資源簡介

課題 第16課 明朝的科技、建筑與文學 授課類型 新授
授課班級 授課教師 預計課時 1課時
教材分析
課程標準學習建議 學習要點：《本草綱目》《天工開物》和《農政全書》；明長城和北京城；《水滸傳》《三國志通俗演義》和《西游記》。 學習提示：知道明代重要科技著作的巨大成就及影響。 學習延伸：了解古代人民在建筑工程方面的智慧和創造力。
教材內容 本課主要學習明朝時期在科技、建筑與文學三個方面取得的突出成就。三個方面內容并列呈現, 對科技、建筑內容有所偏重。學習這三部分內容要放在明朝政治經濟和社會發展的大背景下,把握他們與時代背景之間的內在聯系。
學情分析
七年級學生喜愛歷史，學生學習熱情高、課上回答問題積極踴躍，善于小組討論學習,學習氛圍濃厚。但是由于接觸歷史課的時間不長,學生基礎又相對薄弱,所以對一些有深度的問題需要老師做好鋪墊,沒置有梯度的問題層層解制 ,以便于學生理解和接受。
教學目標
1. 了解李時珍和《本草綱目》、宋應星和《天工開物》、徐光啟和《農政全書》的概況；掌握明朝北京紫禁城、明長城基本情況；明朝古典小說的思想藝術特點。 2. 通過交流、了解各部小說主要內容，明確它們都有反封建的時代特色，知道它們在國內和國際的文學史上都占據重要地位。 3. 通過對三位科學家事跡的介紹，探究他們取得杰出成就的原因,培養刻苦學習、勤于思索、腳踏實地、開拓進取的品質。使學生懂得從思想主題和藝術表現手法兩個方面鑒賞文學藝術作品，提高個人素養。 教學重點：李時珍和《本草綱目》、北京紫禁城和明長城、明朝小說的文學成就和時代特點。 教學難點：明朝三部科學巨著,指導學生對課本科技成就的時代特點加以分析和理解。
學法 自主學習法、小組討論法、閱讀法。 教法 討論法、材料分析法、講解法。
課前準備
1.學生課前做好預習，通讀本課內容。 2.老師根據課程標準，設計問題，并制作課件。
教學過程
教學環節 教學內容 二次備課
導入新課 中國古代涌現出許多建筑大師和建筑杰作，營造了許許多多傳世的言殿、陵墓、廟宇、園林……中國古代建筑不僅是我國現代建筑設計的借鑒,而且早已產生了世界性的影響,成為舉世矚目的文化遺產。欣賞中國古建筑,就好比翻開一部沉甸甸的史書。那洪荒遠古的傳說,秦皇漢武的豐功,大唐帝國的氣概，明清言禁的煙云,還有史書上找不到記載的千千萬萬勞動者的聰明才智, 都一被它形象地記錄了下來。 思考：材料描述的是哪一建筑？
講授新課 預習檢測 科技名著 1.《 》：李時珍，藥物學著，總結了我國古代藥物學成就，豐富了我國醫藥學寶庫，在世界醫藥史上占有重要的地位。 2. 《天工開物》：宋應星，科技巨著；覆蓋了當時中國農業和手工業的所有生產、加工部門，對我國古代的農業和手工業生產技術進行了全面的總結。被譽為“ ”。 3. 《 》：徐光啟，農業著作，全面總結了我國古代農業生產的先進經驗、技術革新和作者關于農學的創新研究成果。 二、明朝的著名建筑 1.明長城（1）目的：為了防御北方 貴族南擾。 （2）起止地點：東起鴨綠江、西至 。 （3）特點：規模最大，歷時最久，布局更合理，技術更先進，設施更為完善，工程質量更為堅固。 （4）影響：處于 地區與農耕地區的連接線上；成為各民族交往的紐帶。 （5）意義：它已成為中華民族聰明智慧、堅韌剛毅和凝聚力的精神象征。 2.北京城（明清兩朝的都城） （1）時間：1420年建成， 1421年遷都北京。 （2）構成：宮城、皇城，內城和外城，宮城又稱 ，現在稱為故宮，是北京城的核心，是世界上最宏大、最輝煌的皇家建筑群。 三、小說和藝術 項目書名作者成書時間內容地位小說《三國演義》 元末明初三國矛盾沖突我國章回體小說的開山之作《水滸傳》施耐庵元末明初官逼民反，農民起義運用白話描寫故事進程和任務性格《西游記》 明代中期師徒取經一部富于浪漫主義色彩的神話小說戲劇《牡丹亭》湯顯祖通過杜麗娘和柳夢梅的愛情故事，批判了吃人的封建禮教
補充：明朝書法家有 ，繪畫名家徐渭等。
合作學習 （一）科技名著 1.學生讀教材，完成下列表格 巨著作者內容地位《本草 綱目》李時珍全書190多萬字，共記載了藥物1800多種；收錄藥方11 000多個；還附有1 100多幅藥物形態圖總結了我國古代藥物學成就，豐富了我國醫藥學寶庫，在世界醫藥史上占有重要的地位《天工 開物》宋應星覆蓋了當時中國農業和手工業的所有生產、加工部門對我國古代的農業和手工業生產技術進行了全面的總結。被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”《農政全書》徐光啟分為農本、田制、農事、水利、農器等大類全面總結了我國古代農業生產的先進經驗、技術革新和作者關于農學的創新研究成果
（二）明長城和北京城 明長城 1.朗讀課文（79頁“明朝建立以后……主要是明代修筑的”這段文字） 2.搶答問題：長城修筑的目的和起止點？ 答案提示：（1）目的：為了防御北方蒙古貴族南擾。 （2）起止地點：東起鴨綠江、西至嘉峪關。 3.學生讀教材回答問題修筑長城的影響 提示：長城處于北方游牧地區與農耕地區的連接線上，在它附近的多民族聚集的地區，使長城同時成為各民族交往的紐帶。 北京城 1.圖片展示朗讀課文（80頁“明朝北京城……”到“皇家建筑群”兩段文字），提問：營建紫禁城的基本情況。 答案提示：明朝的北京城是明成祖時，在元大都的基礎上，經過大規模的擴建和改造發展起來的。 （三）小說和戲劇 1.學生讀教材，完成下列表格 書名作者 特點《三國演義》羅貫中描寫了東漢末年的軍閥割據戰爭，是我國最早的一部長篇歷史小說《水滸傳》施耐庵我國第一部以農民起義為題材的長篇英雄傳奇小說《西游記》吳承恩一部浪漫主義長篇神魔小說，歌頌了孫悟空的正義精神和反抗精神
2.讀教材簡短的介紹：明代戲劇的代表作的基本概況。 答案提示：湯顯祖的《牡丹亭》，有力地批判了吃人的封建禮教達到了很高的藝術水準。
本課小結（思維導圖）
鞏固練習 1.強調人類要和自然相協調、人力要與自然力相配合，總結明代農業、手工業技術，反映明代手工工場生產面貌的科學著作是（　B　） A.《齊民要術》 B.《天工開物》 C.《農書》 D.《農政全書》 2. 我們今天看到的長城，絕大部分是明朝修建的。明長城的起止點應是（ A ） A.東起鴨綠江，西到嘉峪關 B.東起山海關，西到嘉峪關 C.東起山海關，西到隴西 D.東起鴨綠江，西到隴西 3.中國醫學家屠呦呦以提取表蒿素治愈瘧疾的成就獲得了2015年諾貝爾醫學獎。青蒿入藥在許多中醫典籍中均有記載，明代李時珍就曾將其記錄在（D　　） A.《傷寒雜病論》 B.《齊民要術》 C.《水經注》 D.《本草綱目》 4.下列關于四大名著的形容對應不準確的是（　C　） A.《三國演義》--斗智斗勇，戰爭風云 B.《水滸傳》--英雄好漢，逼上梁山 C.《西游記》--真實再現，社會生活 D.《紅樓夢》--愛情悲劇，鞭撻禮教 5.“路見不平一聲吼呀，該出手時就出手呀，風風火火闖九州哇……”電視劇《水滸傳》再現了哪個時期一群傳奇英雄的故事（A　　） A.宋朝 B.唐朝 C.三國 D.清朝
教學總結 通過學習明清的建筑和科學技術，我們感知到明清科學技術在世界上大體出于領先地位，然而沒落的封建制度和至高無上的皇權思想阻礙了科學技術的進一步發展。最終導致了中國的落后，一直延續到鴉片戰爭的爆發。這段科技發展史值得反思。
教材習題 1.P78宋應星在《天工開物》的序言中說：“卷分前后，乃‘貴五谷而賤金玉’之義。”他在書里把谷物類放在前面，而把珠玉類置于最后。想一想:他為什么要這樣編排呢？ 明朝時的中國處于農業社會。民以食為天，農業是國家的根本，中國自古就有“士農工商，以農為本”的觀念，這一編排體現了作者的重農的思想。 2.P80萬里長城常被視為中華民族精神的象征，想一想，這其中的寓意是什么？ 長城凝聚著古代勞動人民的血汗和智慧，是凝聚統一多民族國家的紐帶，它體現了中華民族勤勞智慧、堅韌剛毅、充滿向心力和凝聚力的民族精神，被視為中華民族精神的象征。 3.P83將下列人物與他們的作品用直線連接起來。（答案略） 李時珍 《西游記》 宋應星 《三國志通俗演義》 徐光啟 《水滸傳》 施耐庵 《農政全書》 羅貫中 《本草綱目》 吳承恩 《天工開物》 4.P83 1987年，萬里長城和北京故宮都被聯合國列入《世界遺產名錄》。請同學們分成兩組，分別搜集有關長城和故宮的資料，撰寫成文，具體介紹這兩項古代建筑被列入《世界遺產名錄》的理由。 文化遺產是指從歷史、藝術或科學的角度看具有突出的普遍價值的文物、建筑或遺址。萬里長城以勢若游龍的身姿穿群山、越峻嶺，蜿蜒萬里，浩然大氣，堪稱一部以建筑寫就的中華民族的史詩；北京故宮全面體現了中國古代宮殿建筑藝術的精髓，其建筑設計完美體現了中國傳統文化，無論是立體輪廓、空間組織、建筑色彩，還是平面布局，都達到了近乎完美的境界。

展開更多......

收起↑