資源簡介

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人音版音樂四年級下冊第二單元第二課時《牧羊姑娘》教學設計
課 時：1課時
1、教學策略/教學思路：本課通過欣賞歌曲《牧羊姑娘》導入新課，結合學生的興趣愛好和心理發展特點采用形式多樣的教學方式提升學生在活動中的參與意識和探究心理，激發學生的創造意識和創新意識，讓學生在短暫的教學課堂中感受音樂的藝術熏陶。通過你有趣生動的問題，吸引學生的注意力，并積極參與到教學活動中，從而培養學生養成正確的學習習慣。結合音樂課程的特點采用簡潔、有趣的問題引導學生，讓學生在考慮問題的同時提升思維能力和語言表達能力。
2、教材分析：人民音樂出版社四年級下冊雙簧管與樂隊《牧羊姑娘》是根據金砂的同名歌曲創作而成。原歌曲敘述了舊時一個窮苦的牧羊女的凄涼生活。歌曲共有兩段歌詞，第一段歌詞是這樣的：“對面山上的姑娘，你為誰放著群羊？淚水濕透了你的衣裳，你為什么這樣悲傷？ 山上這樣的荒涼，草兒是這樣枯黃。羊兒再沒有食糧，主人的鞭兒舉起了抽在我身上。” 樂曲有三個部分。 第一部分，四個樂句構成的單一部曲式。雙簧管奏出充滿辛酸哀怨的主題：雙簧管的聲音帶有憂郁的色彩，這四個樂句曲調又都是由高向低進行，使音樂更顯得蒼涼和悲傷，令人為牧羊女的不幸一掬同情之淚。 第二部分的音樂是在主題旋律的基礎上加以變化和發展的：這一部分在旋律上略有上揚，音樂的色彩略顯明亮，這也是牧羊女對往日曾有過的美好時光的回憶，也許是牧羊女對未來幸福生活的憧憬，可是，末尾句的漸慢、旋律的下行使回憶中斷，憧憬破滅、似又回到了現實的凄涼。在主題旋律之后加入了一個雙簧管獨奏的華彩樂段，節奏緊湊、寬松交織、旋律進行自由、舒緩，似是一種思緒的隨想，展現了雙簧管豐富的演奏技巧。第三部分是悲涼的主題旋律重現，將孤獨的牧羊姑娘和饑餓的羊兒留在那暮色降臨的山坡上。
3、學情分析：四年級學生大多數活潑、積極向上。這學年是他們知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。音樂的基礎知識比較扎實，對各種音樂要素、音樂體裁都比較了解。能聽辨一些常用的演奏樂器的音色，能視唱一些簡單的樂譜等。這些都為課堂內的新課學習奠定了基礎。
4、教學方法：講授法、討論法、練習法、體驗感悟法。
5、教學用具：多媒體課件、電子琴等
6、學生用具：課本
課題 《牧羊姑娘》 第二課時 學科 音樂 年級 四年級
教學目標 情感、態度、價值觀：欣賞雙簧管獨奏曲《牧羊姑娘》，感受樂曲憂傷的情緒。過程與方法：學生了解歌曲的時代背景、歌曲的內容、歌曲的情緒，更好地去感受、去表現歌者內心感情的變化。3、知識與技能：認識雙簧管，了解雙簧管的音色特點，熟悉樂曲的音樂主題。
重點 體會音樂速度、力度、節奏、音區等要素對音樂情緒的作用。
難點 感受音樂熱烈奔放的情緒。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
聆聽欣賞 組織教學，師生問好。師：同學們有沒有聽過《牧羊姑娘》讓我們一起來重溫一下吧！師：歌曲用低沉、傷感的情緒表現了一位牧羊姑娘的悲慘遭遇。今天我們來學習黎國荃根據這首歌曲改編的一首雙簧管與樂隊，也叫《牧羊姑娘》。 學生認真聽，回答老師的問題。 導入課題。
講授新課 師:我們今天就來學習《牧羊姑娘》1、欣賞《牧羊姑娘》大家感受一下雙簧管音色有什么特點？聽聽整首樂曲的情緒有沒有變化？簡介主奏樂曲——雙簧管作者簡介3、聆聽《牧羊姑娘》樂曲可以分為幾部分？4、分段欣賞——第一部分1）第一部分有幾句？情緒是怎么樣的？2）請大家跟著老師的鋼琴試著演唱一遍主題旋律。5、分段欣賞——第二部分1）這一部分與第一部分相比有什么不同？2）情緒上有什么變化？給你什么不同的感覺？6、分段欣賞——第三部分1）聽了第三部分你有什么感受？2）思考：為什么曲子這么悲傷？7、結合歌詞，想一想為什么樂曲那么悲涼？8、完整聆聽《牧羊姑娘》最后讓我們完整聆聽一遍這首樂曲，感受音樂所表現的牧羊姑娘凄苦的音樂形象。 1、聆聽樂曲，體會樂曲情感2、通過聆聽樂曲，回憶所學知識，找出節奏型3、分段欣賞，用心體會每一句的情感，將自己融入歌曲情境中。思考：樂曲表達了什么樣的情緒。思考并回答問題 通過暢所欲言，激發學生學習興趣，培養學生的自學能力和語言表達能力。
鞏固練習 師:同學們,通過欣賞、演唱你們是不是對《牧羊姑娘》又有了更深一步的了解,讓我們發揮自己的想象力和創作力把這首歌曲用不同形式展現出來,演繹到我們的課堂中吧。根據樂曲的內容，樂曲場景，分組創編舞蹈動作，設計屬于自己的表演，比一比哪組創編的好。　根據樂曲的內容，情緒情感、分組設計演唱方式，視唱樂譜。 積極參與小組演唱并展示表演。發揮小組合作的力量以及個人的才能，比一比哪組唱得好。 用分組活動來調動學生積極性，培養學生的自信以及參與合作意識，讓學生在合作中成長。以創編的形式來進行擴展延伸，利于培養學生創作的靈感與興趣，并鞏固本節課學習的內容。
拓展延伸 作曲家金砂還有很多優秀的作品，讓我們一同了解一下吧！ 了解課外知識，拓展學生知識面。 拓展了解
課堂小結 今天我們學習了雙簧管獨奏《牧羊姑娘》，歌曲是舊社會少年的生活縮影，希望你們記住并喜歡這首作品，通過欣賞這首作品能了解到我們現在的生活來之不易，同學們要珍惜現在的生活，同學們再見！ 總結本節課所學知識，說出自己對歌曲的體會。 通過學生自己總結本節課學習的內容，有助于加強對學生的情感教育。
板書 《牧羊姑娘》 第一部分 蒼涼悲傷第二部分 回憶或憧憬第三部分 悲涼 清晰、直觀地展現本節課的主要內容及學習過程。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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《牧羊姑娘》
人音版 四年級下
牧羊
姑娘
01
新知導入
新知導入
同學們有沒有聽過《牧羊姑娘》
讓我們一起來重溫一下吧！
歌曲用低沉、傷感的情緒表現了一位牧羊姑娘的悲慘遭遇。今天我們來學習黎國荃根據這首歌曲改編的一首雙簧管與樂隊，也叫《牧羊姑娘》。
新知講解
02
新知講解
聆聽《牧羊姑娘》
初聽樂曲
大家感受一下雙簧管音色有什么特點？
聽聽整首樂曲的情緒有沒有變化？
雙簧管音色溫暖柔和，帶給人一絲傷感。音樂的中間部分情緒有所改變。
雙簧管
初聽樂曲
雙簧管是一種西洋木木管類樂器。雙簧管最初形成于17世紀中葉，18世紀時得到廣泛使用。雙簧管在樂隊中常擔任主旋律，是出色的獨奏樂器，此外它還是交響樂隊里的調音基準樂器。雙簧管音色帶有鼻音似的蘆片聲，善于演奏徐緩如歌的曲調。
作者簡介
樂曲可以分為幾部分？
復聽樂曲
三部分
聆聽《牧羊姑娘》
第一部分有幾句？情緒是怎么樣的？
分段欣賞——第一部分
欣賞樂曲
請大家跟著老師的鋼琴試著演唱一遍主題旋律。
分段欣賞——第一部分
欣賞樂曲
這四個樂句曲調都是由高向低進行，使音樂更顯得蒼涼和悲傷。
分段欣賞
1、這一部分與第一部分相比有什么不同？
分段欣賞——第二部分
2、情緒上有什么變化？給你什么不同的感覺？
分段欣賞
第二部分的音樂是在主題旋律的基礎上加以變化和發展的，這一部分在旋律上略有上揚，音樂的色彩略顯明亮，我們來聽一聽。在主題旋律之后加入了一個雙簧管獨奏的華彩樂段，節奏緊湊、寬松交織、旋律進行自由、舒緩，似是一種思緒的隨想，這也是牧羊女對往日曾有過的美好時光的回憶，也許是牧羊女對未來幸福生活的憧憬。
分段欣賞——第三部分
分段欣賞
聽了第三部分你有什么感受？
思考：為什么曲子這么悲傷？
分段欣賞
第三部分是悲涼的主題旋律重現，音樂再一次呈現了樂曲低沉傷感的情緒，將孤獨的牧羊姑娘和饑餓的羊兒留在那暮色降臨的山坡上。
結合歌詞，想一想為什么樂曲那么悲涼？
分段欣賞
分段欣賞
牧羊姑娘是極為軟弱善良的下層勞動者，她因山地“荒涼”喂不飽羊兒遭“地主”皮鞭。“羊兒”的命運更慘，它們將遭受屠夫的宰割。作品通過如泣如訴回腸蕩氣，即在悲涼的氣氛中寫出了弱者的孤苦無靠，對牧羊姑娘不顧一切地關心愛護著弱者積山羊并且相依為命進行了描寫。
完整聆聽《牧羊姑娘》
復聽樂曲
最后讓我們完整聆聽一遍這首樂曲，感受音樂所表現的牧羊姑娘凄苦的音樂形象。
03
鞏固拓展
根據樂曲的內容，樂曲場景，分組創編舞蹈動作，設計屬于自己的表演，比一比哪組創編的好。　
我會這樣跳
根據樂曲的內容，情緒情感、分組設計演唱方式，視唱樂譜。　
我會這樣唱
拓展延伸
作曲家金砂還有很多優秀的作品，讓我們一同了解一下吧！
04
課堂小結
課堂小結
今天我們學習了雙簧管獨奏《牧羊姑娘》，歌曲是舊社會少年的生活縮影，希望你們記住并喜歡這首作品，通過欣賞這首作品能了解到我們現在的生活來之不易，同學們要珍惜現在的生活，同學們再見！
05
板書設計
板書設計
《牧羊姑娘》
第一部分 蒼涼悲傷
第二部分 回憶或憧憬
第三部分 悲涼
作業布置
會哼唱《牧羊姑娘》
主題樂段
謝謝觀賞
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