資源簡介

第十一課 經濟全球化與對外開放
★概述
當今世界是開放的世界，經濟全球化趨勢迅速發展，各國的經濟聯系日益緊密。面對經濟全球化趨勢，必須抓住時機，迎接挑戰，立足國內、放眼世界，加快社會主義現代化建設的進程。
本課分為2個框題
一、面對經濟全球化
二、積極參與國際競爭與對外開放
★新課標基本要求
感受經濟全球化進程，明確應該如何應對經濟全球化趨勢。
新課程學習
11.1面對經濟全球化
★新課標要求
（一）知識目標
1、識記經濟全球化及其主要的表現形式。
2、理解經濟全球化的實質、利弊影響，發展中國家對經濟全球化的態度。
3、運用所學知識，初步分析在經濟全球化進程中，如何抓住機遇，迎接挑戰。
（二）能力目標
培養學生辨證的、全面的分析問題的能力，理論聯系實際，運用所學知識分析實際問題的能力。
（三）情感、態度與價值觀目標
使學生樹立努力學習、為民族振興而奮斗的志向。增強自己的使命感、民族自豪感。
★教學重點、難點
經濟全球化的主要表現、實質和影響
★教學方法
教師利用多媒體（PowerPoint、4段影片），通過啟發、引導學生討論，讓學生積極參與教學。
★教學過程
（一）導入新課
小品——當諸葛亮與劉德華相遇……
（由兩位同學課前準備好）
諸葛亮：（輕搖紙扇，從左邊上）大江東去,浪淘盡、千古風流人物……我——諸葛亮！
劉德華（拿著麥克風唱，由右邊上）：五千年的風和雨呀藏了多少夢，黃色的臉，黑色的眼不變是笑容，八千里山川河岳象似一首歌……我——劉德華！
（二人相遇，互相瞧不起）
諸：哼！奇形怪狀，不象話！
劉：這個打扮，早就過時啦！
諸：我穿的是綾羅綢緞，蜀國的特產啊！
劉：我穿的是耐克，嘖嘖，正宗的美國名牌啊！
諸：我喝的是西湖龍井！
劉：我喝的是可口可樂、上島咖啡！
諸：我上個月坐千里馬訪問了魏國的曹操，這個月準備出訪東吳的孫權。
劉：我剛下飛機！坐波音747逛了一趟美國紐約、法國巴黎。
諸：飛機是啥玩意兒？它能跑得比馬快？我不信！
劉：不信？我帶你到我們老師那里評理去！
諸（一起來到老師前）：王老夫子，飛機是啥玩意兒？它能跑得比馬快？
師：這個本來對于我們很簡單的問題，為什么在足智多謀的諸葛亮看來卻非常難呢？
（學生踴躍回答）
師：對，因為他來自古代，在古代肯定沒有聽說過飛機。那為什么現在會有？并且我們現代人還能夠喝到美國的可口可樂，穿到世界名牌耐克呢？
這就要進入我們今天的學習：面對經濟全球化，讓我們一起來幫諸葛亮解除心里的疑惑。
（二）進行新課
一、經濟全球化趨勢
1、什么是經濟全球化
是指商品、勞務、技術、資金在全球范圍內流動和配置，使各國經濟日益相互依賴、相互聯系的趨勢。
教師活動：請同學們思考，為什么會出現經濟全球化趨勢？
（學生活動：結合材料，積極思考）
2、經濟全球化的原因
古人能輕易地得到國外生產的物品嗎？為什么他們沒有感受到經濟的全球化呢？
生產力的發展——根本動力3、經濟全球化的表現
教師活動：請同學們閱讀教材107－108頁內容，結合多媒體展示的材料，說明經濟全球化具體表現在哪些方面？
（多媒體介紹，并播放相關影片a）空中客車(AIRBUS)是世界上最先進、舒適、可靠的民用客機。乘客身處其中，如同在空中(AIR)乘坐“客車”(BUS)，這是它得名的來由。
空中客車工業的制造和設計主要是由來自法國德國英國西班牙的宇航公司共同承擔。另外，包括北美洲幾百家供貨商在內的1,000多家供貨商中的約10萬人也參與了空中客車飛機的制造。
全球目前正在運營中的3700架空中客車中，將近半數的飛機已經裝配有中國制造的零部件。
為什么一架飛機要由許多國家生產？
（學生活動：積極思考，討論發言。）
教師總結：一個產品由多個國家共同生產，有利于世界各國充分發揮各自的優勢，節約社會資源和勞動，促進資源的合理配置。這就是講的經濟全球化的一個主要表現：
（1）生產全球化
你還知道哪些產品是由許多國家共同生產的？
（材料）：貼上“日本制造”銷售的SONY：芯片——美國，外殼——印度，部分零件——韓國，組裝——馬來西亞
波音747飛機的450萬個零部件，來自近10個國家，1000多家大企業，15000多家小企業。
英國裝配的汽車：發動機來自瑞典；控制設備來自德國；底盤、彈簧來自美國；車身來自意大利。
教師活動：大家知道我們國家經濟迅速發展，從而得到了一個什么稱號：
——世界工廠！這說明我國在生產全球化潮流中占據了一個相當重要的地位。
11月9-15日中國國家主席胡錦濤的歐洲訪問，給德國西門子帶來價值6.69億歐元訂單——60列高速火車今年前三個季度。
11月20日布什訪華.中美兩國首腦簽署協議:中向美訂購150架波音飛機,交易總額達90億美元
這說明了經濟全球化的另一個表現，是什么呢？
（2）貿易全球化
貿易的全球發展已經成為了必然的趨勢。
2004年全球貨物和服務貿易總額超過22萬億美元。而2004年中國貿易額達到1萬1547億4000萬美元，成為僅次于美、德的第三大貿易大國。
外貿的發展給我國經濟的推動是舉足輕重的！
（3）資本全球化
教師活動：請同學們閱讀教材108頁漫畫材料，想一想它反映了什么問題？
（學生活動：認真思考，積極發言）
教師總結：資本總是以獲取最大利潤為目標的，隨著生產和貿易的全球化，資本在全球范圍內的流動不斷加快。哪里有利潤就到哪里去，哪里利潤高就流向哪里，資本的全球化促進了世界經濟的發展。
當今每天有2000—5000億美元的資本在世界游蕩，一年累計達560000億美元，相當于美國一年國民生產總值的6倍。
由于中國等國的迅速崛起，海外直接投資愈加青睞亞洲，而對象尤以中國最為突出。2003年起我國實際引進的外資首次超過美國，成為全球跨國公司公認最值得投資的國家。截至2005年2月底，我國實際利用外資超過5700億元，預計年底有望突破6000億元大關。（來源于中國國際貿易促進委員會）
4、跨國公司是實現經濟全球化的載體
教師活動：請同學們閱讀教材，想一想跨國公司在經濟全球化進程中發揮了什么作用？
學生活動：認真思考，積極發言
教師總結：跨國公司是指在本國擁有一個總部，并在其他國家或地區擁有子公司的國際性企業。他利用世界各國的優勢，在全球范圍內組織生產和經營，促進了資金、技術、人力、商品等在全球范圍的流動。
（播放相關影片b）
（材料）當美國人用10000美元從通用汽車公司買回一輛汽車，其中3000美元是支付給韓國裝配工人的，1750美元付給日本零件制造商，700美元是德國設計師的報酬，400美元是用來購買臺灣、新加坡的零件，250美元付給英國的廣告商，余下的不到4000美元才能供通用汽車公司以及紐約的銀行、保險公司分享。
美國勞工部長：“這代表了今天全球汽車產業的關系網。……這個美國名牌企業含有的本國成分實在是愈來愈少了。”
二、經濟全球化的影響
教師活動：（材料）2005進入世界500強企業的中國企業有15家
20世紀80—90年代亞洲四小龍：韓國、香港、臺灣、新加坡
20世紀90年代—現在新的長龍：中國沿海
我們總結一下，經濟全球化能給我們帶來什么呢？
（學生活動：認真思考，積極發言）
教師總結：
1積極影響：經濟全球化推動了生產力發展
A、經濟全球化促進了生產要素在全球范圍內的流動，促進了國際分工水平的提高和國際貿易的發展；
B、經濟全球化推動了世界范圍內資源的優化配置效率，和各國生產力發展，為各國經濟提供了更加廣闊的發展空間。
（書109）2008年，源于美國的金融危機給世界經濟造成了巨大損失
（播放相關影片c、d）
教師活動：這又說明經濟全球化還帶給了人類什么呢？
（學生活動：認真思考，積極發言）
教師總結：經濟全球化給我們帶來文明的進步，經濟的騰飛的同時，還帶來了災難。于是有人把經濟全球化比作一把“雙刃劍”，以說明對世界同時帶來的兩種截然相反的影響，告誡我們要全面地看待經濟全球化的影響。
2、消極影響：
A、現階段經濟全球化的實質是以發達資本主義國家為主導的
發達國家具有經濟和技術上的優勢，掌握著推動經濟全球化趨勢的現代信息技術，因此，它們主導著世界市場的發展，左右國際經濟的“游戲規則”。這種狀況使世界經濟發展更加不平衡，兩極分化嚴重，發達國家財富不斷增長，發展中國家貧困不斷加劇。
教師活動：請同學們看教材109“相關鏈接”，這一材料說明了什么？
學生活動：突出表明當今世界世界財富分配的嚴重兩極分化。
教師活動：剛剛播放的“亞洲金融風暴”材料，經濟全球化對世界經濟有什么消極影響？
B、由于經濟全球化把世界各國的經濟緊密聯系在一起，使一國的經濟波動不可避免的秧及他國，加劇了全球經濟的不穩定，有其對發展中國家的經濟安全構成極大威脅。
教師活動：通過以上內容的學習我們看到，經濟全球化是一把“雙刃劍”，既是機遇，又是挑戰。面對這種局面我們應該采取什么態度？
如果只看重它帶來的積極影響，行不行？
那如果我們僅僅注意它的消極影響呢？
（學生活動：認真思考，回答問題）
教師活動：同學們都回答得很不錯。我們不妨來看一個小故事：
在一次盛大宴會上，來自中國、法國、俄國、德國、意大利、美國的貴賓聚集一堂，各國來賓紛紛夸耀自己國家的文化。他們拿出本國的國粹——酒來彼此相敬，中國人拿出古色古香的茅臺，瓶蓋一開，沁人心脾，舉座皆驚，俄國人拿出伏特加，法國人拿出大香檳，意大利人拿出葡萄酒，德國人拿出威士忌，只有美國人兩手空空。（你猜他拿出了什么）只見他不慌不忙的走上前來，把各國的名酒兌在一起，舉杯相敬，說：這就是我們美國的酒——雞尾酒。
這個故事給我們的啟示是什么？
學生活動：（如）我們要有充分吸收世界經濟的營養，為我所用，這樣才能在經濟全球化中更好的發展，真正挺立在世界民族之林。
（三）課堂總結
一、經濟全球化趨勢
1、經濟全球化的含義
2、經濟全球化的原因（重點）
3、經濟全球化的表現（重點）
4、跨國公司
二、經濟全球化的影響
1、“雙刃劍”——機遇與挑戰并存
2、現階段經濟全球化的實質
3、正確應對經濟全球化
（四）課堂練習
1、經濟全球化的主要表現是： （ ）
①生產全球化 ②貿易全球化
③資本全球化 ④政治全球化
A.① ③ ④ B .① ② ④ C .① ② ③ ④ D. ① ② ③
2、面對經濟全球化，我們應該（ ）
①大力發展經濟，增強綜合國力?、诩铀倏萍歼M步和技術創新
③避開全球化趨勢，保護民族經濟?、芘c發達國家聯盟，提高開放水平
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
3、經濟全球化使貧富差距進一步擴大的根本原因是（　）
A．經濟全球化使國際競爭更加激烈　B．發達國家在經濟上科技上占優勢
C．發展中國家自然條件惡劣 D．存在著不合理的國際經濟舊秩序
3.跨國公司進入中國，不利于民族工業的發展。這種觀點
A．正確?？鐕驹谫Y金、技術、人才及管理，尤其在市場開拓、資源配置等方面具有明顯的優勢
B．錯誤。跨國公司不但為民族工業的發展提供了機遇，通過與跨國公司的競爭和合作，可以提高民族工業的競爭力
C．正確?？鐕具M入中國為民族工業的發展設置了障礙
D．錯誤。跨國公司給中國民族工業造成了巨大的競爭壓力
答案：B
4.我國1978年進出口貿易總額為206.4億美元．外貿依存度(貿易總額／國內生產總值)為9.7％；1998年進出口貿易總額為26849.5億美元，外貿依存度為3l.8％；2010年進出口貿易總額達到29727.6億美元，位列全球第二位，外貿依存度為73％。這表明
A．我國經濟越來越脆弱 B．我國經濟與世界經濟的聯系越來越緊密
C．我國出口商品結構越來越優化D．我國經濟發展的速度越來越快
答案:B
5.受美國次貸危機的影響，一些新興市場經濟國家股市大幅下挫、美元資產縮水、通貨膨脹壓力加大。這表明
①新興市場經濟國家應與發達國家“脫鉤” ②國家之間的經濟聯系密切 ③自力更生是發展對外經濟關系的重要途徑 ④實行對外開放存在一定的經濟風險
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
答案:D
★課外作業
評析經濟全球化對我國經濟發展帶來的影響。
★教學體會
本節內容理論性較強，學生相對陌生，在學習中應該多引導學生聯系國際經貿活動，特別是我國對外開放方面的具體實例，從實踐中理解經濟全球化，以及經濟全球化的影響。

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