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第三課 告別野蠻（1）
班級： 姓名： 小組：
主備人： 審核： 授課時間：
一、課前導學：
（一）認清目標，明確要求：
學習目標：
1、知識與技能：通過對古代埃及、西亞和中國商代文字的了解，思考并能歸納出不同時期、不同區域的文字特征；了解古埃及金字塔、古巴比倫空中花園、商代青銅器等文明成就。
2、過程與方法：能根據圖片資料挖掘、獲取有效信息，并能整理、歸納有效信息。
3、情感態度價值觀：能夠用歷史唯物主義觀點關注世界文明特別是中華文明的發展歷程。
（二）自主學習，認真準備：
課前的有關準備：盡可能多的收集埃及象形文字、西亞楔形文字、中國漢字等文字的起源傳說、書寫材料和書寫工具等方面的資料。
預習自我檢測：
閱讀教材P36-40和歷史與社會圖冊，完成預習自我檢測題
Ⅰ填空題
1、 是世界上歷史最悠久的文字之一。
2、刻在龜甲和獸骨上的文字，叫 ，它記錄和反映了 ，我國有文字可考的歷史是從 開始的。
3、金字塔是古埃及國王的陵墓，最大的金字塔是 ，胡夫的兒子哈佛拉的金字塔旁有一尊巨大的 。
4、古巴比倫人建造的 ，被稱為世界七大奇跡之一。
5、 是中國青銅文化的燦爛時期， 是目前世界上發現的最大青銅器。
6、與商周同期，我國的成都平原也盛行一種獨特的 文化，就是舉世文明的 文化。著名的有 、 。
Ⅱ置疑：（預習之后，你還有哪些不懂的問題，請記下來，課堂上我們共同探討。）
二、課堂助學：
（一）預習交流展示：
（二）師生共同探討：
1、閱讀課本P36第一段，說說文字的雛形是什么樣的？
2、比較P36圖2-22、2-23回答：刻劃符號和圖畫文字表達信息的根據是什么？人們在使用它們時可能會遇到什么樣的困難？
3、根據課前收集的資料，閱讀教材P36-37并結合2-24、2-25、2-26，完成表格。
比較：象形文字、楔形文字和甲骨文
古老文字
各自特點
共同點
發源地
形成時間
發明者
構造特點
書寫材料
象形文字
楔形文字
甲骨文
4、世界的許多文明古國，都創造了燦爛的青銅文化。商朝是中國青銅文化的燦爛時期，青銅制品種類繁多，造型古樸奇特，工藝精湛細膩。據此回答：
①你知道我國商朝最著名的青銅器叫什么嗎？
②你知道哪些與鼎有關的成語和典故？
③鼎在中國古代被視為什么的象征？
（三）課堂小結：
今天學習了哪些知識，有什么收獲？
三、課后鞏固：
材料一：
圖一 圖二 圖三
材料二：漢字的起源，自古以來眾說紛紜，最為流行的傳說是黃帝手下的倉頡造字。相傳，倉頡智慧超群，長著四只眼睛，兩只用來仰視天上群星運行之勢，兩只用來俯察地上龜文鳥跡之象。他從自然造化中受到啟示，創造了文字。
①上述圖片分別代表的是哪種文字？它們分別是古代的什么人發明的？
②傳說故事也是一種重要的歷史資料，里面包含了一定的事實成分。倉頡根據“群星運行之勢”、“龜文鳥跡之象”創造了文字，從中我們可以知道最初的文字是由什么演變過來的？
③請談談文字產生的歷史意義。

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