資源簡介

(共22張PPT)
人教版 歷史與社會中考復習
課標1-4-4 1-4-5
新知導入
第一篇 生活的時空
專題五 歷史信息與生活信息的獲取、表達和理解
第二講 獲取歷史信息的方法與途徑
我們知道歷史是發(fā)生在過去的事情，過去的事情是不能重演的，既然如此，我們是怎樣了解過去、了解歷史的呢？
新知導入
1、什么叫文獻資料？
2、文獻資料在形式上有何變化？
文獻資料是記錄知識的一切載體，文獻資料是我們了解歷史的重要資料。
甲骨文、竹木簡、史書、檔案、日記、報刊、圖片等其它文字和音像資料。
新知導入
中國最古老的“書”
居延漢簡
新知導入
實物資料：
新知講解
新知講解
居延漢簡
骨針
牛郎織女的故事
911事件錄像
文獻資料
口述資料
文獻資料
（1）什么是口述資料？
口述資料是人們口耳相傳的產物，傳說和口述歷史都屬于口述資料。
（2）口述資料在什么情況下很重要？
文字產生以前；沒有文字；文物不豐富的時候
（3）口述資料有哪些種類？
口述傳說和口述歷史
新知講解
新知講解
1、認識不同類型的歷史資料——根據史料表現形式
資料 含義 范圍
文獻資料
實物資料
口述資料
文字和書籍等記錄了當時的歷史信息的資料
歷史上人類活動遺留下的各種遺存
人們口頭講述并被記錄下來的資料
史書、檔案、日記、報刊圖片等文字和音像資料
遺址、墓葬、出土文物等
神話、傳說、故事、回憶錄、采訪錄等
大槐樹傳說
《史記》
居延漢簡
甲骨文
獸骨
大槐樹傳說
文獻資料
口述資料
實物資料
金字塔
新知講解
新知講解
1、認識不同類型的歷史資料——根據史料價值
第一手資料：親自實踐、經歷或直接觀察所獲得的資料
第二手資料：從他人那里轉述來的資料
如日記、文物、信函、檔案等原始資料
包括：當事人根據親身經歷寫成、同時代的人記錄下來的、距離那個時代較近的人記錄下來的
如后人寫的歷史著作等
新知講解
口頭傳說有虛構的成分，但它能告訴我們老百姓是怎樣看待歷史的。（屬于第二手資料）
口述歷史是人們講述自己的親身經歷的事情然后記錄下來。具有較大的真實性。（屬于第一手資料）
口述資料包括口頭傳說和口述歷史
特別提醒
第一手資料和第二手資料是相對而言。
如在發(fā)現甲骨文以前，關于殷商的歷史一直是以《史記》的記載為第一手資料，但甲骨文發(fā)現后，甲骨文就是第一手資料，史記就變?yōu)榈诙仲Y料了。
新知講解
查閱文獻檔案、觀看歷史紀錄片、考查遺址遺跡、參觀博物館、調查訪問等
注意：一、要認識史料的重要性，并知道什么是史料；
歷史資料相對客觀，文學作品具有作者創(chuàng)造性，并不能客觀反映歷史事實；
二、能收集并且學會辨析史料；
三、能運用史料進行實證，并據此提出自己的歷史認識。
2、獲取歷史信息的常用方法、途徑
新知講解
如果按照資料價值的不同，分為第一手資料和第二手資料。上述關于長城的資料中，哪些是第一手資料，哪些是第二手資料？
（長城實物、長城抗戰(zhàn)的圖片文字是第一手資料；孟姜女哭長城的民間故事是第二手資料）
那么究竟應如何看待長城呢？
（我們應把口述資料、文獻資料、實物資料結合起來，這樣才能更全面的看待長城。）
合作探究
（1）北京人頭蓋骨 （2）《論語》 （3）牛郎織女 （4）檔案（5）秦始皇陵兵馬俑 （6）圓明園遺址（7）明長城 （8）女媧補天（9）《資治通鑒》 （10）日記
分類：
屬于文獻資料的有：
屬于實物資料的有：
屬于口述資料的有：
（2）（4）（9）（10）
（1）（5）（6）（7）
（3）（8）
第一手資料：
（1）（2）（4）（5）（6）（7）（10）
第二手資料：
（3）（8）（9）
合作探究
判斷正誤:
1 、了解歷史最重要的文獻資料是史書。
2 、在中國，歷代都是官方編修的史書。
3 、最早的文獻資料是史書。
4 、文獻資料除了史書、甲骨、簡牘，還包括檔案、日記、報刊、圖片等其他文字和音像資料。
5 、只有史官和少數文人學者才可以撰寫歷史。
（正確）
（錯誤：還有私人編著的史書，如《呂氏春秋》等）
（錯誤：在商代，有龜甲、獸骨；在戰(zhàn)國、秦、漢還有竹木簡等）
（正確）
（錯誤：如今，普通人也可以撰寫，如自傳、家庭史、家族史等）
課堂總結
課標解讀
課標：1-4-4 區(qū)分歷史敘述和文學作品的差別，知道獲取歷史信息的常用方法、途徑及其功用。
1-4-5 區(qū)分第一手資料和第二手資料，解釋它們各自的意義和功用，運用不同的資料有理有據地論述問題。
專題五 歷史信息與生活信息的獲取、表達和理解
第二講 獲取歷史信息的方法與途徑
解讀：要學會辨別、比較信息，掌握獲取歷史信息的方法與途徑；在具體的情境中，選擇和利用必要的工具、技術和方法，識別、獲取和整理相關社會信息。
課堂練習
【2019·嘉興】嘉興有條大運河。嘉興段運河歷史上屬江南河，史書載：“大業(yè)六年，隋煬帝敕穿江南河。”由此可推斷（ ）
A. 材料中的史書可能是《史記》 B. 《清明上河圖》描繪了修此河場景 C. 此河貞觀之治時已發(fā)揮作用 D. 宋應星為此河開鑿提供技術指導
板書設計
歷史資料
第一手資料
第二手資料
原始資料
（直接的證據）
后人的說法
后人寫的歷史著作等
（間接的證據）
當事人根據親身經歷寫成
同時代的人記錄下來的
距離那個時代較近的人
記錄下來的
作業(yè)布置
【2019·臺州】我們獲取歷史信息，會有“事實的陳述”和“評論意見”。下列不屬于“事實的陳述”的是（ ）
A. “及秦之季世，焚詩書，坑術士。” B. “秦有隴西、北地、上都，筑長城以拒胡。” C. “一法度、衡石、丈尺，車同軌，書同文。” D. “（秦皇帝）并吞戰(zhàn)國，海內為一，功齊三代。”
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