資源簡介

(共26張PPT)
《生命之源——水》教學(xué)課件
美術(shù)人美版 四年級下冊
新知講解
課 題
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
調(diào)查內(nèi)容
調(diào)查項目 水源 用水量噸/日 節(jié)水 浪費 污染 對策
工業(yè)用水
農(nóng)業(yè)用水
生活用水
合作探究
合作探究
合作探究
課堂練習(xí)
課堂總結(jié)
板書設(shè)計
作業(yè)布置
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
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版權(quán)聲明
21世紀(jì)教育網(wǎng)www.21cjy.com(以下簡稱“本網(wǎng)站”)系屬深圳市二一教育股份有限公司（以下簡稱“本公司”）
旗下網(wǎng)站，為維護本公司合法權(quán)益，現(xiàn)依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)作出如下鄭重聲明：
一、本網(wǎng)站上所有原創(chuàng)內(nèi)容，由本公司依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，安排專項經(jīng)費，運營規(guī)劃，組織名校名師創(chuàng)作完成，
著作權(quán)歸屬本公司所有。
二、經(jīng)由網(wǎng)站用戶上傳至本網(wǎng)站的試卷、教案、課件、學(xué)案等內(nèi)容，由本公司獨家享有信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)，其作品
僅代表作者本人觀點，本網(wǎng)站不保證其內(nèi)容的有效性，凡因本作品引發(fā)的任何法律糾紛，均由上傳用戶承擔(dān)法律責(zé)任，
本網(wǎng)站僅有義務(wù)協(xié)助司法機關(guān)了解事實情況。
三、任何個人、企事業(yè)單位（含教育網(wǎng)站）或者其他組織，未經(jīng)本公司許可，不得使用本網(wǎng)站任何作品及作品的
組成部分（包括但不限于復(fù)制、發(fā)行、表演、廣播、信息網(wǎng)絡(luò)傳播、改編、匯編、翻譯等方式)，一旦發(fā)現(xiàn)侵權(quán)，本
公司將聯(lián)合司法機關(guān)獲取相關(guān)用戶信息并要求侵權(quán)者承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。
四、一旦發(fā)現(xiàn)侵犯本網(wǎng)站作品著作權(quán)的行為，歡迎予以舉報。
舉報電話：4006379991
舉報信息一經(jīng)核實，本公司將依法追究侵權(quán)人法律責(zé)任！
五、本公司將結(jié)合廣大用戶和網(wǎng)友的舉報，聯(lián)合全國各地文化執(zhí)法機關(guān)和相關(guān)司法機關(guān)嚴(yán)厲打擊侵權(quán)盜版行為，
依法追究侵權(quán)人的民事、行政和刑事責(zé)任！
特此聲明！
深圳市二一教育股份有限公司
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在縈星璀豫的茫茫宇宙之中，
有一個孕育了生命的藍色星體
地就是地球
生命之源—一
水
洗一說我們生活中有哪些浪費水、污染
水的現(xiàn)象？怎樣才能更有效地保護水資源
改善我們的生態(tài)環(huán)境？(共11張PPT)
《生命之源——水》說課稿
美術(shù)人美版 四年級下冊
課 題
說內(nèi)容
說教材
說學(xué)情
說教法
說過程
說板書
說作業(yè)
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版權(quán)聲明
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旗下網(wǎng)站，為維護本公司合法權(quán)益，現(xiàn)依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)作出如下鄭重聲明：
一、本網(wǎng)站上所有原創(chuàng)內(nèi)容，由本公司依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，安排專項經(jīng)費，運營規(guī)劃，組織名校名師創(chuàng)作完成，
著作權(quán)歸屬本公司所有。
二、經(jīng)由網(wǎng)站用戶上傳至本網(wǎng)站的試卷、教案、課件、學(xué)案等內(nèi)容，由本公司獨家享有信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)，其作品
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三、任何個人、企事業(yè)單位（含教育網(wǎng)站）或者其他組織，未經(jīng)本公司許可，不得使用本網(wǎng)站任何作品及作品的
組成部分（包括但不限于復(fù)制、發(fā)行、表演、廣播、信息網(wǎng)絡(luò)傳播、改編、匯編、翻譯等方式)，一旦發(fā)現(xiàn)侵權(quán)，本
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生命之源—一
水
生命之源一一水
說教材
說學(xué)情
說教法
說過程
說板書
說救材”確定本課的教學(xué)目標(biāo)
1。
知識與技能：了解水資源的珍貴及水資源的現(xiàn)狀，綜合運
用美術(shù)知識和技能，以保護水資源為主題，設(shè)計制作手抄報，進行
宣傳與表達。
2。能力目標(biāo)：學(xué)生通過調(diào)查、搜集、整理、研究、交流、實
踐等學(xué)習(xí)活動，了解水資源的相關(guān)知識，學(xué)會設(shè)計制作手抄報，進
行宣傳與表達。
3.情意目標(biāo)：激發(fā)對水資源的珍惜之情，提高保護環(huán)境的意
識，感受美術(shù)對社會和生活的獨特作用。
散學(xué)重點是：了解保護水資源的重要性，設(shè)計制作手抄報，進
行宣傳與表達。
教學(xué)難，點是：綜合運用美術(shù)知識與技能，制作出版式新穎、美
觀的手抄報。中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
人美版美術(shù)四年級下冊第7課《生命之源——水》教學(xué)設(shè)計
課題 7.生命之源——水 單元 第七單元 學(xué)科 美術(shù) 年級 四年級
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．知識與技能：了解水資源的珍貴及水資源的現(xiàn)狀，綜合運用美術(shù)知識和技能，以保護水資源為主題，設(shè)計制作手抄報，進行宣傳與表達。2．能力目標(biāo)：學(xué)生通過調(diào)查、搜集、整理、研究、交流、實踐等學(xué)習(xí)活動，了解水資源的相關(guān)知識，學(xué)會設(shè)計制作手抄報，進行宣傳與表達。3．情意目標(biāo)：激發(fā)對水資源的珍惜之情，提高保護環(huán)境的意識，感受美術(shù)對社會和生活的獨特作用。
重點 了解保護水資源的重要性，設(shè)計制作手抄報，進行宣傳與表達。
難點 綜合運用美術(shù)知識與技能，制作出版式新穎、美觀的手抄報。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 一、新知導(dǎo)入觀看視頻：說一說視頻中講述了什么內(nèi)容？多媒體出示課題，板書課題：生命之源——水 觀看回答 激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水
講授新課 二、新知講解1.引導(dǎo)啟發(fā)說一說，我們生活中有哪些浪費水、污染水的現(xiàn)象？怎樣才能更有效地保護水資源，改善我們的生態(tài)環(huán)境？2.學(xué)習(xí)水資源知識世界水日3月22日，中國水周3月22-28日。2022年3月22日是第二十九屆“世界水日”，3月22—28日是第三十四屆“中國水周”。聯(lián)合國確定2022年“世界水日”的主題為“Valuing Water”（珍惜水、愛護水）。我國紀(jì)念2022年“世界水日”和“中國水周”活動的主題為“深入貫徹新發(fā)展理念，推進水資源集約安全利用”。3.思考討論：說一說，水給人們帶來的美感。波濤洶涌、舒適寧靜愜意、與世隔絕。4.了解我國水資源現(xiàn)狀中國是一個干旱缺水嚴(yán)重的國家。大量淡水資源集中在南方，北方大部分地方缺水嚴(yán)重。全國有一半以上的城市缺水。5.想一想水是怎樣到達你的家中的？我們的自來水是“自來”的嗎？自來水廠凈水流程：水庫、取水口、加絮凝劑、沉淀池、過濾池、吸附池、清水池、投藥消毒、配水泵。6.水的用途水在生活中的用途有哪些呢？農(nóng)業(yè)用水、工業(yè)用水、生活用水。7.作品欣賞說一說，你對黃河壺口瀑布有多少了解？壺口瀑布是國家級風(fēng)景名勝區(qū)，國家AAAA級旅游景區(qū) 。東瀕山西省臨汾市吉縣壺口鎮(zhèn)，西臨陜西省延安市宜川縣壺口鎮(zhèn)，為兩省共有旅游景區(qū)。南距陜西西安350千米；北距山西太原387千米。 壺口瀑布是中國第二大瀑布，世界上最大的黃色瀑布 。黃河奔流至此，兩岸石壁峭立，河口收束狹如壺口，故名壺口瀑布。瀑布上游黃河水面寬300米，在不到500米長距離內(nèi)，被壓縮到20—30米的寬度。1000立方米/秒的河水，從20多米高的陡崖上傾注而瀉，形成“千里黃河一壺收”的氣概。一彎江水碧（中國畫）1978 白雪石白雪石，1915年6月12日-2011年4月22日，北京人。中學(xué)時期受教于趙夢朱，后拜梁樹年為師習(xí)山水畫。1937年至1948年間，曾舉行個人畫展和聯(lián)展多次，并加入湖社畫會和國畫學(xué)研究會。1958年起任教于北京藝術(shù)師范學(xué)院、北京藝術(shù)學(xué)院和中央工藝美術(shù)學(xué)院，先后為講師、副教授、教授。中國美術(shù)家協(xié)會會員。擅長山水畫。作品有《早春圖》、《黃山松》、《漓江一曲千峰秀》等。自1972年以來，為中南海、人民大會堂、釣魚臺國賓館等外事部門繪制巨幅國畫數(shù)十幅。作品多次入選國內(nèi)外展出，并為中國美術(shù)館等博物館收藏。日本為之出版《白雪石匠作展》、《白雪石畫展》等專集，有《榮寶齋畫譜 山水部分》行世。并出版有專著《國畫技法》，與孫其峰、黃均合著的《國畫技法》。白雪石擅畫山水，無論是黃山、泰山及桂林風(fēng)景，都在他筆下洋溢著靈性及活力。他巧妙地運用石線，表花及濃而不濁的墨色烘托出青山綠水的明潔意境。他的作品清新俊逸，樸秀多姿，題材廣泛，具有濃郁的時代氣息，尤以桂林為題材創(chuàng)作的青綠山水畫最能體現(xiàn)和代表白雪石的繪畫風(fēng)格。他的一種獨具風(fēng)貌的桂林山水畫法被稱為“白派山水”。8.思考回答說一說，保護水資源我們可以從哪些力所能及的事情做起呢？三、合作探究思考討論：小組討論手抄報由那幾部分組成？手抄報的組成：報頭、標(biāo)題；題花；文章標(biāo)題；文章；花邊；插圖。思考討論：你想怎樣美化你的手抄報？認(rèn)識二欄手抄報版式學(xué)生作品欣賞：說一說同學(xué)們采用了什么方式表現(xiàn)作品？節(jié)水愛水板報、水資源情況調(diào)查及對策表、家鄉(xiāng)水資源調(diào)查、家鄉(xiāng)水資源調(diào)查。說一說：你想采用哪種方法設(shè)計作品？想一想：你覺得一份好手抄報應(yīng)該有哪些特點？主題突出，字體有變化，圖文并茂，合理的裝飾。四、課堂練習(xí)：（出示課件圖片及音樂）提出創(chuàng)作要求：獨立設(shè)計或小組設(shè)計制作一份“節(jié)水愛水”主題的手抄報。在學(xué)校或者班級中展示交流。手抄報應(yīng)突出主題，圖文并茂，字體要有變化。教師指導(dǎo)制作五、課堂總結(jié)：自評：說一說，你設(shè)計的手抄報是什么內(nèi)容？我們應(yīng)該怎樣保護我們的水資源？互評：說一說，誰的手抄報版式更新穎，內(nèi)容能吸引你？教師點評：評價以鼓勵為主，也要提出相應(yīng)的建議，有待于學(xué)生對繪畫水平的提高。學(xué)生總結(jié)：說一說你學(xué)到了哪些知識？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？教師總結(jié)：總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況。六、作業(yè)布置采用繪畫的方法，創(chuàng)作一幅節(jié)水愛水的繪畫作品。 思考回答學(xué)習(xí)知識思考討論了解水資源現(xiàn)狀思考回答，認(rèn)識自來水廠凈化流程了解水的用途欣賞作品欣賞作品思考回答掌握知識欣賞作品學(xué)習(xí)手抄報特點根據(jù)要求進行創(chuàng)作組織語言介紹給同學(xué)們聽。評價同學(xué)作品總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容 提高學(xué)生保護水資源的意識學(xué)習(xí)世界水日和中國水周的知識，了解世界水日主題，為創(chuàng)作做鋪墊感受水的美感掌握水資源現(xiàn)狀，激發(fā)節(jié)水意識拓展學(xué)生對水資源的認(rèn)識和了解掌握水的用途欣賞壺口瀑布，了解景區(qū)等知識通過圖片了解畫家筆下的山水，感受藝術(shù)美感。激發(fā)保護水資源意識掌握手抄報的組成為創(chuàng)作打基礎(chǔ)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為設(shè)計手抄報做好鋪墊提高繪畫能力和創(chuàng)作能力提高語言組織能力提高評價、審美能力提高學(xué)生總結(jié)能力
課堂小結(jié) 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生了解了水資源的知識，學(xué)習(xí)了解了世界水日和中國水周，掌握世界水日的主題，通過欣賞學(xué)習(xí)為后面學(xué)習(xí)做好了鋪墊，學(xué)習(xí)手抄報的組成，學(xué)習(xí)后能創(chuàng)作出非常美觀的手抄報。
板書 7.生命之源——水2022年3月22日是第二十九屆“世界水日”，3月22—28日是第三十四屆“中國水周”。聯(lián)合國確定2022年“世界水日”的主題為“Valuing Water”（珍惜水、愛護水）。我國紀(jì)念2022年“世界水日”和“中國水周”活動的主題為“深入貫徹新發(fā)展理念，推進水資源集約安全利用”。水給我們帶來的感覺：波濤洶涌、舒適寧靜愜意、與世隔絕。水的用途：農(nóng)業(yè)用水、工業(yè)用水、生活用水。手抄報的組成：報頭、標(biāo)題；題花；文章標(biāo)題；文章；花邊；插圖。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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人美版美術(shù)三年級下冊第7課《生命之源——水》說課稿
我說課的內(nèi)容是：人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材下冊、第七課《生命之源——水》的授課內(nèi)容，下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。
一、說“教材”
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》我確立階段目標(biāo)，本課《生命之源——水》屬于“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：水是生命的源泉，是生活中不可替代的珍貴資源。目前，水資源已成為某些國家和地區(qū)持續(xù)發(fā)展的重要保障，許多人正遭受著水污染和飲水不足的境遇，對水資源的保護成為當(dāng)今人們?nèi)找骊P(guān)注的重要問題。
生活中存在著許多浪費水資源、污染水源的情況，同時，也有很多節(jié)約用水、保護水資源的好方法。本課綜合了美術(shù)、社會、科學(xué)、語文等學(xué)科內(nèi)容，與現(xiàn)實生活和自然環(huán)境緊密聯(lián)系，并融合了“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的特點，旨在引導(dǎo)學(xué)生對水資源的珍貴、水資源的現(xiàn)狀、水與生活的關(guān)系等知識進行調(diào)查、搜集、整理與交流，綜合運用美術(shù)知識與技能，以手抄報等美術(shù)形式，向人們介紹相關(guān)知識，宣傳節(jié)約與合理利用水資源的重要性，表達對水資源的珍惜之情。學(xué)生在綜合性的美術(shù)活動中，實現(xiàn)美術(shù)創(chuàng)作為社會服務(wù)的目的，感受美術(shù)對社會和文化生活起到的獨特作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索精神。根據(jù)“綜合·探索”“在教學(xué)過程中，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的研討和探索，引導(dǎo)學(xué)生積極探索美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與社會生活相結(jié)合的方法，開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動。”因此，本課教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢與力量，圍繞水資源這一主題開展豐富、廣泛的研討活動，既有對水資源知識、現(xiàn)狀的研究探索，也有對美術(shù)表現(xiàn)方法和表現(xiàn)形式的實踐創(chuàng)新。教學(xué)活動不局限于課堂，可以讓學(xué)生走出課堂，到實際生活中調(diào)查分析，獲得各種關(guān)于水資源的切身體驗。
為了使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：
1．知識與技能：了解水資源的珍貴及水資源的現(xiàn)狀，綜合運用美術(shù)知識和技能，以保護水資源為主題，設(shè)計制作手抄報，進行宣傳與表達。
2．能力目標(biāo)：學(xué)生通過調(diào)查、搜集、整理、研究、交流、實踐等學(xué)習(xí)活動，了解水資源的相關(guān)知識，學(xué)會設(shè)計制作手抄報，進行宣傳與表達。
3．情意目標(biāo)：激發(fā)對水資源的珍惜之情，提高保護環(huán)境的意識，感受美術(shù)對社會和生活的獨特作用。
明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點也就顯而易見了：
教學(xué)重點是：了解保護水資源的重要性，設(shè)計制作手抄報，進行宣傳與表達。
教學(xué)難點是：綜合運用美術(shù)知識與技能，制作出版式新穎、美觀的手抄報。
二、說“學(xué)情”
這一年齡段的學(xué)生關(guān)注身邊的事物，好奇心強，喜歡探索未知領(lǐng)域。他們熱愛小組活動，對各種探索研究活動富有興趣。同時，學(xué)生也具有一定的思考、分析能力，能夠?qū)λ鸭馁Y料進行初步研究與整理。教師可以引導(dǎo)學(xué)生針對本課主題分組、分工進行研究活動。學(xué)生在調(diào)查研究中容易出現(xiàn)隨意性強的情況，調(diào)查的問題比較盲目或指向性不強，需要教師在課前給予提示與引導(dǎo)。
本學(xué)段學(xué)生經(jīng)過了幾年的美術(shù)學(xué)習(xí)，具有了一定的美術(shù)表現(xiàn)知識與能力。他們能夠運用所學(xué)進行有主題的創(chuàng)作，能在作品中表達一定的思想情感，這為他們進行以水資源為主題的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。學(xué)生也曾在“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域進行過相應(yīng)學(xué)習(xí)，具有一定設(shè)計制作能力。但是，手抄報這種表現(xiàn)形式還是第一次作為學(xué)習(xí)內(nèi)容出現(xiàn)在美術(shù)教材中，學(xué)生會感到不知如何進行設(shè)計，因此，在創(chuàng)作中容易出現(xiàn)主次不清、主題不突出、文字與裝飾的布局不合理等情況。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對手抄報或美術(shù)作品進行觀察與分析，使學(xué)生了解設(shè)計制作的要點。
三、說“教學(xué)法”
在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對四年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想進行美術(shù)教學(xué)，通過各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動探究并體驗快樂學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的意識；通過多元評價和激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作與互動，體會大膽、想象和創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)活動中來，使他們在活動中得到認(rèn)識和體驗，從而產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實際和自己的繪畫設(shè)計經(jīng)驗結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的特點，我還采取以下教學(xué)方法：
1.直觀演示法：通過多媒體視頻、圖片教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解我國水資源，呼吁孩子們保護水資源，學(xué)習(xí)設(shè)計手抄報并為節(jié)水愛水做宣傳。
2.活動探究法：通過引導(dǎo)啟發(fā)、學(xué)習(xí)水資源知識、思考討論、了解我國水資源現(xiàn)狀、想一想、水的用途、作品欣賞、思考回答、合作探究等環(huán)節(jié)加強對水資源的認(rèn)識和了解，掌握知識進行創(chuàng)作。
3.集體討論法：小組討論。
四、說“教學(xué)過程”
為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)過程如下：
（—）新知導(dǎo)入
我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景——出示視頻水資源宣傳片”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始出示視頻把學(xué)生帶入保護水資源當(dāng)中，為后面學(xué)習(xí)《生命之源——水》做好鋪墊，并引出本課課題《生命之源——水》。
（二）新知講解
在新知講解這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā)、學(xué)習(xí)水資源知識、思考討論、了解我國水資源現(xiàn)狀、想一想、水的用途、作品欣賞、思考回答”這八個環(huán)節(jié)，加以介紹。
1.引導(dǎo)啟發(fā)
通過問題讓學(xué)生說一說生活中浪費和污染水的現(xiàn)象，呼吁學(xué)生如何改善生態(tài)環(huán)境，為后面學(xué)習(xí)做好引導(dǎo)啟發(fā)教育。
2.學(xué)習(xí)水資源知識
通過知識介紹知道世界水日是每年的3月22日，中國水周是3月22日-3月28日，記住世界水日的主題：“珍惜水、愛護水”；世界水日和中國水周的主題是：“深入貫徹新發(fā)展理念，推進水資源集約安全利用”。
3.思考討論
以問題水給人們帶來的美感，通過圖片欣賞感受水的波濤洶涌和寧靜愜意。
4. 了解我國水資源現(xiàn)狀
通過調(diào)查讓學(xué)生知道水的重要性，樹立學(xué)生節(jié)水、愛水的意識。
5.想一想
通過問題讓學(xué)生認(rèn)識自來水廠凈化流程：水庫、取水口、加絮凝劑、沉淀池、過濾池、吸附池、清水池、投藥消毒、配水泵。
6.水的用途
通過圖片讓學(xué)生感悟我們的用水都分別用在農(nóng)業(yè)用水、工業(yè)用水和生活用水當(dāng)中。
7.作品欣賞
通過圖片壺口瀑布了解我國國家級風(fēng)景名勝區(qū)，4A級旅游景區(qū)，利用文字讓學(xué)生了解壺口瀑布的更多知識；出示畫家白雪石的中國畫作品《一彎江水碧》欣賞畫家筆下的山水，感受藝術(shù)美感，了解畫家生平和藝術(shù)特點等內(nèi)容。
8.思考回答
利用問題讓學(xué)生進行思考回答，激發(fā)學(xué)生保護水資源意識。
（三）合作探究
出示圖片讓學(xué)生認(rèn)識手抄報的組成，根據(jù)出示的學(xué)生作品欣賞學(xué)習(xí)不同的設(shè)計方法，可以是板報、調(diào)查及對策表、家鄉(xiāng)水資源調(diào)查等內(nèi)容進行欣賞，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過小組中交流、合作、在小組中探討學(xué)習(xí)，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
（四）課堂練習(xí)
為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“藝術(shù)實踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對作品進行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中強調(diào)學(xué)生要求：獨立設(shè)計或小組設(shè)計制作一份“節(jié)水愛水”主題的手抄報。在學(xué)校或者班級中展示交流。手抄報應(yīng)突出主題，圖文并茂，字體要有變化。在學(xué)生創(chuàng)作作品時如遇到問題或是我發(fā)現(xiàn)問題時，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會及時解決問題，提高學(xué)生解決問題能力。
（五）課堂總結(jié)
課堂總結(jié)部分分為兩部分，第一部分是“展示評價”，第二部分是“課堂總結(jié)”。
1.“展示評價”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我采用學(xué)生自評為主，其他同學(xué)互評與教師點評為輔的方法而進行評價，從而使學(xué)生參與到評價中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的快樂。
⑴自評：說一說，你設(shè)計的手抄報是什么內(nèi)容？我們應(yīng)該怎樣保護我們的水資源？
⑵互評：說一說，誰的手抄報版式更新穎，內(nèi)容能吸引你？讓他們在共同的參與過程中交流，從而提高學(xué)生的審美能力。
⑶教師評價：根據(jù)激勵性的原則，及時肯定學(xué)生的作品和表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時要注意設(shè)計創(chuàng)作能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的展示機會，找出優(yōu)點并發(fā)自內(nèi)心的表揚、贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學(xué)生的自信心。這樣全體學(xué)生也就都成為了“學(xué)習(xí)的主人”。
2.課堂小結(jié)
最后是本節(jié)課的結(jié)束語，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將結(jié)束時，我會問學(xué)生：“說一說你學(xué)到了哪些知識？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進行回答，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。本環(huán)節(jié)對快樂的回顧，更能加深對整個教學(xué)過程的學(xué)習(xí)和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
六、板書設(shè)計
7.生命之源——水
2022年3月22日是第二十九屆“世界水日”，3月22—28日是第三十四屆“中國水周”。聯(lián)合國確定2022年“世界水日”的主題為“Valuing Water”（珍惜水、愛護水）。我國紀(jì)念2022年“世界水日”和“中國水周”活動的主題為“深入貫徹新發(fā)展理念，推進水資源集約安全利用”。
水給我們帶來的感覺：波濤洶涌、舒適寧靜愜意、與世隔絕。
水的用途：農(nóng)業(yè)用水、工業(yè)用水、生活用水。
手抄報的組成：報頭、標(biāo)題；題花；文章標(biāo)題；文章；花邊；插圖。
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時的體現(xiàn)教材中的知識點，以便學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握。我的板書設(shè)計是以文字為主，突出了本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對手抄報設(shè)計知識掌握更深，記憶更清楚。
七、作業(yè)布置
采用繪畫的方法，創(chuàng)作一幅節(jié)水愛水的繪畫作品。
結(jié)束語：
總之本節(jié)課我通過直觀教學(xué)、精心設(shè)問、探究學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作，強調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵學(xué)生積極思考進行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、互幫互助、參與和合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正做到了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的同步提高，完成了本節(jié)課的三維目標(biāo)和、重點、難點等知識內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所獲。
以上是我對本節(jié)課教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面的所有敘述，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正，我的說課完畢。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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