資源簡介

第十課 科學發展觀和小康社會的經濟建設
全課概述
我國于1997年提前三年使人民生活在總體上達到小康水平，目前進入全面建設小康社會的新階段。堅持以人為本，全面、協調、可持續的科學發展觀，是實現全面建設小康社會的目標，加快現代化建設步伐的重要保證。本課主要學習全面小康社會的經濟建設問題。
本課分為2個框題
一、全面建設小康社會的經濟目標
二、促進小康社會經濟發展
新課標基本要求
描繪小康社會經濟建設的目標，闡明科學發展觀的含義，說明全面建設小康社會最根本的是以經濟建設為中心，不斷解放和發展社會生產力。
新課程學習
10.1 全面建設小康社會的經濟目標
★新課標要求
（一）知識目標
1、識記總體小康的建設成就在宏觀和微觀上的表現，全面建設小康社會的經濟建設目標。
2、理解低水平、不全面、發展很不平衡的小康，以及小康社會建設進程是不平衡的發展過程。
3、運用所學知識，初步分析全面建設小康社會的意義。
（二）能力目標
通過分析由總體小康到全面小康的奮斗目標，培養學生用聯系的、全面的、發展的觀點看問題的能力。
（三）情感、態度與價值觀目標
通過展示小康社會的目標和經濟建設的成就，使學生增強民族自豪感和自信心，充分體會社會主義優越性。
★教學重點、難點
正確理解和把握全面建設小康社會的經濟目標
★教學方法
教師講解為主，通過啟發、引導學生討論，讓學生積極參與教學。★教學過程
（一）導入新課
課前：播放《走進新時代》烘托出一種祖國欣欣向榮的氣氛。
導入新課： 新世紀新氣象，我們的生活中經常聽到這樣的新名詞：以人為本，關注民生、和諧社會、社會主義新農村……這些新名詞始終都圍繞著一個目標，就是全面建設小康社會。有的同學可能要說：我們村早就是小康村了，我們濱州市早就是小康市了，怎么還有一個小康目標？這就是我們這節課要探討的有關小康的話題。
全面建設小康社會的經濟目標
到20世紀末，我們順利地實現了三步走戰略的第二步，人民生活達到了總體小康水平，中華大地發生了翻天覆地的變化，現在，讓我們一起走進濱州，感受它的巨變。
展示幾組反映濱州巨變的圖片
讓我們來看看濱州新的城市面貌。（放視頻）這是我們從網絡上了解的濱州的變化，課前同學們都作了社會調查，相信你對家鄉的變化更有深切的體驗。
（二）進行新課
從總體小康到全面小康
教師活動：請同學們閱讀教材85頁虛線框內容，思考現階段我國人民的生活水平處于什么狀態？表現在哪些方面？
學生活動：閱讀材料，積極思考
教師點撥：到20世紀末，我國實現“三步走”戰略的第一步和第二步，人民生活總體上達到小康水平。
1、我國人民生活總體上達到小康水平，實現由貧困到溫飽，再到小康的歷史性跨越
2、總體小康的表現
（1）微觀上：城鄉居民的生活水平、生活質量明顯提高，溫飽問題得到解決。消費結構從溫飽型消費過渡到小康型消費，部分向富裕型服務類消費邁進。
（2）宏觀上：國家整體經濟實力大大增強。國民生產總值和主要工農業產品總量居世界前列。
3、現在的小康是低水平、不全面、發展很不平衡的小康
教師活動：什么是國內生產總值？請同學們看教材86頁“名詞點擊”。
學生活動：閱讀教材，思考討論
教師總結：國內生產總值又稱GDP，是衡量一個國家經濟增長水平的基本指標。表示一個國家在一定時期內所生產的最終產品和勞務價值的總和。
世界銀行按人均國內生產總值將國家分為四組：756美元以下為低收入國家，756――2995美元為下中等收入國家，2997――9265美元為上中等收入國家，9265美元以上為高收入國家。請大家想一想：2000年的小康和2020年的小康，在經濟實力上有什么區別？
學生活動：閱讀教材，思考討論
教師總結：2000年屬于下中等收入國家，是低標準小康；2020年達到中等國家收入水平，國家的綜合國力、經濟實力明顯增強，是高標準的小康。
二、全面小康社會的經濟建設目標
我們要在本世紀頭二十年，集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，將成為工業化基本實現、綜合國力顯著增強、國內市場總體規模位居世界前列的國家，成為人民富裕程度普遍提高、生活質量明顯改善、生態環境良好的國家，成為人民享有更加充分民主權利、具有更高文明素質和精神追求的國家，成為各方面制度更加完善、社會更加充滿活力而有安定團結的國家，成為對外更加開放、更加具有親和力、為人類文明作出更大貢獻的國家。
三、經濟建設的新要求
全面建設小康社會，在經濟建設方面主要有以下幾項目標。
1.增強發展協調性，努力實現經濟又好又快發展。轉變發展方式取得重大進展，在優化結構、提高效益、降低消耗、保護環境的基礎上，實現人均國內生產總值到2020年比2000年翻兩番，綜合國力和國際競爭力明顯增強。社會主義市場經濟體制更加完善。自主創新能力顯著提高，進入創新型國家行列。城鄉、區域協調互動發展機制基本形成。社會主義新農村建設取得重大進展。城鎮人口比重明顯增加。
2.全面改善人民生活。社會就業更加充分。覆蓋城鄉居民的社會保障體系基本建立，人人享有基本生活保障。合理有序的收入分配格局基本形成，中等收入者占多數，絕對貧困現象基本消除。
3.建設生態文明，基本形成節約能源資源和保護生態環境的產業結構、增長方式、消費模式。
4．小康社會的建設進程與實現現代化的進程一樣，是一種不平衡的發展過程，不能搞一刀切。有條件的地方可以發展的快一點，率先實現現代化；相對落后的地區要奮起直追，加快發展。
（三）課堂總結、點評
這節課我們重點學習了小康社會的有關知識，知道了我國小康社會的現狀和發展的前景與目標，通過學習明確了總體小康是一個低標準的小康，偏重于物質消費的小康，一個發展不平衡的小康；全面小康則是一個較高標準的小康，更注重精神、文化、環境質量等全面的小康，一個城鄉差距、地區差距大為所小的小康。
（四）課堂練習
1.20世紀80年代，鄧小平為我們勾畫了現代化建設“三步走”的戰略部署，到20世紀末，我們實現了戰略部署的第二步，即（ ）
A． 解決溫飽問題 B． 總體上達到小康水平
C．進入全面小康社會 D．基本實現現代化
答案：B
2.全面建設小康社會的經濟目標有 （ ）
①增強發展協調性，努力實現經濟又好又快發展。②全面改善人民生活。社會就業更加充分。③覆蓋城鄉居民的社會保障體系基本建立，人人享有基本生活保障。④建設生態文明，基本形成節約能源資源和保護生態環境的產業結構、增長方式、消費模式
Ａ．①②③　　?。拢冖邰堋　　。茫佗冖堋　　。模佗冖邰?br/>答案：D
3．我們要在本世紀頭20年，集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。下面對全面建設小康社會目標理解正確的是　
①工業化基本實現、綜合國力顯著增強、國內市場總體規模位居世界前列②人民富裕程度普遍提高、生活質量明顯改善、生態環境良好③人民享有更加充分民主權利、具有更高文明素質和精神追求④各方面制度更加完善、社會更加充滿活力而有安定團結 ⑤對外更加開放、更加具有親和力、為人類文明作出更大貢獻的國家　
Ａ．①②③④　　Ｂ．②③④⑤　?。茫佗冖堍荨　。模佗冖邰堍?br/>答案：D
4. 2011年3月10日，中國財經載文指出，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會的主要戰略機遇期,是現代化進程中一個非常關鍵的階段。全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會
Ａ．社會主義本質的客觀要求 Ｂ．是建設社會主義市場經濟的客觀要求
Ｃ．是加快經濟結構調整的客觀要求 Ｄ．是進一步擴大對外開放的客觀要求
答案：A
5.下列關于GDP的觀點，正確的是
①GDP是指一國在一定時期內，所以部門生產的最終產品和勞務總量的貨幣表現②GDP是綜合反映一國經濟活動的重要指標③GDP增長速度快，人們的生活質量就越好④人們的生活質量與GDP的增長速度無關
Ａ．②　?。拢冖邰堋　。茫佗堋　。模佗?br/>答案：A　　
6.讀漫畫回答問題。

小康生活大家談
漫畫中的人物對小康社會的描述有何不同?他們的共同點是什么?
答案：漫畫表明了不同年齡階段的人對小康生活的切實感受。他們對小康社會的認識局限在物質生活或精神生活的某一方面。他們從自身實際和生活經歷出發，對小康社會的理解是不全面的，也是低標準的。
45分鐘課時學★課外作業
思考討論總體小康和全面小康主要區別與內在聯系。
【課外作業】
同學們課后寫一篇以小康為主題的政治小論文，推薦題目：我的2020。推薦兩個網站供查詢。
★教學體會:這節課我們共同探討了已經實現的總體小康，也憧憬了全面小康，到底將來的小康生活是什么樣子，讓我們走進華西村，直觀地感受將來的全面的小康。（放華西村視頻） 看來華西村的生活確實讓同學們振奮。為了實現這樣美好的生活，我們應該怎樣做？學生答：好好學習，掌握更多的科學文化知識，做一個合格的小康社會建設者。
現在我們已經目標明確，為了讓我們：勇挑重擔，放飛希望，共創輝煌，創造紅紅火火的好日子。（放《好日子》）

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