資源簡介

(共31張PPT)
土風舞
人音版 四年級下
土風舞
四年級下冊
捷克民歌
新知導入
01
同學們，你們知道捷克嗎？
新知導入
新知講解
把捷克和秋天結合起來，你能想到什么？
新知講解
02
聆聽《土風舞》
初聽樂曲
聽了歌曲以后你有什么感覺？
這首歌曲以什么樣的情緒演唱的？
有豐收的喜悅
熱烈歡快
土風舞一詞是由英文 Folk Dance 翻譯而來，其字義為富有鄉土風味之舞蹈。其意義則指自然形成的、受地理、地形、氣候、生活習慣、風俗民情、歷史背景等影響的、為地區人民深愛與地區民族傳統文化有密切關聯的、有自己獨樹與獨特舞姿的舞蹈。
《土風舞》是一首熱烈歡快的捷克民歌。歌曲節奏規整、旋律流暢、音樂朗朗上口，所以很容易學唱。其表現農民載歌載舞豐收的喜悅情景。
歌曲背景
1、歌曲拍子是什么？
聆聽《土風舞》
復聽樂曲
2/4拍
2、找出歌曲中特色節奏
切分節奏
X X X
音樂知識
愉 快 地
盡 情 地
響 亮 地
請同學們伸出手一起用以下詞語打一打切分節奏
朗讀歌詞，
品味歌曲情感
欣賞樂曲
學唱歌曲
找一找樂譜中的音樂符號，你都認識幾個？
mf:mezzo-forte 中強記號
音樂知識
重音（強音）就是在音樂演奏中需要 突出彈奏的音符，通常在音符上面用大于符號表示重音。
＞：
學唱歌曲
按照節奏和音樂記號要求將歌詞讀一遍
學唱歌曲
視唱歌曲
最后一個大括號里應該怎么唱呢？
學唱歌曲
視唱歌曲
這部分為二聲部合唱，請同學們先唱高聲部，再唱低聲部。
音樂知識
二聲部合唱：合唱是指由兩個聲部，各自按本聲部的曲調，同時演唱一首歌曲。它是一種集體歌唱藝術。二聲部合唱的要求是聽起來和諧。每一個聲部的人要求就如一人唱的。
欣賞樂曲
請同學們跟著鋼琴用“lu”歌唱歌曲旋律。
欣賞樂曲
請同學們跟著鋼琴帶入歌詞演唱
請同學們，跟著音樂完整演唱，體會歌曲情感
欣賞樂曲
鞏固拓展
03
根據樂曲的內容及對土風舞的認識，分組創編屬于自己組的舞蹈，比一比哪組創編的好。　
我會這樣跳
請同學們分組設計多種演唱形式來表現樂曲旋律，比一比那組做的好。　
我會這樣唱
我們一同來欣賞一下器樂版的《土風舞》
課堂小結
04
課堂小結
《土風舞》是一首熱烈歡快的捷克民歌，表現了農民們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。歌曲節奏規整、旋律流暢、音樂朗朗上口。希望同學們也能處處留心，多聽聽不同情景的音樂。
板書設計
05
板書設計
《土風舞》
節拍 2/4拍
情緒 熱烈歡快
特色節奏 切分節奏
作業布置
背唱
《土風舞》
謝謝觀賞
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人音版音樂四年級下冊第一單元第五課時《土風舞》教學設計
課 時：1課時
1、教學策略/教學思路：本節課通過認識捷克導入新課，通過學習把音高、節奏、情感等基本要素通過各種形象生動的教學環節展現出來，創設生動的學習環境，學會在音樂中與同伴團結合作，完成可參與的音樂活動，創造協調的音響，演練優美的音樂。運用循序漸進的方法，引導學生“在玩中學，在樂中學”，啟發學生發揮表現力、創造力，讓學生真正愛上音樂。
2、教材分析：人民音樂出版社四年級下冊《土風舞》是一首熱烈歡快的捷克民歌，表現了農民們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。歌曲節奏規整、旋律流暢、音樂朗朗上口，歌曲中較有代表性的節奏是切分音節奏。如果把切分音掌握了，整首歌曲就很容易學會。因此，設計了切分音節奏的聽辨與正確演唱是本課教學難點。
3、學情分析：四年級學生大多數活潑、積極向上。這學年是他們知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。音樂的基礎知識比較扎實，對各種音樂要素、音樂體裁都比較了解。能聽辨一些常用的演奏樂器的音色，能視唱一些簡單的樂譜等。這些都為課堂內的新課學習奠定了基礎。
4、教學方法：講授法、討論法、練習法、體驗感悟法。
5、教學用具：多媒體課件、電子琴等
6、學生用具：課本
課題 《土風舞》 第5課時 學科 音樂 年級 四年級
教學目標 情感、態度、價值觀：用歌聲表達人們豐收后的喜悅，讓學生懂得珍惜勞動成果。過程與方法：通過學生對歌曲的聽、說、唱、舞，來體現對音樂的理解和感知。3、知識與技能：學習切分節奏，有感情地演唱《土風舞》。
重點 熟唱歌曲，自編舞蹈動作并帶著歡快火熱地情緒歌唱。
難點 切分音節奏的聽辨與正確演唱
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
聆聽欣賞 組織教學，師生問好。師：同學們，你們知道捷克嗎？師：把捷克和秋天結合起來，你能想到什么？師：我們今天就要學習一首捷克民歌。 學生認真聽，回答老師的問題。 導入課題。
講授新課 師:這首捷克民歌就是關于秋天的《土風舞》1、聆聽《土風舞》師：1）聽了歌曲以后你有什么感覺？2）這首歌曲以什么樣的情緒演唱的？（歌曲背景）2、再次聆聽《土風舞》1）歌曲拍子是什么？2）找出歌曲中特色節奏（音樂知識）朗讀歌詞，品味歌曲情感找一找樂譜中的音樂符號，你都認識幾個？（音樂知識）視唱歌曲，找一找其中的音樂記號 （音樂知識）按照節奏和音樂記號要求將歌詞讀一遍視唱歌曲，最后一個大括號里應該怎么唱呢？視唱歌曲，這部分為二聲部合唱，請同學們先唱高聲部，再唱低聲部。（音樂知識）請同學們跟著鋼琴用“lu”歌唱歌曲旋律。10、請同學們跟著鋼琴帶入歌詞演唱11、請同學們，跟著音樂完整演唱，體會歌曲情感。 1、有感情地朗讀歌詞，熟悉歌詞。2、聆聽歌曲，觀察演唱者的情緒，輕聲跟唱歌曲。3、用心體會每一句的情感，將自己融入歌曲情境中。回答老師的問題。 通過暢所欲言，激發學生學習興趣，培養學生的自學能力和語言表達能力。
鞏固練習 師:同學們,通過欣賞、演唱你們是不是對《土風舞》又有了更深一步的了解，讓我們發揮自己的想象力和創作力把這首歌曲用不同形式展現出來,演繹到我們的課堂中吧。1、根據樂曲的內容及對土風舞的認識，分組創編屬于自己組的舞蹈，比一比哪組創編的好。　　　　　　2、請同學們分組設計多種演唱形式來表現樂曲旋律，比一比那組做的好。　 積極參與小組演唱并展示表演。發揮小組合作的力量以及個人的才能，比一比哪組唱得好。 用分組活動來調動學生積極性，培養學生的自信以及參與合作意識，讓學生在合作中成長。以創編的形式來進行擴展延伸，利于培養學生創作的靈感與興趣，并鞏固本節課學習的內容。
拓展知識 很多地方都有不同的《土風舞》我們今天學習的是捷克民歌翻譯過來的《土風舞》接下來讓我們一同來欣賞一下器樂版的《土風舞》 為學生拓展關于歌曲的知識
課堂小結 《土風舞》是一首熱烈歡快的捷克民歌，表現了農民們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。歌曲節奏規整、旋律流暢、音樂朗朗上口。希望同學們也能處處留心，多聽聽不同情景的音樂。 總結本節課所學知識，說出自己對歌曲的體會。 通過學生自己總結本節課學習的內容，有助于加強對學生的情感教育。
板書 《土風舞》節拍 2/4拍情緒 熱烈歡快特色節奏 切分節奏 清晰、直觀地展現本節課的主要內容及學習過程。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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