資源簡介

第11課《近代以來的城市化進(jìn)程》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)理念
《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017版2020年修訂）指出：“歷史課程的設(shè)計，既要注意與思想政治、語文、藝術(shù)、地理、信息技術(shù)等課程的關(guān)聯(lián)，又要有助于學(xué)生對其他課程的學(xué)習(xí)，力圖使其與相關(guān)課程發(fā)揮整體作用，共同促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的發(fā)展。” （P11）
歷史解釋學(xué)業(yè)質(zhì)量水平2的描述為：“能夠分析有關(guān)的歷史結(jié)論；能夠區(qū)分歷史敘述中的史實(shí)與解釋；能夠在敘述歷史時把握歷史發(fā)展的各種聯(lián)系，如古今聯(lián)系、中外聯(lián)系等，并將歷史知識與其他相關(guān)學(xué)科如地理、語文、藝術(shù)等知識加以聯(lián)系……”（P42）
本課之主題“城市化”也是一個地理學(xué)科的核心概念，是進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)的絕佳課例，但歷史課必須立足學(xué)科本色，與地理課有所區(qū)別。
二、教科書教學(xué)內(nèi)容分析
本課為普通高中歷史部編版選擇性必修二第四單元《村落、城鎮(zhèn)與居住環(huán)境》第11課。從單元的立意來看，通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類居住條件的變遷及各地民居的差異和特征，了解古代村落、集鎮(zhèn)和城市形成的原因及影響；了解近代以來城市化進(jìn)程中人們居住條件和生活環(huán)境的改善及問題。教材編排以時序發(fā)展為軸，前后敘述了人類的居住形式和環(huán)境的演變，第11課反映近代以來伴隨工業(yè)革命后集中出現(xiàn)的城市化現(xiàn)象以及隨之帶來的變化。本課教材編排分為四個子目，分別是“城市化的演進(jìn)”、“居住條件的改善”、“基礎(chǔ)設(shè)施的發(fā)展”、“城市化進(jìn)程中的問題”。城市化是工業(yè)革命以來經(jīng)濟(jì)迅速騰飛，人、財、物不斷積聚的結(jié)果。隨著工業(yè)革命的發(fā)展，城市化成為社會近代化的一個重要內(nèi)容和標(biāo)志。城市化給居民生活帶來了極大便利，但也出現(xiàn)了無法避免的城市病問題，提示人們在城市發(fā)展過程中做到人與自然和諧共生。
本課的教學(xué)內(nèi)容都是生活層面的，與學(xué)生生活息息相關(guān)，因此在具體教學(xué)時，教師盡量基于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活來組織教學(xué)。鑒于這塊內(nèi)容在高一地理課上已經(jīng)學(xué)過，為避免重復(fù)，教師盡量選擇近代以來至改革開放之前的城市化的圖片、文字、視頻等，以增加本課的歷史味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、學(xué)情分析
高二學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了高一歷史“工業(yè)革命”、高一地理課“城鎮(zhèn)化”、高二選必2中“工業(yè)革命與工廠制度中”相關(guān)內(nèi)容，對城鎮(zhèn)化概念，工業(yè)革命的對城市化影響有一定的認(rèn)識。初步具備一定歷史、地理學(xué)科思維，具有相對獨(dú)立的價值判斷能力和獨(dú)立思考意識，對問題的深入探討充滿熱情和自信。但在歷史的現(xiàn)實(shí)意義方面尚有欠缺，個別同學(xué)的思想認(rèn)識還比較膚淺。高二年級的學(xué)生應(yīng)進(jìn)一步把握材料的學(xué)習(xí)遷移能力和閱讀分析史料的能力，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作地學(xué)習(xí)。因此本節(jié)課采用了鮮活史料創(chuàng)設(shè)情境，利用圖片、數(shù)據(jù)、視頻等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識近代以來世界的城市化進(jìn)程，體悟城市化進(jìn)程中公民應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
四、教學(xué)目標(biāo)
【課程標(biāo)準(zhǔn)表述】
了解近代以來城市化進(jìn)程中人們居住條件和生活環(huán)境的改善及問題。
【教學(xué)設(shè)計目標(biāo)】
1.通過概念呈現(xiàn)和史料分析，了解城市化的含義、原因、歷程、影響，存在問題等，分析推進(jìn)城市化的原因，理解城市化在改善人們的居住條件和生活環(huán)境的同時也引發(fā)一系列環(huán)境、社會問題。（時空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋）
2.以近代英國城市化發(fā)展歷程為例，引導(dǎo)學(xué)生分析歸納、課堂討論，培養(yǎng)辯證、全面看待問題的能力，形成對城市的全面認(rèn)識。（史料實(shí)證、唯物史觀）
3.結(jié)合社會現(xiàn)狀和人物故事，正確理解城市化的利弊，理性分析城市化所面臨的問題，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。（家國情懷）
五、教學(xué)重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：近代以來中西方城市化的進(jìn)程和影響
難點(diǎn)：城市化的利弊與解決城市化問題之策
六、教學(xué)設(shè)計思路
從學(xué)生在地理上已接觸的“城鎮(zhèn)化”概念出發(fā)，以概念解讀為明線，充分利用歷史教材現(xiàn)有的課程資源，特別是第61頁史料閱讀中的史料，展開問題式、情境化教學(xué)。另設(shè)計兩條暗線，一是依據(jù)教材編寫邏輯，體現(xiàn)在板書設(shè)計上的知識線索，服務(wù)于知識本位；一是滲透于教學(xué)過程中的城市化過程中的排污問題（特別是處理人類排泄物問題），立足于增加課堂的趣味性和體現(xiàn)情感態(tài)度價值觀的立意。
七、教學(xué)過程
課堂導(dǎo)入
出示湘教版《普通高中教科書 地理》必修第二冊上關(guān)于“城鎮(zhèn)化”的概念定義，然后教師依據(jù)此概念，構(gòu)建本課目錄（詳見下文）。
城鎮(zhèn)化又叫城市化，是指人口和產(chǎn)業(yè)活動在空間上集聚、鄉(xiāng)村地區(qū)轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘械貐^(qū)的過程。在城鎮(zhèn)化過程中，城鎮(zhèn)人口占總?cè)丝诘谋戎爻掷m(xù)上升，勞動力從第一產(chǎn)業(yè)向第二、第三產(chǎn)業(yè)逐漸轉(zhuǎn)移，建設(shè)用地規(guī)模不斷擴(kuò)大，鄉(xiāng)村景觀逐漸轉(zhuǎn)化為城市景觀，人們的生產(chǎn)方式、生活方式、文化、價值觀念等隨之發(fā)生顯著變化。
【設(shè)計意圖】以學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的地理知識為導(dǎo)入，看似枯燥，但因出自歷史老師之設(shè)計，卻能讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，有利于學(xué)生跨學(xué)科意識的培養(yǎng)。需要說明的是，浙江省各地市的高中地理教材版本有所不同，寧波市采用的是人教版，其他地市采用湘教版。
課堂講授
一、人口比重的變化
出示1700-1959年英國城市人口比重變化曲線圖：
問題1：指出18世紀(jì)以來英國城市化進(jìn)程中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。（答：19世紀(jì)上半葉）
問題2：19世紀(jì)上半葉英國城市化迅速推進(jìn)的原因是什么？（答：工業(yè)革命）
由近代英國的城市化轉(zhuǎn)向近代中國，出示以下材料：
引導(dǎo)學(xué)生探究：根據(jù)圖表并結(jié)合所學(xué)知識，分析中國近代城市化的特點(diǎn)。
（答：起步晚；空間布局不均衡；具有半殖民地色彩；受西方工業(yè)文明影響）
再出示1949-2013年中國城市人口比重變化曲線圖及材料：
2019年，中國城鎮(zhèn)化率達(dá)到60.6%，14億多國民里，約8.5億常住城鎮(zhèn)，其中流動人口2.36億。
學(xué)習(xí)任務(wù)：根據(jù)圖表信息并結(jié)合所學(xué)知識，分析新中國城市化進(jìn)程加快的原因。
（不難看出我國的城市化進(jìn)程在改革開放，特別是上世紀(jì)末呈現(xiàn)快速發(fā)展趨勢，原因有改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立，工商業(yè)的繁榮等。）
總之，工業(yè)化是推動近代以來城市化發(fā)展的引擎。（板書）
【設(shè)計意圖】城市人口比例上升，是城市化最直觀的指標(biāo)。此設(shè)計側(cè)重圖表型史料的解讀，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證和歷史解釋素養(yǎng)。
二、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化
過渡：展示第一次工業(yè)革命成果表（略），問：哪一成果對英國城市化的推動作用最大？當(dāng)然是蒸汽機(jī)。展示教材第61頁史料閱讀中的材料：
大工廠，特別是從蒸汽機(jī)開始代替水力發(fā)動機(jī)的時候起，越來越多地開設(shè)在那里，據(jù)一個同時代的人說，在1786年，人們僅看到一個煙囪，即阿克萊特紗廠的煙囪矗立在屋上。十五年后，曼徹斯特約有五十個紗廠，大多數(shù)都擁有蒸汽機(jī)。那些趕忙建筑起來的、太小而不夠人口居住的工人棚屋綿延在紗廠的周圍，幾乎把舊城圍繞起來。……設(shè)有商店的中心區(qū)域已經(jīng)美化了，那里開辟了寬闊的街道，兩邊有很高的磚砌的房屋。最后，在城市的最外邊東南方，不久也建筑起一些四周有花園的漂亮別墅，那里住著新的貴族，棉業(yè)富豪。
——（法）保爾·芒圖《十八世紀(jì)產(chǎn)業(yè)革命——英國近代大工業(yè)初期的概況》
指出材料中的“蒸汽機(jī)”，回應(yīng)剛才的提問，再點(diǎn)明材料中的“紗廠”、“商店”，說明城市化帶來的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化：由第一產(chǎn)業(yè)發(fā)展為第二、第三產(chǎn)業(yè)。
材料中所提到的曼徹斯特是世界上第一個工業(yè)型城市，補(bǔ)充相關(guān)材料。
【設(shè)計意圖】充分利用教材中的經(jīng)典史料，推進(jìn)課堂教學(xué)（后續(xù)還將繼續(xù)使用）。英國曼徹斯特是近代城市化的一個典型，是世界上第一個因工業(yè)發(fā)展而形成的城市，緊扣本目的學(xué)習(xí)聚焦，又呼應(yīng)前一課所學(xué)的世界古代城市，有利于學(xué)生全面認(rèn)識和掌握城市產(chǎn)生的原因這一專題重點(diǎn)。
三、建筑與景觀變化
過渡：再次展示保爾·芒圖《十八世紀(jì)產(chǎn)業(yè)革命——英國近代大工業(yè)初期的概況》這段史料，抓住文中的“街道”、“磚砌的房屋”、“花園”、“別墅”字眼，說明城市化帶來了建筑與景觀的變化。
設(shè)問：為了容納更多的人口，城市化對建筑提出了哪些新的要求？
學(xué)生依據(jù)教材可快速回答出：電梯使用、鋼筋混凝土技術(shù)、集中供暖和制冷推廣、私人衛(wèi)生間快速普及等內(nèi)容，教師再以圖片加以輔助。
板書：居住條件的改善
然而，城市居住條件在逐步改善的同時，也產(chǎn)生了一些新的問題。第三次展示保爾·芒圖《十八世紀(jì)產(chǎn)業(yè)革命——英國近代大工業(yè)初期的概況》這段史料，請學(xué)生回答：從材料揭示出早期城市化過程中的哪些問題？
不難看出兩個問題：“煙囪”的大量出現(xiàn)會導(dǎo)致環(huán)境污染，“棚屋”又與“花園別墅”形成鮮明對比，說明貧富分化的加劇。（板書：環(huán)境污染、貧富分化）
教師再以圖文史料加以論證（圖略）：
材料一 這場革命在人類歷史上首次創(chuàng)造了一幅煙囪多于教堂尖頂?shù)膱D景……從家庭手工業(yè)過渡到大工廠的生產(chǎn)。
——馬克垚《世界文明史》（上）
材料二 該城的某些部分……地下室的潮濕程度根本不宜于給人居住……據(jù)我所知，有許多工人家庭在這種墻上滴水的地下室住上一段時期后就與世長辭了……一個新從鄉(xiāng)間來的房客往往睡在前一住客留下的、尚布滿傳染病菌的床上，或者幾個鐘點(diǎn)以前才從這個床上抬走一具患傷寒而死的尸體。
——蔣相澤主編《世界通史資料選輯·近代部分》上冊
材料三 由于廁所的缺乏，人們便都在地上便溺……在曼徹斯特的議會街，平均380人用一個廁所，30棟樓房才設(shè)置一個廁所。在工人的家里，雞、豬甚至馬都擠在同一所房子里。 ——齊爽《英國城市化發(fā)展研究》
需要說明的是，當(dāng)時城市里的廁所，不僅窮人缺乏，富人也基本沒有。展示荷加斯（1697-1764）銅版畫《路上的恐怖》（圖略）并配以文字材料：
無論是當(dāng)時基本沒有廁所的巴黎，還是當(dāng)時已經(jīng)修好了上下水道、開始營造Amenity(舒適度、城市性)的倫敦，即使是那座凡爾賽宮里，與窗口傳出的用詞各異的各種意為“注意水呀”的叫喊聲一同潑下來的屎尿，使得16世紀(jì)至18世紀(jì)的城中道路污濁不堪，臭氣沖天。
——（日）光藤俊夫、中山繁信《居所中的水與火——廚房、浴室、廁所的歷史》
看來，城市的排污是一個大問題，如果解決不了這個問題，城市絕對不可能成為農(nóng)村人向往的地方。為了躲避路上的恐怖，英國工業(yè)革命期間還有一項沒有寫入任何教科的不怎么起眼的發(fā)明——改進(jìn)抽水馬桶（再次展示第一次工業(yè)革命成果表），實(shí)現(xiàn)手拉閥門自動放水和關(guān)水。英國著名的《焦點(diǎn)》雜志邀請本國100名專家和1000名讀者進(jìn)行投票，打字機(jī)、手機(jī)、電腦等等都是備選項，結(jié)果抽水馬桶位列榜首！從表格來看，第一次工業(yè)革命的成果似乎也只有這個發(fā)明和活塞一直沿用至今。
抽水馬桶的出現(xiàn)雖然解決了“馬路天屎”的問題，但又產(chǎn)生了新的問題。引入英國學(xué)者的著作《大惡臭：1855倫敦酷夏》，展示其中一段介紹：
當(dāng)時，倫敦居民大都將糞便排到化糞池，由“挖夜土的人”夜間挖走，賣到郊區(qū)，用作肥料。查德威克建議改用抽水馬桶，將污物排入下水道。倫敦最初修建下水道，是為了排雨，現(xiàn)在又增加了抽水馬桶排出的污水。這些污水沒有經(jīng)過處理，直接匯入泰晤士河，造成了河水污染，而供水公司仍從河為飲用水出售，很多支流也夾雜污水，匯入泰晤士河，未經(jīng)處理便注入大海。1858年夏天，這個刺鼻扎眼的問題亟待解決。
——（英）羅斯瑪麗 阿什頓《大惡臭：1855倫敦酷夏》
作者認(rèn)為，1858年是一個沒有被充分認(rèn)識到的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這年8月，《泰晤士河凈化法案》獲得通過，倫敦現(xiàn)代下水道系統(tǒng)開始修建，這不僅是倫敦環(huán)境治理史上的重要立法和環(huán)境工程，也是英國公共衛(wèi)生發(fā)展史上的重要拐點(diǎn)性事件。兩項舉措不僅使泰晤士河河水變清，臭氣消失，而且使一再襲擾倫敦的霍亂被根本控制。
由此說明，城市化過程中，只有解決環(huán)境污染問題，才能實(shí)現(xiàn)居住條件的根本性改善，這都有賴于城市基礎(chǔ)設(shè)施的完善。
板書：基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展
教師出示一組圖片：
解釋說明：馬路、高速公路修好了，汽車增加了，交通擁堵成了城市的新問題，隨之帶來的還有汽車尾氣的排放。于是倡導(dǎo)公共交通、綠色交通，一度已經(jīng)消失的電車又以新能源汽車的方式回歸了；19世紀(jì)末第一條地鐵在倫敦問世，100多年來在世界各大城市推廣，極大地緩解了地面交通的壓力。
板書：交通擁堵
【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)重新整合了教材內(nèi)容，從正反兩方面論證了城市化帶來的積極變化和消極影響，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用唯物史觀全面、深刻、辯證地看待城市化問題。排污和抽水馬桶的案例同時為后面的內(nèi)容的推進(jìn)埋下伏筆。
四、生產(chǎn)、生活方式變化
過渡：倫敦“大惡臭”事件的第二年，泰晤士河畔的大本鐘高高聳立起來（圖）。鐘樓高95米，鐘直徑7米，重13.7噸。它的出現(xiàn)既向世人展示了英國工業(yè)革命的巨大成就，同時也傳遞了一種嶄新的時間觀念——標(biāo)準(zhǔn)時。工業(yè)革命帶給城市居民以時間觀念的變革，時間被精確到分甚至秒。說明城市化進(jìn)程也深刻影響著人們的生產(chǎn)、生活方式。
學(xué)生暢所欲言：根據(jù)教材并結(jié)合你的理解，說一說近代以來的城市化過程中，生產(chǎn)、生活方式會發(fā)生哪些變化？
教師總結(jié)：
生產(chǎn)方式變化：時間觀念和紀(jì)律性更強(qiáng)，更注重勞動分工；
生活方式變化：城市為人們提供了更便捷、豐富的生活服務(wù)。
出示一組圖片展示現(xiàn)代城市服務(wù)功能的完善——
隨著科技的進(jìn)步，城市化進(jìn)程也表現(xiàn)得日新月異。教師以圖片講述兩個案例：電話接線員這一職業(yè)和城市居民日常倒馬桶現(xiàn)象的消失。
【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)設(shè)計回應(yīng)教材中“城市生活服務(wù)功能完善”這一知識點(diǎn)，因貼近學(xué)生當(dāng)下生活，僅做簡單呈現(xiàn)。
五、文化、價值觀念變化
過渡：城市生活越來越美好，然而現(xiàn)代人卻時常發(fā)出這樣的感嘆：“城市套路深，我要回農(nóng)村。”這是因為城市更像是一個陌生人的社會，而傳統(tǒng)農(nóng)村則是一個熟人社會。城市化帶來的更深層次影響是造成人們文化、價值觀念的變化：
相對于農(nóng)業(yè)社會的溫情脈脈，工業(yè)社會更多地表現(xiàn)為人與人之間關(guān)系的利益化，不可避免地導(dǎo)致了社會價值觀念的“去道德化”傾向。
——陳文勝《城鎮(zhèn)化進(jìn)程中鄉(xiāng)村文化觀念的變遷》
老人倒地要不要去扶？這樣本不是問題的問題，卻成了當(dāng)下城里人的大問題。
當(dāng)然，城市化帶來的價值觀念變化中也有積極向上的，比如效率與公平、市場與契約、自由與平等、文明與法治、生態(tài)與環(huán)保等理念得以深入人心。這些都是解決貧富分化問題和“陌生人社會”的進(jìn)步良藥。
板書：“陌生人社會”、文化價值觀念進(jìn)步
【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)并非教材內(nèi)容，但是歷史學(xué)科作為一門人文學(xué)科，有責(zé)任、有義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生思考城市化背后的人心、人性問題。
總結(jié)升華
展示部分國家城市化發(fā)展速度比較表
設(shè)問：為什么后起的工業(yè)國城市化的發(fā)展速度會更快？
教師自答：因為借鑒了英國、法國的教訓(xùn)，少走了些彎路；因為借鑒了他們的經(jīng)驗，坐享了他們的成果，比如抽水馬桶和城市下水道的建設(shè)。當(dāng)然，所有城市的發(fā)展都離不開一群可愛的人。這節(jié)課的最后，老師給大家介紹一位一生與糞便打交道的勞動模范——時傳祥。（播放視頻）
值得一提的是，時傳祥的幾個孩子無一例外繼承了父親的工作，都在環(huán)保單位上班，其次子時純利還是全國五一勞動獎?wù)芦@得者。
勞動最光榮。縱觀人類居住環(huán)境的演進(jìn)史，處處閃耀著勞動人民的智慧與汗水。所以，現(xiàn)代宜居城市建設(shè)有賴于科技進(jìn)步，更需要公眾參與！
板書：科技進(jìn)步、公眾參與
【設(shè)計意圖】時傳祥及其所從事的掏糞工作是00后學(xué)生非常陌生的一項職業(yè)，引入其事跡介紹既與本課前面的鋪墊相貫通，又意在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識城市化的艱辛歷程和無數(shù)勞動者的默默奉獻(xiàn)，樹立勞動光榮意識和環(huán)保理念，凝練出本課的“課魂”。
八、教學(xué)評價設(shè)計
課后教師向?qū)W生提供自己所收藏的一套民國以來的上海市地圖（1927年、1932年、1935年、1953年、1968年、1985年、1999年、2010年），組織若干學(xué)生開展“近代以來上海的城市化進(jìn)程”項目化學(xué)習(xí)，形成研究性學(xué)習(xí)成果，參加中學(xué)生歷史小論文評比活動。
九、板書設(shè)計
【設(shè)計意圖】與課件框架區(qū)別開來，回歸教材編寫邏輯，緊扣四個子目的“學(xué)習(xí)聚焦”，在上課過程中逐步推進(jìn)，最后凝練本課的課魂——現(xiàn)代宜居城市的建設(shè)有賴科技進(jìn)步，更需要公眾參與。
十、教學(xué)反思（略）

展開更多......

收起↑