資源簡介

6顏勤禮碑
1教學目標
1.了解顏真卿的生平,了解其為人性格。
2.初步體會《顏勤禮碑》的書法風格特點,并通過書寫,感悟顏體書法。
3.感悟人品與書品的有機結合,從而學會做人的道理。
2學情分析
六年級的學生已經在前面學習了顏體的基本筆畫的寫法,以及偏旁部首和相應的范字練習,為《顏勤禮碑》的欣賞和臨習打下了牢固的基礎。
3重點難點
了解顏真卿的人品和《顏勤禮碑》的書法風格特點
4教學過程
4.1第一課時
4.1.1教學活動
活動1【導入】(一)了解顏真卿,學習其人品

師:課前老師讓同學們去收集有關顏真卿的資料,不知怎么樣,請同學們來說一說
生自由暢言。
師:同學們知道的真多呀,老師這里也整理了一些資料,請同學們閱讀書法家介紹。
學生閱讀。(教師閱讀:他秉性正直,篤實純厚,有正義感,從不阿于權貴,屈意媚上,以義烈名于時。)
師:看來顏真卿不僅是一位剛正不阿,正義凜然的忠臣烈士,更是一位杰出的書法家。今天老師把他晚年的楷書代表作品《顏勤禮碑》帶到了我們的課堂,讓我們一起走進它,請同學們閱讀碑帖介紹。
活動2【講授】(二)《顏勤禮碑》欣賞與臨習

學生閱讀。(教師閱讀:顏真卿為曾祖父顏勤禮立碑,自己撰文并書,時年顏真卿71歲)
師:這么一塊名碑,它到底有什么特點 到底美在哪里 請同學們帶著思考來欣賞《顏勤禮碑》。
1.出示《顏勤禮碑》,學生談審美感悟
教師邊出示圖片,邊提問,引導學生。
師:欣賞了這么久,相信同學們有許多發現想說,請同桌之間說一說。
學生同桌討論,發言。
教師小結《顏勤禮碑》:點畫豐腴、結體寬博、氣勢雄渾……
2.學習“見賢思齊”的含義。
師:今天老師從《顏勤禮碑》中挑選了這4個字,同學們認識嗎
出示:
見
賢
思
齊
師:知道它的意思嗎
生解釋含義。
教師出示PPT,兩名學生各讀含義和出處。
3.教學“見”、“賢”兩字。
A.教師引領學生觀察發現。
是:現在我們看到“見”、“賢”兩字,同學們跟老師一起觀察。
師:“見”字——上面兩豎左(細)右(粗),撇畫要(直和細),豎彎鉤要(長和粗)。
“賢”字——上面臣字左豎要(粗)注意弧度,臣字右邊都要(細),又字(撇短捺長),下面兩豎(左細右粗)。
B.現在看到老師的示范。
C.學生練習“見”、“賢”兩字兩遍。教師巡視個別指導。
4.教學“思齊”兩字。
A.師:請同學們從筆畫的粗細長短角度等方面觀察“思齊”兩字,說說你的發現。
學生匯報發現。
B.師:請同學根據剛剛的發現,臨寫“思齊”兩字
學生臨寫兩遍。教師巡視個別指導。
5.點評作業
A.選擇兩位有特色的學生作業貼在黑板上。引導學生說觀察。
B.學生點評。
C.同桌互查。
D.教師小結:同學們發現了這么多的問題,那么在下次書寫時就要改正自己的不足。
6.創作橫幅作品。
A.欣賞創作。
師:看,老師也寫了見賢思齊,像這樣的創作形式,叫做橫幅。這里書寫從右往左寫,最后左邊落款,橫著寫的,所以稱為橫幅?，F代也有很多書法家也喜歡橫幅創作,讓我們去看看吧。
教師出示PPT,學生欣賞。
師:看到書法家們寫的這么美,你想不想創作一幅呢
學生動手創作,教師巡視,個別指導,播放音樂。
B.收集學生作品。張貼黑板。
師:說說你喜歡哪副作品,為什么
活動3【活動】(三)歸納總結,感悟升華

師:同學們,今天我們了解了顏真卿,欣賞并臨寫了《顏勤禮碑》,你有什么新的感悟想和大家分享呢
學生談收獲。
師:同學們的收獲可真多。今天我們學習了見賢思齊,它告訴我們要向品德和才能優秀的人學習。顏真卿性格剛正,《顏勤禮碑》寬博雄強,他是書法美和人格美完美結合的典型。書法可以修身養性,陶冶情操,希望同學們在今后的學習中慢慢領悟書法的真諦。

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