資源簡介

(共18張PPT)
第17課 摩天輪
信息技術 六年級下冊
摩天輪
摩天輪看著好復雜,用3D打印能做出來嗎
只要把摩天輪各部分分解開,再分別打印組裝就行啦！
摩天輪
制作步驟
（分解）
（設計）
（優化）
（打印）
（拼裝）
分解
一、分解
你能將摩天輪的四大部分(A支架、B中間軸、C輪狀連桿、D座艙)在圖17-1中標出來嗎
( )
( )
( )
( )
C
B
A
D
一、分解
摩天輪的結構分解以及每部分設計制作時用到的主要命令如下表所示。
名稱 結構 主要命令
支架 草圖繪制、草圖編輯、拉伸命令
中間軸 拉伸命令
輪狀連桿 草圖繪制、草圖編輯、拉伸命令、陣列命令
座艙 草圖繪制、草圖編輯、圓柱體、陣列命令、組合編輯
設計
二、設計
優化
三、優化
打印
四、打印
1.將文件中的四個部分分別抽取出來，另存為四個獨立的后綴名為Z1的文件
2.將需要打印的模型文件另存為STL格式
3.用切片軟件打開需要打印的文件
4.分別打印各部件
組裝
五、組裝
支架上裝中間軸
裝接連桿和座艙
裝另外一個支架
完成
展示
大家可以根據制作步驟嘗試自己設計制作一個摩天輪，期待大家獨一無二的設計！
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17《摩天輪》教學設計
課題名稱 摩天輪 學科 信息技術
年級 六年級 課時 1課時 教師
一、教學內容分析
本節課是廣東省教育出版社《信息技術》第四冊下第17課，摩天輪的制作綜合應用性強，在制作摩天輪的過程中，要強調對各種工具的靈活使用，同時本課時將以摩天輪的制作為例，向學生展示設計制作一個較復雜的3D作品所需要的步驟——分解、設計、優化、打印、組裝，并對各個步驟有一個初步的了解與認識。
二、教學對象特征分析
教學對象為六年級的學生，通過前面3Done軟件的學習，學生已掌握基本實體的繪制移動和材質渲染、草圖繪制、鏡像、修剪、拉伸、抽殼命令和陣列命令。 本課通過綜合應用之前所學命令，通過自主探究任務，激發學生的求知欲，掌握區分結構確定命令和細心設計搭建框架的過程與方法，能對作品進行優化和改善。
三、教學目標
1．知識與技能目標 （1）掌握區分結構確定命令的過程與方法。 （2）掌握細心設計搭建框架的過程與方法。 （3）能對作品進行優化和改善。 （4）掌握打印和組裝的方法。 2．過程與方法目標 （1）通過跟隨課程視頻制作摩天輪，鞏固之前所學知識點并熟悉其應用。 （2）通過自主探究任務，激發學生的求知欲。 3．情感態度和價值觀目標 （1）通過摩天輪制作，進一步激發學生學習3D打印技術的積極性，鼓勵學生自主創作。
四、教學重點、難點
重點 掌握區分結構確定命令和細心設計搭建框架的過程與方法。
難點 對作品進行優化和改善。
五、教學方法策略選擇與設計
自主學習法：借助微課等材料，學生進行自主學習和創作。
六、教學環境及資源準備
教學媒體類型 教學媒體運用方式 作用
（原創）主課件 主屏放映 梳理課堂知識點
資源包（包括微課、PPT等） 提前發送給學生，供學生觀看、學習、完成任務 輔助學習，幫助學生理解各項任務，為有困難的學生提供材料支撐
七、教學過程
教學 環節 教師活動 學生活動 設計意圖
設 置 疑 問 、 激 發 興 趣 設置一串問答，調動學生參與探索的積極性：“大家看過摩天輪嗎？有沒有上去體驗過呢？相信這些摩天輪的圖片一定喚起了許多同學的快樂回憶。那么大家有沒有想過用3D打印技術給自己制作一個摩天輪呢？很多同學可能會問了，摩天輪看著好復雜，用3D打印能做出來嗎？其實呀，只要將摩天輪的各個部分分解開，再分別設計打印出來，最后將各部分組裝起來就可以啦。” 觀看微課，代入情境。 思考摩天輪是具體是如何制作出來的，嘗試構建摩天輪的框架，嘗試在腦中分解。 拋錨式開頭，帶著疑問開始聆聽本課內容。 設計疑問，提出解決方法的框架，讓學生帶著疑問開始聆聽本課。
講 解 過 程 、 解 決 疑 問 講解制作摩天輪需要經過幾個步驟，對每個步驟需要完成的任務進行簡單的講解：“首先要通過分解得到摩天輪的各個部件，其次要使用3Done軟件進行模型的設計，然后通過3Done軟件對模型進行涂色、連接桿大小調整等優化操作，再之后通過打印技術將摩天輪的各部分打印出來，最后進行組裝” 觀看微課，理解并熟悉操作步驟。 了解每個步驟的大致操作方法。 解決學生的第一步疑惑，同時為帶領學生完成制作步驟作鋪墊。
操 作 演 示 、 自 主 探 究 分別對幾個步驟進行操作演示：其中分解步驟以出示圖片輔以講解的形式教授，設計部分以詳細視頻講解的形式教授，因學生已學過顏色渲染方法，所以將優化步驟作為自主作業布置給學生自己完成，而打印步驟則以文字的形式呈現給學生，拼裝步驟以出示圖片輔以講解的形式簡單講解。 幫助學生理順思路，讓學生建構起制作摩天輪等較復雜的3D作品所需要的步驟框架。 跟隨思路，理順分解、設計、優化和組裝需要進行的操作。 建構起制作摩天輪等較復雜的3D作品所需要的步驟框架。 幫助學生理順思路，讓學生建構起制作摩天輪等較復雜的3D作品所需要的步驟框架。
課 后 任 務 、 創 意 無 限 引導學生將制作出來的摩天輪分享給父母朋友，同時鼓勵學生運用制作摩天輪的步驟嘗試設計制作一個較為復雜的摩天輪或其他物品：“有機會將我們制作出來的摩天輪展示給爸爸媽媽和朋友們看吧。大家也可以根據制作步驟嘗試自己設計一個新的摩天輪。期待大家獨一無二的設計哦” 將摩天輪制作出來給他人分享，同時嘗試計制作一個較為復雜的摩天輪或其他物品。 布置課后任務，發揮學生的創意，提升學生的應用能力。
八、教學流程
1六年級信息技術下冊《摩天輪》導學單
學習目標 掌握區分結構確定命令和細心設計搭建框架的過程與方法，并能對作品進行優化和改善。 通過跟隨課程視頻制作摩天輪，鞏固之前所學知識點并熟悉其應用并通過自主探究任務，激發學生的求知欲。 通過摩天輪制作，進一步激發學生學習3D打印技術的積極性，鼓勵學生自主創作。 溫故知新 請完成以下填空題。 在“草圖編輯”菜單中單擊“ ________ ”命令，可用于修剪曲線。 基本實體間可通過“__________”命令生成各種各樣的組合圖形。這個命令中包括加運算、______、交運算。 對 __________ 后的草圖運用“拉伸”命令可以對圖形進行拉伸。 “移動”命令位于命令工具欄的 __________ 子菜單中，分為 和 。 新知探索 請填寫完整下列空格。 鞏固練習 根據自己的喜好，從下面三類作品中選擇一個進行分解、設計、優化： ①挑選一件前面課時中自己最得意的作品； ②設計一個獨一無二的新的摩天輪； ③選擇一個自己最喜歡的物件。
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