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第二課 漢唐盛世（1）
新的大一統
班級： 姓名： 小組：
主備人： 審核： 授課時間：
一、課前導學：
（一）認清目標，明確要求：
學習目標：
1、知識與技能：學習具體史實，理解漢朝新的大一統局面形成的原因。
2、過程與方法：分析西漢初年的分封制，掌握漢武帝政治、文化、對外政策與交流的措施。
3、情態、態度與價值觀：學會總結張騫出使西域、設立西域都護府、修建道路交通網等活動的歷史意義。
學習重點與難點：
重點：與西漢大一統有關的具體史實。
難點：理解漢朝新的大一統局面形成的原因。
（二）自主學習，認真準備：
閱讀教材P83-87和歷史與社會圖冊，完成預習自我檢測題
1、公元前209年， 和 揭竿而起，中國歷史上第一次大規模的農民起義爆發了。
2、漢朝包括 和 兩個前后相繼的階段。
3、為了統一思想，加強統治，漢武帝采納了儒家學者董仲舒提出的“ ， ”的主張，并在長安設立 ，專門教授儒家經典。
4、“單于”指的是（　　）的首領
A．匈奴 B．鮮卑 C．漢族 D．氐族
5、漢武帝頒布推恩令的目的是（　　）
A．分封劉家子弟為王，鞏固王國勢力
B．平定“七國之亂”，削弱王國勢力
C．進一步削弱王國勢力，加強中央對地方的控制
D．徹底鏟除王國，削弱割據勢力
6、公元前60年，西漢政府設立的總管西域事務的機構是（　　）
A．安西都護府 B．北庭都護府 C．伊犁都護府 D．西域都護府
7、儒家學說作為我國古代社會的正統思想，開始于（　　）
A．春秋時期 B．戰國時期 C．秦朝時期 D．西漢時期
8、西漢時，派衛青、霍去病出擊匈奴的皇帝是（　　）
A．漢高祖 B．漢武帝 C．漢文帝 D．漢景帝
置疑：（預習之后，你還有哪些不懂的問題，請記下來，課堂上我們共同探討）
二、課堂助學：
（一）預習交流展示：
（二）師生共同探討：
請你為漢武帝出謀劃策：
難題一：漢武帝憂心重重，“朕現在特別煩，因為高祖在他創立漢朝之初，分封了大量的同姓子弟和功臣。雖然我父皇（漢景帝）曾削弱過諸侯國的勢力，但是現在諸侯的勢力越來越大了，已經威脅到朕的江山了，我該拿他們怎么辦呢？誰能給朕出個主意呢？”
難題二：漢武帝還是憂心重重的，他向大臣們抱怨：“現在的一些書呆子老是批評朕的一些政策，甚至指責朝廷，這樣子對朕守住祖先的江山很不利，朕又該如何解決呢？哪位大臣有良策啊？”
難題三：漢武帝還剩下最后一個難題，“現在我漢朝國力已十分強盛，面對北方匈奴的侵擾，朕應該怎么辦呢？和親or開戰”？
（三）課堂小結：
今天學習了哪些知識，有什么收獲？
三、課后鞏固：
1、連線題
A 漢高祖 ① 平定“七國之亂”
B 漢景帝 ② 頒布“推恩令”
C 漢元帝 ③ 派張騫出使西域
D 漢武帝 ④ 昭君出塞
E 漢宣帝 ⑤ 殺白馬盟誓分封同姓諸侯
⑥ 設立西域都護府
2、新的大一統局面是由哪個皇帝統治時期完全形成的？請將其鞏固大一統的措施展示出來？如何評價？

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