資源簡介

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歡迎來到音樂課堂
日本是東亞島國，國內火山繁多，富士山為日本“圣山”，也是一座火山；日本的“和服”“歌舞伎”及文字等傳統文化都直接受到中國隋唐文化影響。日本的動漫在全球也是占有重要地位。
談談你對日本的了解？
人音版8年級下冊第4單元第1課時
櫻 花
櫻花之美
櫻花是日本的國花，櫻花的花期很短，素有“櫻花七日”之說，所以又稱“死亡之花”。短暫的花期正像人的生命轉讓瞬即逝。
日本人民希望自己的一生如櫻花一般燦爛，故賦予櫻花以高雅、剛勁、清秀質樸和獨立的品格，更是勤勞、勇敢、智慧的象征。
聆聽歌曲
1、說一說歌曲的情緒和速度分別是什么？
2、歌曲表達了怎樣的情感？
情緒：抒情的 速度：平穩的 舒緩
表現了日本人民珍愛櫻花，觀賞櫻花的喜悅之情
請找出樂曲中完全相同的旋律。
再次聆聽
唱一唱每一句樂用怎樣的聲音來表現？
樂句分析
呼喚
樂句分析
贊美、向往
感嘆、哀愁
唱一唱每一句樂用怎樣的聲音來表現？
找一找這首曲子由哪些音符組成？
3 4 6 7 1 3
.
小二
小二
都節調式
都節調式：是一種日本民謠調式，旋律優美、流暢。
.
想一想：這首歌為什么會有哀愁的感覺呢？
完整演唱
每句句尾落在哪些音上？
“4”和“7”這兩個音極具不穩定性這樣奇特落音給這首歌增添了哀愁的色彩。
跟音頻伴奏完整演唱歌曲
知識回顧
日本都節調式
3 4 6 7 i 五音構成
中國五聲民族調式
1 2 3 5 6 五音構成
宮 商 角 徵 羽
日本傳統樂器
三味線
日本箏
尺八
通過本課學習，我們了解了日本民歌的旋律特點和都節調式，熟練演唱了《櫻花》，課后同學們可通過收集資料，加深對日本民族音樂的認識。
課堂小結
卓同教育藝術部
謝謝指正
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八年級下冊第五單元第一課時《櫻花》教案
教材分析：
《櫻花》是一首日本民歌。櫻花是春季開花的有名觀賞植物，日本的人民格外喜愛它。每年開花時節，日本人民競相觀賞它的千姿百態。《櫻花》這首歌就描寫了日本人民愛花、爭先觀賞花的情景。歌曲的旋律建立在日本民間的“都節調式”（3、4、6、7、1、3）的基礎上，具有獨特的民族風味。4/4拍以級進為主的旋律，平穩勻稱的節奏，從容不迫的速度，使人聯想到木屐的步履。句尾“4-7-4-3”的奇特落音和偶爾出現的增四大跳音程，都使這首短小的民歌增添奇異的色彩。
學情分析:
針對本校學生音樂基礎較薄弱,教師在使用教材的同時,多找一些相關音、視頻資料激發學生學習興趣,提高課堂實效。同時,針對八年級學生處于青春發育期,自我意識較強,對于音樂有自己的理解和認識,聲音大多處于變聲期,教師教學時關注學生的心理發展并在演唱時給予科學的引導。
教學目標:
1、 使學生在欣賞過程中獲得美的感受。
2、 激發學生對音樂的好奇心及探索音樂的愿望。
3、 感受都節調式的特點，能用中文、日文演唱歌曲《櫻花》
教學重點：
都節調式的特點
教學難點：
有感情的演唱《櫻花》
教學過程：
一、導入：
1、組織教學：
2、談談你對日本的了解？
日本是東亞島國，國內火山繁多，富士山為日本“圣山”，也是一座火山；日本的“和服”“歌舞伎”及文字等傳統文化都直接受到中國隋唐文化影響。日本的動漫在全球也是占有重要地位。
3、導入課題《櫻花》
欣賞櫻花之美并介紹櫻花
櫻花是日本的國花，櫻花的花期很短，素有“櫻花七日”之說，所以又稱“死亡之花”。短暫的花期正像人的生命轉讓瞬即逝。
日本人民希望自己的一生如櫻花一般燦爛，故賦予櫻花以高雅、剛勁、清秀質樸和獨立的品格，更是勤勞、勇敢、智慧的象征。
2、新課教學：
1、聆聽并思考：
A、這首歌曲的情緒和速度是怎樣的？（抒情的、平穩的 舒緩）
B、歌曲表達了怎樣的情感？（表現了日本人民珍愛櫻花，觀賞櫻花的喜悅之情）
2、再次聆聽歌曲：請找出樂曲中完全相同的旋律。
3、樂句分析
唱一唱每一句樂用怎樣的聲音來表現？
呼喚、
這首歌曲是日本的第二國歌，這與整個大和民族的審美有關，在日本人們崇尚一種物哀美學，這與當地的環境息息相關，因為日本的天災頻發以及物質的匱乏，所以導致人們天性中具有不安全感，認為一切都稍縱即逝，就像櫻花的花期是3-5日，人們在欣賞櫻花凋零之美的同時，也會感嘆青春的短暫，從而更懂得了珍惜當下。
4、請找出樂曲中完全相同的旋律。
5、樂句分析
唱一唱每一句樂用怎樣的聲音來表現？
呼喚，贊美、向往，感嘆、哀愁
6、找一找這首曲子由哪些音符組成？
生：13467
師：旋律中出現了“1 3 4 6 7”五個音，這就是日本“都節調式”。都節調式：是一種日本民謠調式，旋律優美、流暢。
7、完整演唱
想一想：這首歌為什么會有哀愁的感覺呢？
生：思考回答
每句句尾落在哪些音上？“4”和“7”這兩個音極具不穩定性這樣奇特落音給這首歌增添了哀愁的色彩。
8、知識回顧
9、介紹日本傳統樂器，
四、小結：
通過本課學習，我們了解了日本民歌的旋律特點和都節調式，熟練演唱了《櫻花》，課后同學們可通過收集資料，加深對日本民族音樂的認識。
課后反思：
本堂課我都引導同學們從音樂要素出發，注重分析歌曲的情緒、速度、力度等，分析的同時，也為將來他們自己進行創編奠定基礎。但是在歌曲的聲音、情感處理上還存在著很大的不足，對學生沒有進行歌唱方法上的指導。拓展部分，在學生創作完畢進行展示過程中沒能進行生生互評，下次應注意。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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