嬪與貴卿、朝臣等三千余人，押解北上，東京城中公私積蓄為之一空。
2.（多媒出示問題：金滅北宋的背景）教師鼓勵學生講述為什么金會在滅遼之后對北宋動手
提示：金看到了北宋政治上的腐敗和軍事上的無能，在滅遼后發動了對宋的戰爭。
3.（多媒出示問題：金滅北宋的基本情況）引導學生敘述金滅北宋的基本情況？
提示：宋徽宗、宋欽宗無心抵抗，只想著妥協求和。1127年，金軍攻破開封，北宋滅亡。
4.小組合作探究：金為什么能滅遼？
討論，歸納：
①阿骨打建國以后，國力迅速增強；
②遼政權政治腐朽，剝削嚴重；
③各族人民不斷起來反抗。
5.小組合作探究：結合所學，分析北宋滅亡的原因。
6.組織學生討論：這場戰爭對雙方來說性質是什么？
師：經學生討論后，引導學生認識到對金來說這是一場掠奪性的非正義性戰爭，而對北宋來說，這是一場反抗掠奪和奴役的正義性戰爭。宋金戰爭、遼金戰爭屬于中華民族內部的戰爭，如兄弟打架一般，不同于中華民族反對外來侵略的戰爭。
7.引導學生小結：何為正義戰爭？何為非正義戰爭？
生：為反抗民族壓迫、奴役、掠奪，符合人民利益和社會要求的民族戰爭，是正義、進步戰爭；凡推行民族壓迫政策，對其他民族進行奴役與掠奪、阻礙社會發展、違背人民利益的戰爭，是非正義、反動戰爭。
目標導學三 南宋的偏安—— 遺民淚盡胡塵里。
1.（多媒體出示問題：南宋的建立情況）教師講述：南宋建立的基本情況。（北宋滅亡后，趙構登上皇位，趙構就是宋高宗，定都臨安，史稱南宋。） 2.（多媒體出示岳飛圖像）根據課本知識回答岳飛抗金的成果
答案提示：①收復失地：岳飛等抗金將領率軍北伐，從金軍手中收復許多失地。
②郾城大捷：岳飛統率的“岳家軍”在郾城大敗金軍主力，迫使金軍后撤。。w W w .X k b 1.c O m
3.（多媒體出示宋金對峙圖和問題：宋金議和的歷史背景是什么？和議的內容是什么）分組討論宋金議和的歷史背景是什么？和議的內容是什么？
答案提示：背景：在有望收復中原之時，宋高宗和權臣秦檜害怕抗金力量壯大，危及他們的統治，下令岳飛班師，并以“莫須有”的罪名殺害了岳飛。
內容：南宋向金稱臣，并給金歲幣，雙方以淮河至大散關一線劃定分界線，宋金對峙局面形成。
4.（多媒體出示問題：最終的結果是什么）教師總結：宋金議和的最終結果
（后來，金遷都燕京，改名為中都。南宋統治者滿足于現狀，偏安江南一隅。）
5.小組合作探究：岳飛抗金的故事，說出岳飛值得后人尊敬的原因并評價岳飛抗金的行為。
提示：①岳飛精忠報國，屢建戰功；②岳家軍作戰勇敢、紀律嚴明；③岳飛抗金保衛了人民的生命財產，符合廣大人民的意愿，是正義的斗爭。
6.【合作探究】說出宋金對峙局面形成的標志，并分析其形成的原因及造成的影響。
提示;
標志:宋金和議（紹興和議）的簽訂。
積極影響：
使社會較為安定，南北方交流密切；
有利于北方經濟的恢復和南方經濟的發展；
有利于民族交融的加強和社會的進步。
消極影響：
宋金議和是南宋以屈辱的條件換來的和平，加重了人民的負擔。
南宋統治者滿足于現狀，偏安江南一隅。標志著宋金對峙局面形成。
三、課堂總結
南宋與金對峙，不僅向我們展現了這一歷史時期中國舞臺上復雜的政治格局，而且也使我們認識到祖國大家庭的形成是建立在各民族不斷融合和發展之上的。女真族對東北地區尤其是黑龍江地區的開發，發展和鞏固了多民族的統一國家，作出了重要貢獻，是我們中華民族大家庭的成員。我們在了解宋金并立的政局之時，還要永遠記住岳飛的可敬可泣的感人事跡。
板書設計
教學反思
評價時不能用異族、侵略的說法，應該從正義和非正義的角度來分析，樹立正確的民族觀，即中國歷史上的任何民族都屬于中華民族的組成部分。金朝在我國歷史上也有相當地位。評價岳飛抗金，要看他的行為是否符合廣大人民的利益，是否有利于社會發展。女真貴族在對南宋的戰爭中掠殘殺，對北方經濟造成嚴重的破壞。岳飛抗金，保衛了人民的生命財產，保衛了中原地區較高的經濟文化發展水平，符合廣大人民的利益，這是正義的。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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