資源簡(jiǎn)介

表3-1　主題單元設(shè)計(jì)模板
主題單元標(biāo)題
文化與生活
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學(xué)科領(lǐng)域 （在內(nèi)打√ 表示主屬學(xué)科，打+ 表示相關(guān)學(xué)科）
 思想品德
 音樂(lè)
 化學(xué)
 信息技術(shù)
 勞動(dòng)與技術(shù)
 語(yǔ)文
 美術(shù)
 生物
 科學(xué)
 數(shù)學(xué)
 外語(yǔ)
 歷史
 社區(qū)服務(wù)
 體育
 物理
 地理
 社會(huì)實(shí)踐
 其他（請(qǐng)列出）：
適用年級(jí)
高二年級(jí)
所需時(shí)間
4課時(shí)（每周 2 課時(shí)，共 4 課時(shí)）
主題學(xué)習(xí)概述(簡(jiǎn)述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，主要的學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字?jǐn)?shù)300-500)
本單元作為全書的起始，在全書中起著開(kāi)篇立論和探究導(dǎo)引的作用，后面各單元都是在此基礎(chǔ)上展開(kāi)并進(jìn)行深入探究的。
本單元闡述了文化與生活的關(guān)系，說(shuō)明文化與經(jīng)濟(jì)、政治一起構(gòu)成了社會(huì)生活的三個(gè)基本領(lǐng)統(tǒng)闡述了文化的產(chǎn)生和作用。根據(jù)新課程的要求，本單元分為兩課：第一課——文化與社會(huì)；第二課—一文化對(duì)人的影響。
第一課又分兩個(gè)框題．一是體味文化；二是文化與經(jīng)濟(jì)、政治。主要內(nèi)容文化是人們社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物；作為人類精神活動(dòng)的成果，文化對(duì)社會(huì)具有引導(dǎo)和制約作用；積極的文化生活，能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展；在當(dāng)代社會(huì)，文化與與政治、經(jīng)濟(jì)相互交融，在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用越來(lái)越突出。
第二課也分為兩個(gè)框題，一是感受文化的影響；二是文化塑造人生。主要內(nèi)容包括：文化對(duì)人們交往行為和交往方式的影響，對(duì)人們實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式的影響；世界觀、人生觀、價(jià)值觀對(duì)人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響；文化影響的特點(diǎn)：潛移默化、深遠(yuǎn)持久；文化對(duì)豐富人的精神世界、對(duì)增強(qiáng)人的精神力量的作用；文化對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展、塑造輝煌人生的作用。
本單元的學(xué)習(xí)采取理論聯(lián)系實(shí)際、自學(xué)探究和集體討論相結(jié)合的方法，讓學(xué)生感悟文化現(xiàn)象，理解文化內(nèi)涵，分析文化的作用，增強(qiáng)文化學(xué)習(xí)的自覺(jué)性為，學(xué)生積極參與文化生活注入新的活力。
主題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述該主題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）
知識(shí)與技能：
1、理解文化的內(nèi)涵及其特征，理解文化作為一種社會(huì)精神力量對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的深刻影響。
2、了解現(xiàn)代社會(huì)中文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融的特點(diǎn)；感受文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中越來(lái)越突出的地位和作用；了解當(dāng)?shù)匚幕a(chǎn)業(yè)和文化消費(fèi)的狀況。
3、理解文化對(duì)人的影響既具有潛移默化的特點(diǎn)，又具有深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)；懂得一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是各種文化因素相互影響的結(jié)果。
4、賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對(duì)于豐富人們的精神世界、增強(qiáng)人們的精神力量的意義，確信其促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要作用。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)課堂探究，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力和合作探究的能力。
2、通過(guò)學(xué)生展示各種文化活動(dòng)以及直接參與文化生活，對(duì)當(dāng)?shù)匚幕a(chǎn)業(yè)和文化消費(fèi)狀況的數(shù)據(jù)調(diào)查，提高學(xué)生分析材料的能力、綜合比較的能力、實(shí)踐參與的能力、收集整理資料的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行文化分析的能力，生客觀地、聯(lián)系地、歷史地、辯證地剖析文化現(xiàn)象的能力。
4、提高對(duì)文化的感悟能力、欣賞能力和分析問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、領(lǐng)悟文化與社會(huì)生活之間的緊密關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生積極參與文化生活的情感。
2、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，增強(qiáng)文化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、激發(fā)學(xué)生參與文化活動(dòng)，不斷提高自身文化素質(zhì)的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性，初步樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀。
4、樹(shù)立不斷追求自身全面發(fā)展的遠(yuǎn)大理想，形成正確的個(gè)人發(fā)展觀。
對(duì)應(yīng)課標(biāo)
1、觀察不同區(qū)域、不同人群和不同階層的文化生活，體察廣大人民的文化需求，知道文化是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象。
2、評(píng)述文化生活對(duì)人們交往方式、思維方式和生產(chǎn)方式的影響，說(shuō)明現(xiàn)代社會(huì)中文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融的意義
3、賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對(duì)于豐富人們的精神世界、增強(qiáng)人們的精神力量的意義，確信其促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要作用。
主題單元問(wèn)題設(shè)計(jì)
1、什么是文化？
2、文化與經(jīng)濟(jì)、政治有何關(guān)系？
3、文化對(duì)人有何影響？
專題劃分
專題一：體味文化 （1課時(shí)）
專題二：文化與經(jīng)濟(jì)、政治 （2 課時(shí)）
專題三：文化對(duì)人的影響 （2課時(shí)）
專題一
專題一：體味文化
所需課時(shí)
1課時(shí)
專題一概述 (介紹本專題在整個(gè)單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果)
本專題是全書的開(kāi)始起著開(kāi)篇立論和探究引導(dǎo)的作用，后面的內(nèi)容都在此基礎(chǔ)上展開(kāi)并進(jìn)行深入探究，因此學(xué)好本專題，才能明確學(xué)習(xí)《文化生活》的意義和方向，從而為《文化生活》的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述該學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）
1、理解文化的內(nèi)涵及其特征，理解文化作為一種社會(huì)精神力量對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的深刻影響。
1、通過(guò)課堂探究，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力和合作探究的能力。
3、領(lǐng)悟文化與社會(huì)生活之間的緊密關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生積極參與文化生活的情感。
本專題問(wèn)題設(shè)計(jì)
1、我們身邊有那些文化現(xiàn)象，談?wù)勀銓?duì)文化的理解
2、文化的力量在何處體現(xiàn)?
3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勎幕挠绊懥?br/>4、作為青少年，我們應(yīng)該如何對(duì)待文化？
所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的各種支持資源)
信息化資源
網(wǎng)絡(luò)視頻
常規(guī)資源
教材
教學(xué)支撐環(huán)境
多媒體教室
其 他
學(xué)案，學(xué)習(xí)筆記
學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（針對(duì)該專題所選擇的活動(dòng)形式及過(guò)程）
活動(dòng)一： 學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材知識(shí)，并自我檢測(cè)。
活動(dòng)二：[導(dǎo)入新課]
1、提出問(wèn)題：文化，是我們經(jīng)常使用的一個(gè)詞匯，在我們的日常用語(yǔ)中同學(xué)們經(jīng)常開(kāi)玩笑地說(shuō)：你這人咋這沒(méi)文化呢？那什么是文化？什么叫有文化？不同的人有不同的認(rèn)識(shí)，有人認(rèn)為，文化是知識(shí)，有知識(shí)就有文化；有人卻認(rèn)為，光有知識(shí)不叫有文化，有的人就是有知識(shí)無(wú)文化；有人認(rèn)為，文化是音樂(lè)、戲劇等藝術(shù)。你認(rèn)為什么是文化？你能舉個(gè)具體的事例來(lái)說(shuō)明嗎？再說(shuō)一個(gè)你參加過(guò)的文化活動(dòng)。
2、小組合作交流，小組代表展示交流成果，其他小組點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)三：
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材給出的圖片中有音樂(lè)、舞蹈、雜技；播放奧運(yùn)福娃的動(dòng)畫片。設(shè)問(wèn)：這5個(gè)小朋友是同學(xué)們非常熟悉的，他們是誰(shuí)？他們是08年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物，這里邊有文化嗎？
  
 
2、學(xué)生討論分析，總結(jié)文化與社會(huì)----相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、政治而言的人類全部精神活動(dòng)及其產(chǎn)品
活動(dòng)四：
1、課件播放溫總理答記者問(wèn)中引用的名言
請(qǐng)問(wèn)開(kāi)花的大地，請(qǐng)問(wèn)解凍的河流---艾青
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春---唐代劉禹錫
水能載舟，也能覆舟---《荀子·哀公》
名為治平無(wú)事，實(shí)有不測(cè)之憂---蘇東坡《晁錯(cuò)論》
召遠(yuǎn)在修近，閉禍在除怨——溫總理談中日關(guān)系
2、展示文字：我被托付一項(xiàng)困難的工作，就是談文化。在這個(gè)世界上，沒(méi)有別的東西比文化更難捉摸，我們不能分析它，因?yàn)樗某煞譄o(wú)窮無(wú)盡，我們不能敘述它，因?yàn)樗鼪](méi)有固定形狀，我們想用語(yǔ)言來(lái)規(guī)范表述它的意義，這正象要把空氣抓在手里似的，當(dāng)著我們?nèi)ふ椅幕瘯r(shí)，它除了不在我們的手里以外，它無(wú)處不在。
提出問(wèn)題：我們能否幫助他同時(shí)也開(kāi)始我們對(duì)文化的理性思考呢？
3、學(xué)生針對(duì)上述兩個(gè)案例分組分析，討論
4、教師點(diǎn)撥、總結(jié)：文化與自然、文化與個(gè)人修養(yǎng)的關(guān)系
活動(dòng)五：小組分別展示繪畫的力量、音樂(lè)的力量、思想的力量、京劇的力量
共同歸納、探究文化的力量
拓展延伸：搜集青島城市文明建設(shè)的案例
教學(xué)評(píng)價(jià)
可評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)要素：
1、自主學(xué)習(xí)效果
評(píng)價(jià)方法：自我檢測(cè)
評(píng)價(jià)指標(biāo)：自測(cè)題完成迅速準(zhǔn)確
2、課堂合作探究
評(píng)價(jià)方法：評(píng)價(jià)量表，學(xué)生自評(píng)+互評(píng)
評(píng)價(jià)指標(biāo)：小組討論交流積極主動(dòng)；
回答問(wèn)題觀點(diǎn)正確，思路清晰
專題二
文化與經(jīng)濟(jì)、政治
所需課時(shí)
1課時(shí)
專題二概述 (介紹本專題在整個(gè)單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果)
本框題可以看做是經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)和文化的交匯點(diǎn)，具有很強(qiáng)的內(nèi)在聯(lián)系；同時(shí)也從宏觀上初步回答了文化在當(dāng)今時(shí)代的重要地位，為本書以后學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)與方向。
本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述該學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）
1.了解當(dāng)?shù)匚幕a(chǎn)業(yè).理解現(xiàn)代社會(huì)中文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響相互交融的特點(diǎn)、文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中日益突出的地位和重要作用。
2、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和理論聯(lián)系實(shí)際能力、搜集、整理資料的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)知識(shí)，增強(qiáng)文化競(jìng)爭(zhēng)力的意識(shí)，反對(duì)文化霸權(quán)主義和保護(hù)中華民族文化的意識(shí)。
本專題問(wèn)題設(shè)計(jì)
1、文化與經(jīng)濟(jì)政治有何關(guān)系？
2、搜集當(dāng)?shù)赝怀龅奈幕a(chǎn)業(yè)，為提升文化軟實(shí)力提些建議
所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的各種支持資源)
信息化資源
網(wǎng)絡(luò)視頻
常規(guī)資源
教材
教學(xué)支撐環(huán)境
多媒體教室
其 他
學(xué)案，學(xué)習(xí)筆記
學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（針對(duì)該專題所選擇的活動(dòng)形式及過(guò)程）
活動(dòng)一：播放上海世博會(huì)的相關(guān)視頻
設(shè)計(jì)問(wèn)題：1.視頻中你注意到那些關(guān)于經(jīng)濟(jì)、政治和文化的信息？2.根據(jù)視頻，結(jié)合書本和以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，試完整說(shuō)說(shuō)經(jīng)濟(jì)、政治和文化的關(guān)系。
運(yùn)用學(xué)生當(dāng)前關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)視頻入手，很快抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生以前的知識(shí)儲(chǔ)備（經(jīng)濟(jì)、政治和哲學(xué)知識(shí)），從而攻克難點(diǎn)。
活動(dòng)二：播放視頻中國(guó)金箔城
經(jīng)國(guó)務(wù)院授權(quán)，中國(guó)黃金協(xié)會(huì)正式命名南京市江寧區(qū)為“中國(guó)金箔城”。有2500年生產(chǎn)金箔歷史的南京江寧，目前集中著全國(guó)70％、世界60％的金箔生產(chǎn)量，從事金箔行業(yè)的企業(yè)有180余家，從業(yè)人員6000多人，年創(chuàng)工業(yè)總產(chǎn)值15．6億元。“中國(guó)金箔城” 是世界五大金箔生產(chǎn)中心之一
提出思考問(wèn)題：1.結(jié)合視頻和書本知識(shí)，說(shuō)說(shuō)你能想到的文化知識(shí)方面的關(guān)鍵詞。
2.你的家人或親戚朋友有在金箔廠上班的嗎？廠里對(duì)他們?cè)谏a(chǎn)技術(shù)上有要求嗎？說(shuō)說(shuō)看。
3.你還知道當(dāng)?shù)啬男┍容^突出的文化產(chǎn)業(yè)？
運(yùn)用學(xué)生熟悉的本土實(shí)例視頻展示，很容易引起學(xué)生關(guān)注，并輕松體會(huì)文化產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟(jì)格局中的作用越來(lái)越突出；文化與教育、科技的關(guān)系也日益緊密，最后理解經(jīng)濟(jì)與文化相互交融就水到渠成了。
活動(dòng)三：1、展示大長(zhǎng)今、功夫熊貓、花木蘭圖片資料
《大長(zhǎng)今》至今已在全球60多國(guó)家和地區(qū)播出。不管是泡菜、人參雞湯還是韓國(guó)烤肉，《大長(zhǎng)今》帶動(dòng)了一股韓食的熱潮，同時(shí)，根據(jù)韓國(guó)貿(mào)易協(xié)會(huì)的統(tǒng)計(jì)，《大長(zhǎng)今》所衍生的旅游、飲食、服裝等外圍經(jīng)濟(jì)效益已突破三萬(wàn)億韓元。 中國(guó)憨態(tài)可掬的熊貓和傳統(tǒng)民間故事《花木蘭》卻被美國(guó)搶先拍成了電影，并為其帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益。

給出討論題目：對(duì)比上面兩則材料，談?wù)勀愕母惺堋?br/>2、學(xué)生分組討論、交流發(fā)言
3、展示熟悉的大長(zhǎng)今和美國(guó)電影海報(bào)，學(xué)生總會(huì)有一種少了點(diǎn)中國(guó)文化的遺憾！再看看韓國(guó)注重開(kāi)發(fā)文化資源，抓住機(jī)遇大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，而我國(guó)作為文化資源大國(guó)卻是文化產(chǎn)業(yè)弱國(guó)，感受文化競(jìng)爭(zhēng)力在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位越來(lái)越重要，使學(xué)生有一種沉重的責(zé)任感，并激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),為發(fā)揚(yáng)民族文化奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)四：把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，同時(shí)播放音樂(lè)《龍文》，讓學(xué)生在細(xì)數(shù)中華幾千年文化的歌曲中去探討如何提高我國(guó)的文化競(jìng)爭(zhēng)力。
1.通過(guò)小組合作探究，進(jìn)行思維碰撞，激發(fā)學(xué)生潛力，集思廣益，多角度尋找提升文化競(jìng)爭(zhēng)力途徑 2.音樂(lè)播放體現(xiàn)友善用腦理念，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，并在音樂(lè)中產(chǎn)生共鳴
拓展延伸：提供網(wǎng)絡(luò)資源
http://www.tudou.com/programs/view/xclNFN_tRI0/isRenhe=1 http://home.pomoho.com/zhangming98/4014810
http://www.expo2010.cn/
http://tianran999.shaitai.cn/Manage/sound/201032-634031167343458750.mp3
http://www.bmjyw.com/whsh/Details.aspx?NewsID=1115&Lmid=122 http://www.china.com.cn/policy/txt/2010-03/01/content_19492625_3.htm
教學(xué)評(píng)價(jià)
可評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)要素：
1、自主學(xué)習(xí)效果
評(píng)價(jià)方法：自我檢測(cè)
評(píng)價(jià)指標(biāo)：自測(cè)題完成迅速準(zhǔn)確
2、課堂合作探究
評(píng)價(jià)方法：評(píng)價(jià)量表，學(xué)生自評(píng)+互評(píng)
評(píng)價(jià)指標(biāo)：小組討論交流積極主動(dòng)；
回答問(wèn)題觀點(diǎn)正確，思路清晰
專題二
文化對(duì)人的影響
所需課時(shí)
2課時(shí)
專題三概述 (介紹本專題在整個(gè)單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果)
本專題是人教版教材高二政治必修3第一單元第二課的內(nèi)容。本課包括兩框題，即“感受文化影響”和“文化塑造人生”。本課說(shuō)明的主題就是相對(duì)于個(gè)體而言文化對(duì)人的影響。主要是從人的發(fā)展的角度看文化。這節(jié)課著重講述第一框，第一框“感受文化影響”包括三個(gè)目，即“文化影響面面觀”、“潛移默化的影響”和“深遠(yuǎn)持久的影響”，主要說(shuō)明文化影響的特點(diǎn)。
本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述該學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）
1、文化對(duì)人們交往行為和交往方式的影響；文化對(duì)人們實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式的影響；文化對(duì)人的影響的特點(diǎn)
2、結(jié)合合文化對(duì)人的影響，積極參加健康向上的文化活動(dòng)，培養(yǎng)自己正確的交往方式、思維方式；結(jié)合文化塑造人生，不斷豐富自己的精神世界，促進(jìn)自身的全面發(fā)展
3、樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，豐富精神世界，增強(qiáng)精神力量，接受優(yōu)秀文化，促進(jìn)自身全面發(fā)展。
本專題問(wèn)題設(shè)計(jì)
1、你成長(zhǎng)的過(guò)程中文化影響到你了嗎？并舉例說(shuō)明怎么影響的
2、文化對(duì)人的影響具有什么特點(diǎn)？
3、文化是如何塑造人生的？舉例說(shuō)明
所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的各種支持資源)
信息化資源
網(wǎng)絡(luò)視頻
常規(guī)資源
教材
教學(xué)支撐環(huán)境
多媒體教室
其 他
學(xué)案，學(xué)習(xí)筆記
學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（針對(duì)該專題所選擇的活動(dòng)形式及過(guò)程）
活動(dòng)一：播放視頻《中西文化差異》，組織學(xué)生對(duì)視頻進(jìn)行思考和分析。
體驗(yàn)該視頻所帶來(lái)的感受，自主學(xué)習(xí)課本相應(yīng)素材，引發(fā)對(duì)主題的思考與遷移。
讓學(xué)生學(xué)生通過(guò)視頻更加了解在特定的文化環(huán)境中，文化會(huì)對(duì)人產(chǎn)生影響；
教師演播講解“文化對(duì)人的影響來(lái)源于特定的文化環(huán)境”
活動(dòng)二：播放與節(jié)日活動(dòng)相關(guān)的圖片集，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的文化活動(dòng)形式
體驗(yàn)圖片集里各種不同形式的文化活動(dòng)對(duì)人們帶來(lái)的不同影響
教師演播歸納“文化對(duì)人的影響來(lái)源于各種形式的文化活動(dòng)”
活動(dòng)三：
1、組織學(xué)生分組討論“文化對(duì)人的影響表現(xiàn)在哪些方面”，根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)
在討論、交流中，通過(guò)不同觀點(diǎn)的交鋒、補(bǔ)充、修正，總結(jié)出“文化對(duì)人的影響的表現(xiàn)”，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的氛圍與能力；
2、講故事、舉反面事例，通過(guò)互動(dòng)的形式，以與學(xué)生密切相關(guān)的故事、創(chuàng)設(shè)反面情境，引發(fā)學(xué)生的共鳴以及對(duì)“潛移默化影響”的思考；
3、播放視頻《重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗》，組織學(xué)生對(duì)視頻進(jìn)行思考和分析
教師演播學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)得出結(jié)論文化對(duì)人的影響潛移默化深遠(yuǎn)持久
活動(dòng)四：
1、鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示課前準(zhǔn)備的格言卡，并談?wù)勛约旱睦斫猓兄幕瘜?duì)人的影響
2、教師小結(jié)，導(dǎo)入新課
活動(dòng)五：
1、展示青島勤儉奉獻(xiàn)人物王明殿的資料并引導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題：（1）從老人平凡的生活與不平凡的“善舉”中，你感受到什么樣的精神力量？（2）了解青島慈善文化形成歷程、原因、影響嗎？
2、組織學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際體驗(yàn)交流、體味身邊榜樣人物和典型事例，在評(píng)價(jià)中反思自身行為。
活動(dòng)六：
屏幕展示成龍、比爾蓋茨慈善人物事跡，引發(fā)學(xué)生思考他們的言行，談體會(huì)，進(jìn)一步說(shuō)明文化促進(jìn)人的全面發(fā)展。
拓展延伸：組織學(xué)生開(kāi)展以“文化塑造人生”為主題的校園活動(dòng)。
1、課后把制作的格言卡張貼交流。
2、發(fā)帖倡議開(kāi)展五個(gè)一活動(dòng)（一本好書、一首好歌、一部好電影、一篇好文章、一個(gè)最有影響力的人）
教學(xué)評(píng)價(jià)
可評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)要素：
1、收集、整理信息的能力
評(píng)價(jià)方法：使用評(píng)價(jià)表（學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)+教師評(píng)價(jià)）
評(píng)價(jià)指標(biāo)：材料搜集屬實(shí)；收集的信息與主題有關(guān)；能對(duì)信息整合與分類
2、課堂合作探究
評(píng)價(jià)方法：評(píng)價(jià)量表，學(xué)生自評(píng)+互評(píng)
評(píng)價(jià)指標(biāo)：小組討論交流積極主動(dòng)；
回答問(wèn)題觀點(diǎn)正確，思路清晰

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