資源簡介

(共25張PPT)
布谷
人音版 一年級下
新知導入
草兒綠了，
花兒開了，
柳樹發(fā)芽了，
喔 ，
原來是春天來了，
我走在草地上，突然聽到
這是誰在叫？
猜謎語
布谷鳥
新知講解
布谷鳥：
布谷鳥體形大小和鴿子相仿,但較細長，上體暗灰色,腹部布滿了橫斑。腳有四趾,二趾向前,二趾向后。飛行急速無聲。 叫聲特點是四聲一度——“布谷布谷，布谷布谷”、“快快割麥!快快割麥!”、“快快播谷！快快播谷!”所以俗稱布谷鳥。
新知講解
《布谷》是朱蘭創(chuàng)作的一首兒童歌曲, 。歌詞以孩子般的童心,歌唱了勇敢報春的布谷鳥,抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。
新知講解
歌曲的速度和情緒是怎樣的？
速度：中速
情緒：優(yōu)美的
新知講解
數(shù)一數(shù)歌中的“布谷”的叫聲出現(xiàn)了幾次。
手指歌譜，隨音樂移動，數(shù)一數(shù)歌中的長音“X–”出現(xiàn)了幾次？
新知講解
布 谷！布 谷！|
布 谷！布 谷！|
布谷|鳥 兒 |聲 聲 | 叫 －|
0 歌唱|春 天|多 美|好 －|
四分休止符
0
新知講解
弱
漸弱
延長音/延音記號
四分休止符
二分音符
新知講解
自己試著填詞唱一唱吧！
新知講解
帶著合理的情緒完整的演唱吧！
新知講解
新知講解
按歌曲圖示師生對唱,分組接唱,完整模唱,邊唱邊表演。
課堂練習
姓名：約納森
國籍：挪威
代表作品：《杜鵑圓舞曲》
課堂練習
圓舞曲（Walzer）
有時音譯為“華爾茲”
是奧地利的一種民間舞曲。
它采用三拍子，強調(diào)第一拍上的重音，
旋律流暢，節(jié)奏明顯。
由于舞蹈時需由旋轉(zhuǎn)，因而被稱為圓舞
新知講解
邊欣賞邊劃拍子跟著樂曲哼唱。
新知講解
音樂主題一
描繪的是怎樣的杜鵑？
3 1 0 3 1 0 13 5 53 13 2 0
4 7 0 2 5 05 72 4 42 72 1 0
3 1 0 3 1 0 13 5 53 13 2 0
4 7 0 2 5 05 72 4 42 72 1 0
3 1 0 3 1 0 13 5 53 13 2 0
4 7 0 2 5 05 72 4 42 72 1 0
A唱歌的杜鵑
新知講解
你仿佛看到了怎樣的畫面？
杜鵑鳥在林中飛來飛去，一會兒在枝頭跳躍，一會兒在枝頭高唱，動聽的歌聲為森林增添了濃濃春意。
音樂主題二
B跳躍的杜鵑
新知講解
杜鵑在天空中自由翱翔，感覺像在森林里跳起了華爾茲。
音樂主題三
C 旋轉(zhuǎn)的杜鵑
課堂練習
隨著音樂，讓我們一起來表演尋找小杜鵑的故事。
B跳躍的杜鵑
A唱歌的杜鵑
C 旋轉(zhuǎn)的杜鵑
A’唱歌的杜鵑
課堂練習
這版主要是由什么演奏出來的？
口 哨
課堂總結(jié)
春天像一首歌，春天像一段舞，春天像一首詩，春天像一幅畫，春天是我們的希望，報喜鳥為我們描繪了一幅美麗的春景，讓我們和報喜鳥一起去教室外面找春天吧！
板書設(shè)計
作業(yè)布置
春天到了，讓我們一起唱著《布谷》和布谷鳥兒去迎春吧！
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小學教育資源及組卷應(yīng)用平臺
人音版一年級下冊第一單元第3課時
《布谷》《杜鵑圓舞曲》教學設(shè)計
課題 《布谷》《杜鵑圓舞曲》 單元 一 學科 音樂 年級 一年級
學習目標 知識與技能：學唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢記第一段歌詞,學生可以聲情并茂的演唱。啟發(fā)教育青少年珍惜時光,熱愛生活。通過欣賞《杜鵑圓舞曲》，讓學生感受3/4拍的節(jié)奏以及圓舞曲的風格特點。過程與方法：采用學唱法、律動教學法進一步鍛煉學生的學生的實踐能力和創(chuàng)造能力情感態(tài)度與價值觀：在聽、唱、奏、演實踐活動中學會歌曲,了解音樂要素對表現(xiàn)音樂的作用,培養(yǎng)學生熱愛春天,熱愛生活,熱愛布谷鳥的情感。
重點 用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱歌曲。指導學生體會音樂要素對音樂的表現(xiàn)作用。
難點 用自然舒展的聲音演唱歌曲,并掌握四分休止符、二分音符在歌曲中的運用。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖
導入新課 教師出示謎語：草兒綠了，花兒開了，柳樹發(fā)芽了，
喔 ， 原來是春天來了，我走在草地上，突然聽到這是誰在叫？ 學生來猜：謎底是布谷鳥。 激發(fā)興趣，引出課題。
講授新課《布谷》 布谷鳥：布谷鳥體形大小和鴿子相仿,但較細長，上體暗灰色,腹部布滿了橫斑。腳有四趾,二趾向前,二趾向后。歌曲欣賞和介紹：教師播放歌曲視頻并講解——《布谷》是朱蘭創(chuàng)作的一首兒童歌曲, 。歌詞以孩子般的童心,歌唱了勇敢報春的布谷鳥,抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。教師范唱：教師播放歌曲伴奏音頻帶著感情進行范唱并講解——歌曲的速度是中速歌曲的情緒是優(yōu)美的教師播放歌曲音頻，讓學生跟著哼唱并講解：布谷的叫聲出現(xiàn)了9次，長音符（二分音符）出了5次。節(jié)奏訓練：教師出示節(jié)奏譜，講解四分休止符的時值和打法，指導學生動手拍節(jié)奏、讀歌詞。旋律學唱：教師伴奏，指導學生唱譜，并提示四分休止符、二分音符的唱法，講解延長音記號、漸弱、和弱的作用。歌詞學唱：教師指導學生唱詞，注意唱不準的地方多加練習。練唱幾遍后，讓學生帶著合理的情緒完整的演唱歌曲。認識柯爾文手勢：教師出示柯爾文手勢音階，并示范“5”和“3”的手勢。教師播放歌曲伴奏音頻，指導學生表演唱。 學生看圖片認識布谷鳥，聽老師介紹，識記相關(guān)知識。學生看歌曲視頻欣賞歌曲，并聽老師對歌曲進行介紹，識記相關(guān)內(nèi)容。學生聽老師范唱并回答：歌曲的速度和情緒是怎樣的？4、學生跟著音頻哼唱旋律并回答：數(shù)一數(shù)歌中的“布谷”的叫聲出現(xiàn)了幾次。手指歌譜，隨音樂移動，數(shù)一數(shù)歌中的長音“X–”出現(xiàn)了幾次？5、學生跟著老師一起拍手以節(jié)奏的形式讀歌詞，注意四個休止符的讀法。6、學生跟著老師的伴奏，自己試著唱一唱旋律。7、學生跟著老師的伴奏自己試著填詞唱一唱，注意歌譜與歌詞的對應(yīng)。8、學生模仿和模唱，讓學生了解柯爾文音階并試著仿打。學生跟著伴奏音頻唱歌曲，唱到“布谷”時做揮舞翅膀的動作。按歌曲圖示師生對唱,分組接唱,完整模唱,邊唱邊表演。 1、了解布谷鳥的特征和叫聲特點。初次欣賞給學生一個初步 印象。再次欣賞，加深印象，感受歌曲要素。熟悉歌曲旋律，找出歌曲學唱的規(guī)律。難點節(jié)奏型的訓練，為學唱歌詞打基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生的視唱能力。因為旋律和歌詞都很簡單，所以可以鍛煉學生的能力。鞏固柯爾文手勢。邊唱邊表演，檢驗學生學唱成果。
講授新課《杜鵑圓舞曲》 作者介紹：姓名：約納森國籍：挪威代表作品：《杜鵑圓舞曲》圓舞曲：（Walzer）有時音譯為“華爾茲”是奧地利的一種民間舞曲。它采用三拍子，強調(diào)第一拍上的重音，旋律流暢，節(jié)奏明顯。由于舞蹈時需由旋轉(zhuǎn)，因而被稱為圓舞。樂曲欣賞：教師播放樂曲音頻并指導學生拍三拍子節(jié)拍，感受其特點。分主題欣賞：教師播放A段主題并講解：這個主題描繪的是唱歌的杜鵑。教師播放B段主題并講解——杜鵑鳥在林中飛來飛去，一會兒在枝頭跳躍，一會兒在枝頭高唱，動聽的歌聲為森林增添了濃濃春意。這個主題描繪的是跳躍的杜鵑。教師播放C段主題并講解這個主題描繪了杜鵑在天空中自由翱翔，感覺像在森林里跳起了華爾茲，是旋轉(zhuǎn)的杜鵑。完整欣賞樂曲并出示樂曲的結(jié)構(gòu)A——B——C——A’6、拓展欣賞：教師播放口哨版本的的《杜鵑圓舞曲》。 學生聽老師對作者進行介紹，識記相關(guān)知識。學生聽老師介紹圓舞曲，識記相關(guān)內(nèi)容，了解其體裁特點。學生欣賞樂曲并畫一畫三角形的三拍子節(jié)拍，感受三拍子節(jié)拍特點。學生分段欣賞樂曲音頻學生欣賞A段并回答：樂曲描繪的是怎樣的杜鵑？學生欣賞B段并回答：仿佛看到了怎樣的畫面？學生欣賞C段并回答：這段樂曲描繪了怎樣的杜鵑？5、學生完整欣賞樂曲，并跟著音樂主題來創(chuàng)編表演簡單的動作。6、學生欣賞并回答：這版主要是由什么演奏出來的？ 1、積累作曲家相關(guān)知識。了解樂曲體裁，積累相關(guān)知識。3、初次欣賞給學生一個初步的印象。4、培養(yǎng)學生對音樂的鑒賞能力和分析理解能力。給學生一個完整印象。6、感受不同版本的《杜鵑圓舞曲》
課堂小結(jié) 春天像一首歌，春天像一段舞，春天像一首詩，春天像一幅畫，春天是我們的希望，報喜鳥為我們描繪了一幅美麗的春景，讓我們和報喜鳥一起去教室外面找春天吧！ 學生總結(jié)本課內(nèi)容。 在總結(jié)本課內(nèi)容的同時對學生進行思想教育。
板書
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑