資源簡介

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人音版一年級下冊第一單元第2課時《小雨沙沙》教學設計
課題 《小雨沙沙》 單元 一 學科 音樂 年級 一年級
學習目標 知識與技能：能夠用親切、活潑地聲音演唱歌曲《小雨沙沙》，用打擊樂器為歌曲伴奏，創編并表演情景劇。過程與方法：通過對唱等形式使學生學唱歌曲，通過情景劇引導學生創編動作。情感態度與價值觀：用歌聲和音樂描繪美麗的大自然，感受人與自然的關系，表達人們對春天的贊美。
重點 學唱歌曲《小雨沙沙》，并能用自然的嗓音、歡快活潑的情緒完整表演。
難點 認識兩種不同長度的音符并能用沙蛋和三角鐵為歌曲伴奏。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 教師出示節奏譜指導學生模仿小雨的聲音 小雨平時唱歌的時候是怎樣的聲音呢？ 激發興趣，引出課題。
講授新課 教師播放歌曲視頻并講解：種子寶寶說“雨中真甜，我要長大”；種子寶寶在下雨需要雨水時說的話。教師范唱：教師跟著伴奏音頻有感情的范唱歌曲并講解速度：稍快情緒：天真地3、節奏訓練：教師出示旋律練習：教師伴奏，指導學生視唱旋律。熟悉歌詞：教師出示歌詞節奏譜，指導學生按節奏讀歌詞。教師出示旋律線譜，伴奏指導學生練唱。教師播放伴奏音頻，指導學生唱全曲并講解：歌曲生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣,充滿了兒童情趣。教師對歌曲內涵進行介紹：歌曲既介紹了種子生長離不開雨露的科學道理,又提示孩子們學會細心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活,熱愛大自然。認識打擊樂器 ：教師出示樂器讓學生識記并練一練節奏后給歌曲伴奏。 學生欣賞視頻并回答：我們的種子寶寶在說些什么呢？種子寶寶又是在怎樣的環境下說的這些話呢？學生聽老師范唱并回答：歌曲的速度和情緒是怎樣的？學生將歌曲節奏拍一拍，讀一讀。3、學生跟著老師的伴奏自己試著唱一唱視唱旋律。4、學生按節奏譜讀歌詞，注意一字多音處的讀法。5、學生畫旋律線，填詞唱一唱。6、學生跟著伴奏音頻帶著感情完整演唱歌曲并說一說歌曲的特點。學生再次跟著伴奏音頻演唱，說一說歌曲的內涵是怎樣的？8、學生看圖片認識打擊樂器并分樂器級別練習節奏。 初次欣賞給學生一個完整的印象。再次欣賞加深印象，感受歌曲要素。歌曲節奏準確性的練習。3、旋律準確性的練習。4、熟悉歌詞，為演唱做鋪墊。5、培養學生自主學習的能力。6、檢驗學唱成果培養學生的分析總結能力。8、培養學生的節奏感。
課堂練習 教師出示圖片，組織學生進行表演。 歌表演《小雨沙沙》開始位置:按座位兩人一組,一人扮小雨,一人扮種子。 培養學生的表現力和創造力。
課堂小結 通過今天的學習，我們知道了種子的生長離不開雨水的澆灌，我們的成長離不開父母老師的培養，所以你們一定要好好學習，長大后做一個對祖國有貢獻的人，來回報我們的父母老師。 學生總結本課內容。 在總結本課內容的同時對學生進行思想教育。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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小雨沙沙
人音版 一年級下
新知導入
想一想
小雨平時唱歌的時候是怎樣的聲音呢？
沙沙 沙 沙沙 沙
X X X X X X
新知講解
我們的種子寶寶在說些什么呢？種子寶寶又是在怎樣的環境下說的這些話呢？
新知講解
歌曲的速度和情緒是怎樣的？
速度：稍快
情緒：天真地
新知講解
拍一拍節奏
新知講解
唱一唱旋律
新知講解
按節奏讀一讀歌詞
新知講解
畫旋律線唱一唱
新知講解
生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣,充滿了兒童情趣。
新知講解
歌曲既介紹了種子生長離不開雨露的科學道理,又提示孩子們學會細心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活,熱愛大自然。
新知講解
你能說出他們的名字嗎？
新知講解
呼 — | 呼 — ||
沙沙 沙 | 沙沙 沙 ||
叮鈴 鈴鈴 | 叮鈴 鈴鈴 ||
嘀 嗒 | 嘀 嗒 ||
練一練
合作探究
給歌曲來伴奏吧！
課堂練習
歌表演《小雨沙沙》
開始位置:按座位兩人一組,一人扮小雨,一人扮種子。
課堂總結
通過今天的學習，我們知道了種子的生長離不開雨水的澆灌，我們的成長離不開父母老師的培養，所以你們一定要好好學習，長大后做一個對祖國有貢獻的人，來回報我們的父母老師。
板書設計
作業布置
觀察小雨，畫一畫雨中的小草，小花,小動物的可愛模樣。
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