資源簡介

臨寫篆書
分析：
漢字是記錄漢語的書寫符號，它書寫了中華民族的悠久歷史，載負了光輝燦爛的中華文化，長期承擔著人們用書面語言交流思想的任務，并生發出書法、篆刻等獨特的藝術，是中華文化的魂寶。
從造字開始，漢字和繪畫藝術就結下了不解之緣。經歷了幾千年的發展，由甲骨文演變成篆、隸、楷、草、行書等，漢字掙脫了作為符號的束縛，創立了自身富有無窮魅力的美。
學書法，用筆是極重要的。而“用筆”一項中，頂頂重要的一個概念就是“中鋒”。理解中鋒概念及筆法概念，是學習書法最基礎、最重要的臨界點。寫篆書，因為筆畫相對簡單，也就只有直曲兩種筆畫，其他筆畫都是直與曲的變種，提按、轉折等復雜的筆法都是書法發展到隸書之后才有的。到了楷書，更是多了“永字八法”這樣復雜的筆法。先學習篆書其實是書法入門的“從易到難”的方法。
六年級學生在寫字教學中已經具有一定的書寫能力，多數同學能夠正確握筆，但還有個別同學握筆和寫字姿勢不正確，需要矯正。另外多數同學寫字連基本筆畫的書寫方法都不會，寫的字結構松散，筆畫不到位，運筆沒有輕重，需要加強書法訓練。
教學目標
1.鑒賞篆書的美，學習用中鋒筆法臨寫篆書，培養學生的學習興趣，提高學生自學書法的能力；
2.復習掌握正確的執筆姿勢，并能用中鋒進行臨帖。
教學重點
運用臨帖方法完成篆書作品。
教學難點
臨帖方法，如何藏鋒以及運筆方法的掌握。
教學過程
一、圖片引入（2′）
出示戰國時不同的“馬”字圖片（吸引學生注意力）
簡介秦始皇以小篆為基礎統一全國文字的原因.
二、欣賞篆書的字形美和筆畫美。（激發學生興趣。）（2′）
小結: 字形方正,結構對稱，圓勁均勻；筆畫以圓為主，圓起圓收，方中寓圓。
三、坐姿與執筆姿勢的復習鞏固.(轉移學生注意力)（1′）
朗誦執筆歌 拇指食指筆上捏，中指隨后緊鉤貼,
無名指頭向外抵,小指幫忙不要歇。
提示學生注意:指實、掌虛
四、講解篆書的基本筆畫橫、豎并示范。（5′）
橫：逆鋒起筆，中鋒行筆，收筆回鋒的具體講解。豎：逆鋒起筆，中鋒行筆，收筆回鋒。折：口字演示；學生練習筆畫；點評錯誤筆畫。
五、示范講解臨寫篆書作品的方法 （5′）
教師示范講解并板書：
1、觀察。觀察分析所臨字的結構特點；
2、用手指確定筆畫的位置;（提醒蘸墨）
3、大膽落筆；
4、落款，蓋章。
六、學生練習（20′）
教師指導。（分小組、個別指導，適時集中輔導）
六、學生作品展示并點評（3′）
七、總結（1′）
通過觀察，討論，實踐，我們初步感受到漢字的魅力。
書法是我們民族文化中一顆璀璨的明星，希望同學們繼續傳承和發展我國的漢字文化，讓漢字在人類的發展中永放異彩。

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