資源簡介

第3課 盛唐氣象 教學設計
教學分析
【課程標準】
1.通過經濟的繁榮，民族交往與交融、開放的社會風氣和多彩的文學藝術，了解盛唐的社會氣象。
2.以文成公主入藏為例，說明唐代民族關系的和睦。
【教學目標】
知識與能力 通過本課的學習，使學生了解唐朝前期政治經濟的發展情況、手工業技術的提髙以及商業的繁榮等主要史實。了解和掌握吐蕃的社會發展及與唐朝的關系；了解和掌握唐朝時期在文學藝術方面的主要成就。
過程與方法 通過思考和概括盛唐時期農業和手工業的成就，培養學生綜合歸納問題的能力；利用實物模型、地圖、圖片等直觀教具輔助教學，培養學生觀察、想象能力；通過詩歌了解極為大詩人。
情感態度與價值觀 通過引導學生分析唐朝民族政策的特點、這種政策產生的原因及影響，培養學生歸納能力和初步分析問題的能力；通過對唐朝詩歌的了解，使學生認識到李白、杜甫、白居易的詩歌藝術極具特色，才華過人，而且熱愛祖國，關心民間疾苦，具有高尚的情操和愛國情感，以此教育學生做人應當德才兼備。
【重點難點】
教學重點：唐與吐蕃交往的史實；光耀千古的詩壇。
教學難點：曲轅犁、筒車是唐朝先進的農業工具，但是它們的結構原理和先進性,學生不易理解，難以形成準確的概念。從歷史角度去理解、欣賞李白、杜甫、白居易的詩歌。
教學過程
一、導入新課
在唐朝初期，有一位皇帝深深地贏得了北方各民族的擁戴。在這位皇帝生前，各族首領尊奉他為各族的領袖——“天可汗”，這位皇帝是誰？他為什么能獲得各民族的尊重？
（多媒體播放《愛我中華》，圖為各民族代表齊聚天安門）學生應該很熟悉《愛我中華》這首歌曲。這首歌唱出了全國各族人民的心聲，表現了各民族愛我中華的強烈凝聚力，表達了人們團結一心、建設國家的雄心壯志。
新課講授
目錄
01經濟的繁榮 —— 經濟發展，國力強盛話繁榮
02民族交往與交融——政策開明，民族關系有發展
03開放的社會風—— 大國自信，社會開放增活力
04多彩的文學藝術——文學藝術，名家輩出耀華夏
目標導學一：經濟的繁榮
1.（多媒體展示曲轅犁歷史圖片）史料解讀
2.（多媒體展示問題：唐朝經濟發展的表現）結合教材，要求分組學生從三個方面概括唐朝經濟發展的表現
（農業：墾田面積逐漸擴大， 農業生產技術不斷改進；修建了很多水利工程。
手工業：紡織業品種繁多，蜀錦冠于全國；陶瓷器生產水平也很高，越窯、 邢窯、唐三彩。
商業：商業十分繁榮，水陸交通發達，貿易往來頻繁；長安城規模宏偉，布局嚴整對稱，街道寬敞整齊，商業繁榮，既是當時中國政治、經濟和文化交往的中心，也是一座國際性的大都會）
目標導學二：唐蕃關系
1.（多媒體展示以下兩張歷史圖片）史料解讀
材料一：唐朝前期邊疆各族形勢圖
材料二:松贊干布和文成公主圖片
材料三：在西藏地區，流傳著一首贊美文成公主的詩歌：從漢族地區來的文成公主，帶來了各種糧食三千八百種，給吐蕃糧庫打下堅實的基礎；從漢族地區來的文成公主，帶來各種手藝的工匠五千五百人，給吐蕃工藝打開了發展的大門；從漢族地區來的文成公主，帶來了各種牲畜共有五千五百種，使西藏的乳酪酥油從此年年豐收。
——選自烏廷玉編寫《隋唐史話》
（多媒體出示材料一地圖，提出問題：吐蕃人生活在哪里，是哪個民族的祖先）
教師講述：吐蕃族的基本概況？（吐蕃族生活在青藏高原，是今天藏族的祖先。）
2.（多媒體出示材料二人物，提出問題：簡要介紹一下松贊干布的基本情況）讀圖結合教材，要求學生概括松贊干布的情況
（松贊干布統一了青藏高原的各個部落，定都邏些，實行了一系列發展生產、改革制度的措施。他還仰慕中原文化。）新| 課 | 標|第 | 一| 網 ( http: / / www.xkb1.com )
3.（多媒體出示材料三，提出問題：簡要介紹一下文成公主遠嫁的基本情況）讀材料三和課本知識，老師引導學生說出文成公主遠嫁的情況及其影響。
答案提示：①情況：唐太宗時期，將文成公主嫁給松贊干布。文成公主入藏時，帶去了谷物種子、藥材、茶葉、工藝品以及歷法、科學技術方面的書籍。還帶去了很多手工工匠。
②影響：唐蕃和親促進了吐蕃經 濟和社會的發展，也增進了漢藏 兩族的友好關系。
4.（多媒體出示問題：唐朝民族交融的情況）讀教材，老師引導學生概述唐朝民族政策和民族交融的表現和影響
答案提示：政策：開明的民族政策。
表現：①漢族和一些北方少數民族雜居、 通婚，民族之間的交融進一步發展。②在朝廷中，有很多重要的官職由少數民族人士擔任。③西北、西南等地區一些少數民族建立的政權，與唐王朝保持著友好而密切的聯系。④唐太宗得到周邊各族的擁戴，唐太宗被尊奉為各族的“天可汗”。
目標導學三 開放的社會風氣
1.圖片展示（唐朝唐朝戴帷帽女子騎馬雕塑）
2.提出問題：結合圖片和課本知識，說說唐朝社會風氣的特點？
教師指出：當時社會風氣比較開放，社會充滿活力，人們多顯示出一種昂揚進取、積極向上的精神風貌。受西北少數民族習俗的影響，當時的社會風氣兼容并蓄，人們多剛健豪邁的尚武。
目標導學四 多彩的文學藝術
1.(多媒體展示:李白、杜甫、白居易的畫像)
2.（多媒體出示問題：李白的詩主要描寫哪些方面內容）分組討論李白、杜甫、白居易的詩主要描寫哪些方面內容？
答案提示：①李白的詩歌頌祖國山河的壯美，抒發了昂揚的進取精神，表現出蔑視權貴、超凡脫俗的風骨。②杜甫的很多詩作反映了戰爭和政治腐 敗給人民帶來的痛苦，抒發悲憤凄婉之情。③白居易的詩直面社會現實， 揭示了統治者的腐化和人民的疾苦。
3.（多媒體出示問題：通過朗誦,同學們感受到李白詩歌有哪些特點）學生分組討論李白、杜甫、白居易的詩有哪些特點？
答案提示：①李白的詩飄逸灑脫，充滿想象力和感染力，具有濃郁的浪漫情懷，李白因此享有“詩仙”的美譽。②杜甫的詩反映了歷史的真情實況，故有“詩史”之稱，他被譽為“詩圣”。③的詩歌平易近人，通俗易懂，婦孺都會吟唱，深受大眾歡迎。
4.（多媒體出示表格：填寫唐朝書法和繪畫大家的基本概況簡表）
藝術家 代表作 作品特點
顏真卿 《顏氏家廟碑》 端正勁美，雄渾敦厚
歐陽詢 《九成宮醴泉碑》 方折峻麗，筆力險勁
閻立本 《歷代帝王圖》 形態各異，神形兼備
吳道子 《送子天王圖》 落筆雄勁，風格奔放
三、課堂總結
我們今天學習了唐朝與邊疆各族的關系，認識到各民族共同締造了中華民族的歷史，民族友好交流有利于各民族的共同發展和繁榮。主要內容有：唐朝開明的民族政策；天可汗；唐與吐蕃的關系。
隋唐時期，我國取得了輝煌的科技成就，充分說明我國古代勞動人民的聰明才智，說明中華民族是一個偉大的民族，我們應該發揚中華民族的勤勞刻苦和認真鉆研的精神，為實現中華民族的偉大復興而努力。
板書設計
教學反思
通過質疑釋疑，培養學生自主發現問題的探索精神。可以激發學生的求知欲望，豐富學生的知識面，培養學生自主發現問題的探索精神和合作能力。同時把學習的主動權交給學生，讓學生自己發現問題，解決問題。教師起引導作用，在學生提問、回答過程中，適時、合理引導。

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