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人音版三下第一單元第2課時《我們走進十月的陽光》
《盧溝謠》《紅旗頌》教學設計
課題 《我們走進十月的陽光》《盧溝謠》《紅旗頌》 單元 1 學科 音樂 年級 三年級
學習目標 知識與技能：通過教師逐步引導、聆聽、感受，讓學生掌握歌曲的獨唱、領唱、齊唱、合唱等演唱形式。并引導學生體會各種演唱形式對于塑造不同題材和內容的歌曲形象所起到的不同作用。過程與方法：通過感受歌曲旋律，引導學生建立起旋律線和旋律之間的聯系，并初步會畫旋律線。解音樂的基本表現要素（速度、節奏）在音樂中的表現作用，提高分辨樂曲速度、節奏和情緒的能力。 情感態度與價值觀：通過多種形式參與音樂，豐富情感體驗，培養音樂素養。通過欣賞《紅旗頌》，感受音樂莊嚴深情的愛國情感。
重點 幾種演唱形式的掌握以及對塑造歌曲形象所起的作用。充分感受、體驗主題音樂的情緒情感。
難點 聽辨主題的重復和變化，感受相同的曲調由于不同的表現而產生的不同的情緒。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 教師講解“國慶節”的由來，激發學生的愛國熱情。 你們知道國慶節是哪一天嗎？你知道國慶節的由來嗎？ 激發興趣，引出課題。
講授新課 教師播放歌曲視頻并講解：歌曲《我們走進十月的陽光》抒發了愛國主義情懷，表達了少年兒童對祖國的真切感情。復聽歌曲：教師播放歌曲音頻，和你學一起做。并講解：像這樣的一個人演唱或者兩個人演唱，或者多人演唱的表演組合形式，叫做歌曲的“演唱形式”。 單人演唱形式：由一個人完成整首歌曲的演唱，這種演唱形式叫做“獨唱”。在一個演唱集體中，由一個人演唱一些樂句或一個樂段的演唱形式，叫做“領唱”。多人演唱形式：一個演唱集體，共同演唱同一個旋律的演唱形式，叫做“齊唱”，聲音干凈、統一。一個演唱集體，分別演唱幾個不同旋律的演唱形式，叫做“合唱”，聲音有立體層次感，音響效果比較豐滿。再次欣賞歌曲：教師播放歌曲音頻，并指導學生做手部的律動。教師播放第一部分音頻并講解：這部分圖形譜起伏跳躍比較頻繁，因此情緒輕快活潑、富有生氣。教師播放第二部分音頻并講解：這一部分音的跨度比較大，旋律跌宕起伏。由于長音比較多，因此聽起來氣息寬廣，感情激蕩歡暢。“風”和“雨”代表我們的祖國在過去的歲月里經歷的種種坎坷和磨難……第三部分節奏明快有力，具有進行曲的風格，揭示了歌曲的主題：在歌聲中，我們仿佛聽到了億萬人民在十月的陽光下，堅定豪邁、勝利前進的腳步聲。“陽光”和“金秋”代表著收獲，意思是說我們的祖國強大了，經濟騰飛了。“洪流”意思是說雖然我們的祖國現在發展的很好，但是在瞬息萬變的信息化社會里，未來還會面臨很多考驗和挑戰，因此我們一刻都不能懈怠，還需要加倍的努力。結尾和諧、純凈，預示著祖國明天的美好。 1、學生欣賞歌曲視頻，并回答：歌曲表達的主題思想是什么？現在請同學們換一種方式欣賞歌曲，邊聽邊做手勢，當你聽到單人演唱時堅起食指，聽到多人演唱時，伸出五個手指。學生聽到聽到“領唱”的演唱形式時伸出食指；“齊唱”的演唱形式時做伸出五指的動作，聽到“合唱”的演唱形式時做出拳頭的動作。如果兩種演唱形式一起出現，你也可以兩只手“并肩作戰”。學生欣賞第一部分并用“la”輕聲跟唱歌曲，說說你對這部分情緒的感受。學生欣賞第二部分并用“la”輕聲跟唱歌曲，說說你對這部分情緒的感受。這部分中“風也過去了，雨也過去了”中的“風”和“雨”你是怎么理解的？你能感受到這個部分的主題思想嗎？這一部分中的“陽光”、“金秋”怎樣理解？“洪流”又象征著什么呢？ 結尾的三個和旋，給你什么樣 的感受？ 初次欣賞歌曲，給學生一個完整的印象。了解、體驗感受歌曲的演唱形式。再次欣賞加深印象，并且鞏固演唱形式知識。熟悉第一部分旋律，感受這段的情緒。熟悉第二部分旋律，感受這段的情緒。熟悉第三部分旋律，了解這一主題思想。7、更深入的理解歌曲的內涵。
新知講解《紅旗頌》 引出課題：紅旗是革命的象征、勝利的象征、力量的象征、團結的象征。從革命初期的紅旗，到1949年10月1日開國大典上天安門城樓升起的新中國第一面五星紅旗，火紅熾烈，鼓舞著人們英勇頑強，奮發向上。樂曲介紹：樂曲以紅旗為主題，描繪了1949年10月1日中華人民共和國成立時，第一面五星紅旗升起的情景。同樣，它以宏偉莊嚴的歌唱性的旋律，表現了中國人民在紅旗的指引下，英勇頑強，奮發向上的革命氣概，熱情謳歌了偉大祖國蒸蒸日上的繁榮景象。作者介紹：呂其明(1930-)，安徽人，1930年5月出生，10歲隨父參加新四軍，1945年加入中國共產黨。管弦樂介紹：木管組、銅管組、弦樂組和打擊樂組。教師播放引子并講解：國歌，國歌響起，宣布中華人民共和國成立，人民從此當家做主。教師播放第一段主題并講解：描寫1949年10月1日，天安門廣場升起了第一面五星紅旗——新中國誕生了!人們仰望紅旗，心潮澎湃。音樂更為激越高揚，人們的熱情也隨之奔騰激蕩……教師播放第二段主題并講解：速度變快、力度加強象征著在革命紅旗的指引下，中國人民邁開了巨人般的前進步伐。教師伴奏指導學生模唱旋律。教師講解：當她們聽到新中國成立的消息，心情非常激動，決定用紅色和黃色的絲線，一針一線親手繡出一面五星紅旗。她們希望勝利的消息能傳遍祖國的每一個角落。她們希望全中國的受苦大眾在五星紅旗的指引下能過上美好的新生活。 學生聽老師講述。學生欣賞樂曲視頻并聽老師對樂曲進行介紹。學生聽老師對作者進行介紹，并識記相關知識。學生看圖片并回答：這么多樂器，我們一起把他們分成幾種樂器組吧！學生欣賞引子并回答：樂曲（引子)一開始的旋律你熟悉嗎？是取材于哪一首歌曲 象征著什么 學生欣賞第一段并回答：這個主題給你什么感覺 聽到這段音樂的時候，你聯想到了哪些畫面 并看著譜子跟唱。學生欣賞第二段“行進”主題并回答：比較兩個旋律在速度、力度上的變化，象征什么？學生試著用各種樂器的聲音來模唱。想一想，為什么她們在獄中還要繡紅旗？ 培養學生的愛國、熱愛國旗的思想。了解歌曲的背景，了解歌曲的內涵。積累音樂家相關知識。積累西洋樂隊樂器分類知識。培養學生的分析理解能力。培養學生的音樂感受力。培養學生對樂曲內涵的分析能力。熟悉主題旋律。主題理解升華。
新知講解《盧溝謠》 介紹盧溝橋：盧溝橋，亦稱蘆溝橋，在北京市西南約15公里處，豐臺區永定河上。因橫跨盧溝河(即永定河)而得名，是北京市現存最古老的石造聯拱橋。歌曲介紹：《盧溝謠》是“唱響中國”入圍的36首歌曲中唯一一首寫給孩子們唱的歌，它以中國歷史文化為創作背景，用孩子的視角將盧溝橋見證的民族興衰與永定河畔的自然美景巧妙地融合起來，以極富畫面感地語言將人們帶入了過往的歷史中。歌曲欣賞：教師播放視頻并講解——歌曲以朗朗上口的童謠形式表達，即大氣深邃又空靈婉轉，抒發出一種發自肺腑的愛國情懷。教師播放第一段音頻并講解：第一段：一開始很柔和，很優美，后來力度有所加強。節奏平穩，起伏不大。教師播放第二段音頻并講解：：放慢速度，情緒隱忍、壓抑——憤怒——宣泄。起伏比較大，力度增強，節奏更舒展，情緒更激昂。結束句節奏更舒展，情緒更激昂。完整欣賞：教師出示歌譜播放音頻指導學生跟著哼唱。 學生來說一說：你知道盧溝橋嗎？并聽老師介紹。學生聽老師對歌曲進行介紹。學生欣賞歌曲視頻并說一說歌曲的特點和要表達的情感。學生欣賞第一段并說一說這段的速度、力度、情緒。學生欣賞第二段和結束句并說一說這段的速度、力度、情緒。6、學生跟著音頻試著哼唱歌曲。 1、更進一步了解盧溝橋的歷史。了解歌曲的背景才能更好的理解歌曲的內涵。初次欣賞給學生一個完整的印象。熟悉第一段的主題，感受這段音樂的旋律特點。感受第二段主題的旋律、節奏特點。6、進一步熟悉主題旋律。
合作探究 拓展延伸，升華情感 想一想，還可以用什么方式贊美五星紅旗？ 培養學生的理解總結能力。
課堂小結 今天我們一起欣賞了歌曲《我們走進十月的陽光》，欣賞了音樂《紅旗頌》，紅旗是祖國的象征，是革命烈士的鮮血染紅的。《盧溝謠》里凝結著大大的情感，讓我們用心聆聽音樂，在優秀的音樂作品中汲取更多的正能量，將來，我們也像詞曲作者一樣，做生活的有心人，用音樂的語言來抒發情感。 學生總結本課內容。 在總結本課內容的同時對學生進行思想教育。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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我們走進十月的陽光
盧溝謠
紅旗頌
人音版 三年級下
新知導入
你們知道國慶節是哪一天嗎？你知道國慶節的由來嗎？
新知講解
歌曲表達的主題思想是什么？
歌曲《我們走進十月的陽光》抒發了愛國主義情懷，表達了少年兒童對祖國的真切感情。
新知講解
聽到單人演唱時：
聽到多人演唱時：
現在請同學們換一種方式欣賞歌曲，邊聽邊做手勢，當你：
像這樣的一個人演唱或者兩個人演唱，或者多人演唱的表演組合形式，叫做歌曲的“演唱形式”。
新知講解
由一個人完成整首歌曲的演唱，這種演唱形式叫做“獨唱”。
在一個演唱集體中，由一個人演唱一些樂句或一個樂段的演唱形式，叫做“領唱”。
單人演唱形式：
新知講解
多人演唱形式：
一個演唱集體，共同演唱同一個旋律的演唱形式，叫做“齊唱”，聲音干凈、統一。
一個演唱集體，分別演唱幾個不同旋律的演唱形式，叫做“合唱”，聲音有立體層次感，音響效果比較豐滿。
新知講解
完整欣賞歌曲第一段，當你：
聽到“領唱”的演唱形式時：
聽到“合唱”的演唱形式時：
如果兩種演唱形式一起出現，你也可以兩只手“并肩作戰”。
聽到“齊唱”的演唱形式時：
新知講解
這部分圖形譜起伏跳躍比較頻繁，因此情緒輕快活潑、富有生氣。
用“la”輕聲跟唱歌曲，說說你對這部分情緒的感受。
新知講解
這一部分音的跨度比較大，旋律跌宕起伏。由于長音比較多，因此聽起來氣息寬廣，感情激蕩歡暢。
用“la”輕聲跟唱歌曲，說說你對這部分情緒的感受。
新知講解
●這部分中“風也過去了，雨也過去了”中的“風”和“雨”你是怎么理解的？
“風”和“雨”代表我們的祖國在過去的歲月里經歷的種種坎坷和磨難……
新知講解
第三部分節奏明快有力，具有進行曲的風格，揭示了歌曲的主題：在歌聲中，我們仿佛聽到了億萬人民在十月的陽光下，堅定豪邁、勝利前進的腳步聲。
新知講解
這一部分中的“陽光”、“金秋”怎樣理解？“洪流”又象征著什么呢？
“陽光”和“金秋”代表著收獲，意思是說我們的祖國強大了，經濟騰飛了。“洪流”意思是說雖然我們的祖國現在發展的很好，但是在瞬息萬變的信息化社會里，未來還會面臨很多考驗和挑戰，因此我們一刻都不能懈怠，還需要加倍的努力。
新知講解
結尾的三個和旋，給你什么樣 的感受？
和諧、純凈，預示著祖國明天的美好。
新知講解
紅旗是革命的象征、勝利的象征、力量的象征、團結的象征。從革命初期的紅旗，到1949年10月1日開國大典上天安門城樓升起的新中國第一面五星紅旗，火紅熾烈，鼓舞著人們英勇頑強，奮發向上。
新知講解
樂曲以紅旗為主題，描繪了1949年10月1日中華人民共和國成立時，第一面五星紅旗升起的情景。同樣，它以宏偉莊嚴的歌唱性的旋律，表現了中國人民在紅旗的指引下，英勇頑強，奮發向上的革命氣概，熱情謳歌了偉大祖國蒸蒸日上的繁榮景象。
新知講解
呂其明(1930-)，安徽人，1930年5月出生，10歲隨父參加新四軍，1945年加入中國共產黨。歷任上海音樂家協會副主席、上海文聯委員、中國電影音樂學會副會長。是中國音樂家協會第四、五屆理事。創作了60多部電影、200多部(集)電視劇的音樂，還有10多部大中型交響樂作品，成為中國樂壇的風云人物。2011年榮獲第八屆中國音樂金鐘獎終身成就獎。
新知講解
這么多樂器，我們一起把他們分成幾種樂器組吧！
木管組
銅管組
弦樂組
打擊樂組
新知講解
樂曲（引子)一開始的旋律你熟悉嗎？是取材于哪一首歌曲 象征著什么
國歌，國歌響起，宣布中華人民共和國成立，人民從此當家做主。
新知講解
這個主題給你什么感覺 聽到這段音樂的時候，你聯想到了哪些畫面 并看著譜子跟唱。
描寫1949年10月1日，天安門廣場升起了第一面五星紅旗——新中國誕生了!人們仰望紅旗，心潮澎湃。音樂更為激越高揚，人們的熱情也隨之奔騰激蕩……
“紅旗”主題
第一段
新知講解
比較兩個旋律在速度、力度上的變化，象征什么？
速度變快、力度加強
象征著在革命紅旗的指引下，中國人民邁開了巨人般的前進步伐。
“行進”主題
第二段
新知講解
試著用各種樂器的聲音來模唱。
新知講解
當她們聽到新中國成立的消息，心情非常激動，決定用紅色和黃色的絲線，一針一線親手繡出一面五星紅旗。她們希望勝利的消息能傳遍祖國的每一個角落。她們希望全中國的受苦大眾在五星紅旗的指引下能過上美好的新生活。
想一想，為什么她們在獄中還要繡紅旗？
新知講解
盧溝橋，亦稱蘆溝橋，在北京市西南約15公里處，豐臺區永定河上。因橫跨盧溝河(即永定河)而得名，是北京市現存最古老的石造聯拱橋。橋身結構堅固，造型美觀。1937年7月7日，日本帝國主義在此發動全面侵華戰爭。宛平城的中國駐軍奮起抵抗，史稱"盧溝橋事變"(亦稱"七七事變")。中國抗日軍隊在盧溝橋打響了全面抗戰的第一槍。
新知講解
《盧溝謠》是“唱響中國”入圍的36首歌曲中唯一一首寫給孩子們唱的歌，它以中國歷史文化為創作背景，用孩子的視角將盧溝橋見證的民族興衰與永定河畔的自然美景巧妙地融合起來，以極富畫面感地語言將人們帶入了過往的歷史中。
新知講解
歌曲以朗朗上口的童謠形式表達，即大氣深邃又空靈婉轉，抒發出一種發自肺腑的愛國情懷。
新知講解
速度、力度、情緒：
第一段：一開始很柔和，很優美，后來力度有所加強。節奏平穩，起伏不大。
新知講解
速度、力度、情緒：
第二段：放慢速度，情緒隱忍、壓抑——憤怒——宣泄。
起伏比較大，力度增強，節奏更舒展，情緒更激昂。
結束句節奏更舒展，情緒更激昂。
新知講解
合作探究
拓展延伸，升華情感
想一想，還可以用什么方式贊美五星紅旗？
課堂總結
今天我們一起欣賞了歌曲《我們走進十月的陽光》，欣賞了音樂《紅旗頌》，紅旗是祖國的象征，是革命烈士的鮮血染紅的。《盧溝謠》里凝結著大大的情感，讓我們用心聆聽音樂，在優秀的音樂作品中汲取更多的正能量，將來，我們也像詞曲作者一樣，做生活的有心人，用音樂的語言來抒發情感。
板書設計
作業布置
給歌曲《我們走進十月的陽光》重新設計演唱形式。
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