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第一課 從封邦建國到一統天下（2）
變革與爭霸
班級： 姓名： 小組：
主備人： 審核： 授課時間：
一、課前導學：
（一）認清目標，明確要求：
學習目標：
1、掌握春秋五霸和戰國七雄。
2、理解商鞅變法的目的、內容和影響。
學習重點與難點：
重點：齊恒公稱霸，商鞅變法。
難點：春秋五霸和戰國七雄出現的原因及影響，商鞅變法對歷史的推動作用。
（二）自主學習，認真準備：
預習自我檢測：
閱讀教材P72-75和歷史與社會圖冊，完成預習自我檢測題
1、公元前 年，________把都城向東遷到今河南洛陽，歷史上稱為_____。這一時期也稱_____________時期。
2、春秋時期，農業生產中開始使用______農具和________技術，大大促進了生產力的發展。
3、閱讀課文P72的閱讀卡：
①“春秋”一詞來源于哪部著作？該著作記載了我國歷史上哪段歷史？
___________________ _____________________________________________________________
②這一時期的社會有什么特點？_____________________________________________________________
③戰國是指哪一歷史時期？_________________________________________________________________
4、在“春秋五霸”中最先稱霸的是________，他任用_______為相，改革_____________，發展___________，使齊國成為諸侯國中勢力最強的國家；打出“_____________”的旗號，在諸侯國中樹立了威信；召集諸侯國在_______會盟，確立霸主地位。
“戰國七雄”是指：____________________________________________________。
春秋晚期，由于鐵農具和牛耕的推廣，出現了私有財產，同時也出現了_____________，到了戰國時期，他們先后在各國掀起變法運動，有魏國的___________變法，楚國的___________變法，秦國的___________變法等。
_____________，商鞅開始變法運動。變法內容有：①廢除土地國有制，承認_____________，允許土地自由買賣。②獎勵_________，生產糧食和布帛多的人，可以免除徭役。③獎勵___________，立了軍功的人，按照功勞大小授予不等的爵位和田宅。④建立________，把原來的居民聚落合并為縣，由國家直接任命官吏管理。
與其他各國的變法相比，商鞅變法有什么特點？_______________________________________
置疑：（預習之后，你還有哪些不懂的問題，請記下來，課堂上我們共同探討）
二、課堂助學：
（一）預習交流展示：
（二）師生共同探討：
1、看圖，回答問題：
   
河姆渡遺址出土的農具 春秋時期的鐵鍤 春秋晚期的牛尊
（1）春秋時期以前，人們使用什么生產工具？
（2）春秋時期農業生產中出現了哪些新的生產工具和技術？這些工具比以前的工具有哪些進步？
（3）春秋時期這些工具和技術的使用有什么意義？
2、直面齊桓公：分析齊桓公首先稱霸的原因？（可從齊國所處的地理位置、齊桓公的為人和謀略等方面思考）

3、星星論壇：有人說“春秋無義戰”，你是如何看待春秋爭霸這一歷史現象的？（爭霸的影響）
4、商鞅變法——
時間：
地點：
人物：
歷史背景：
主要措施：
結果：
（三）課堂小結：
今天學習了哪些知識，有什么收獲？
三、課后鞏固：
1、春秋戰國時期是社會轉型的歷史大變革時期，推動變革的根本動力是（ ）
A.生產的發展 B.爭霸的需要 C.分封制衰落 D.人民的愿望
2、鐵農具和牛耕技術開始用于農業生產是在（ ）
A.商朝 B.春秋 C.戰國 D.秦朝
3、將下面成語與對應的歷史人物連線
A.臥薪嘗膽 a.楚莊王
B.退避三舍 b.越王勾踐
C.一鳴驚人 c.管仲
D.老馬識途 d.晉文公

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