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《花兒與少年》教案
教材分析：
本課選自人音版八年級 ( http: / / www.21cnjy.com )下冊第三單元《山野放歌》第四課時。這是根據(jù)青海民歌《四季歌》改編的，歌詞以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭演唱而取名《四季歌》，由于音樂的旋律非常優(yōu)美，又叫“花兒與少年”。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過欣賞樂曲，了解“花兒”的相關(guān)知識，感受到民間歌曲的魅力，逐步增強對民族音樂的熱愛之情。
2、通過對《花兒與少年》的欣賞，并以討論、分析、合作等方法了解花兒的音樂特點，提高音樂審美能力。
3、了解“花兒”相關(guān)知識，了解作品結(jié)構(gòu)，感受樂曲主題的情緒、速度以及旋律特點，并能簡單哼唱樂曲主題。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
教學(xué)重難點
重點：了解“花兒”相關(guān)知識，感受樂曲主題的情緒、速度以及旋律特點。
難點：了解樂曲結(jié)構(gòu)，能簡單哼唱樂曲主題。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.聆聽歌唱版《花兒與少年》（播放視頻）
師：聽完這首歌，你有什么感受？
師：《花兒與少年》是一首最具代表性的青海民歌。
2.介紹樂曲
師：你猜猜“花兒”是什么意思？
師：有兩層意思，一是當(dāng)?shù)厝藗儗π」媚锏姆Q呼，另一種是青海、甘肅、寧夏等地區(qū)的一種民歌體裁，曲調(diào)優(yōu)美，具有很濃郁的民族特色。
二、新授
（一）、初步感知
1.樂曲的情緒是怎樣變化的？
2．你在欣賞樂曲時聯(lián)想到了什么畫面？
3.樂曲可以分為幾段？
（二）、分段聆聽
第一段
1.教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽音頻并哼唱旋律。問：第一段的情緒和速度有什么特點
（歡快，活潑，速度較快）
2.再次感受，問：旋律有什么特點
（這一部分運用了大量的四個十六音符節(jié)奏，節(jié)奏緊湊，旋律起伏較大，刻畫了青海女兒熱情、豪邁的性格。）
第二段
1.第二段音樂情緒、速度有什么特點 （優(yōu)美、抒情地，速度變慢。）
2.對比聆聽第二段，說說第二段與第一段在旋律特點上有何不同
（第二段節(jié)奏舒展，節(jié)拍變?yōu)?/4拍，運用延音線將旋律拉長，刻畫了青海女兒向心愛的人互訴衷腸、娓娓道來的動人畫面。）21教育網(wǎng)
第三段
有什么變化？與哪段音樂相似？
創(chuàng)設(shè)舞蹈動作，感受最為歡快的第三段音樂。
（三）、完整聆聽，問：同學(xué)們覺得樂曲的結(jié)構(gòu)是下面哪一種
（這首作品最后樂段再現(xiàn)第一樂段，屬于再現(xiàn)單三部曲式A、B、A‘。并且樂曲前配有引子，樂曲最后加有尾聲。） 21cnjy.com
追問：為什么尾聲第二樂句突然慢了下來？（營造結(jié)束感，給人意猶未盡的感覺，增添樂曲情趣）。
（四）再次完整聆聽，并能跟隨樂曲哼唱。
三、拓展介紹《花兒與少年》
1.是上世紀(jì)中葉根據(jù)青海民歌《 ( http: / / www.21cnjy.com )四季歌》創(chuàng)編的歌舞曲，歌詞以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭演唱而取名《四季歌》，由于音樂的旋律非常優(yōu)美，又叫“花兒與少年”。21·cn·jy·com
2.聆聽青海民歌《四季歌》，感受兩首作品的異同。
3.小結(jié)
我國是一個幅員遼闊的多民族國家，每個民族、每 ( http: / / www.21cnjy.com )個地區(qū)都有自己的文化特征，反映到民歌上就像暮春三月花園中的百花，姹紫嫣紅、姿態(tài)萬千、芳香四溢。中國民歌的旋律絢麗多姿，需要同學(xué)們敞開胸懷去發(fā)現(xiàn)、去欣賞。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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聆聽歌曲《花兒與少年》，談?wù)勀愕母惺堋?br/>人音版八年級下冊第三單元第四課時
花兒與少年
猜一猜：
“花兒”是什么意思？
一是當(dāng)?shù)厝藗儗π」媚锏姆Q呼。
另一種是青海、甘肅、寧夏等地區(qū)的一種民歌體裁。
樂曲的情緒是怎樣變化的？
在欣賞樂曲時聯(lián)想到了什么畫面？
樂曲可以分為幾段？
01
02
03
初次聆聽
歡快—舒展—歡快
一群朝氣蓬勃的青年男女歌舞嬉戲的生動場景......
3 段
第一段：
分段聆聽
歡快，活潑，速度較快
情緒和速度有什么特點
旋律有什么特點
分段聆聽
運用了大量的十六音符，節(jié)奏緊湊，旋律起伏較大，刻畫了青海女兒熱情、豪邁的性格。
第二段：
分段聆聽
優(yōu)美、抒情地，速度變慢。
情緒和速度有什么特點
對比聆聽第二段，說說第二段與第一段在旋律特點上有何不同
分段聆聽
第二段節(jié)奏舒展，節(jié)拍變?yōu)?/4拍，運用延音線將旋律拉長，刻畫了青海女兒向心愛的人互訴衷腸、娓娓道來的動人畫面。
有什么變化？與哪段音樂相似？
分段聆聽
第一段
創(chuàng)設(shè)舞蹈動作，感受最為歡快的第三段音樂。
第三段：
完整聆聽
A+B+C
同學(xué)們覺得樂曲的結(jié)構(gòu)是下面哪一種
A+B+A’
帶再現(xiàn)單三部曲式
完整聆聽
為什么尾聲第二樂句突然慢了下來？
營造結(jié)束感，給人意猶未盡的感覺。
增添樂曲情趣
完整聆聽
請跟隨音樂哼唱
拓 展
《花兒與少年》是上世紀(jì)中葉根據(jù)青海民歌《四季歌》創(chuàng)編的歌舞曲，歌詞以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭演唱而取名《四季歌》，由于音樂的旋律非常優(yōu)美，又叫“花兒與少年”。
拓 展
——聆聽青海民歌《四季歌》
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