資源簡介

課題 第18課 統一多民族國家的鞏固和發展 授課類型 新授
授課班級 授課教師 預計課時 1課時
教材分析
課程標準學習建議 學習要點：清朝對全國的統治；鄭成功收復臺灣和清朝在臺灣的建制；冊封達賴和班禪與設置駐藏大臣；鞏固西北邊疆。雅克薩之戰與《尼布楚條約》；閉關鎖國政策。 學習提示：理解清代統一多民族國家鞏固和發展的重大意義。了解康熙皇帝反對沙俄侵略、鞏固國家疆域的貢獻。 學習延伸：初步分析閉關鎖國的危害。
教材內容 清朝前期，清政府通過冊封達賴、班禪、設駐藏大臣、伊犁將軍，平定叛亂等措施,加強了對邊疆地區的管轄，使統一多民族國家進一步得到鞏固，基本上奠定了我國今天的版圖。與此同時，土爾扈特回歸，譜寫了民族團結的壯麗詩篇。
學情分析
由于初一的學生知識儲備不足,系統的理解和分析問題的能力有限。但是他們思維活躍、有強烈的求知欲和主動參與性。因此在教學中通過一定的地圖和歷史遺跡、文物照片來增強學生的直觀感受，營造一種身臨其境的教學情境，提高學生對歷史事件的親近感。
教學目標
1. 了解清朝對全國的統治基本史實；理解鄭成功收復臺灣和清朝在臺灣的建制的基本情況；清廷加強對西藏地區管理的基本史實；掌握清朝疆域概況。 2. 過本課的學習，培養學生學會透過歷史現象把握歷史的本質特征和歷史脈絡的走向，注重把握清朝加強對西藏的管轄、平定叛亂等史實之間的內在聯系及其對鞏固我國統一多民族國家的重大意義，培養學生的綜合、分析和概括能力。 3. 通過本課的學習，使學生進一步認識我國統一多民族國家的鞏固是歷史發展的主流，各族人民在共同締造統一的多民族國家中，都做出了重要的貢獻。 教學重點：達賴、班禪和駐藏大臣以及平定大、小和卓叛亂。 教學難點：如何理解統一多民族的國家的鞏固。
學法 自主學習法、小組討論法、閱讀法。 教法 討論法、材料分析法、講解法。
課前準備
1.學生課前做好預習，通讀本課內容。 2.老師根據課程標準，設計問題，并制作課件。
教學過程
教學環節 教學內容 二次備課
導入新課 毛主席說,我們今天繼承的這大塊版圖基本上是康熙皇帝時牢固地確定了的。他三征噶爾丹,團結眾蒙古部,把新疆牢牢地守住。他進兵西藏，振興黃教,尊崇達賴喇嘛,護送六世達賴進藏, 打敗蒙古人,為維護西南邊疆的統一,邁出了關鍵性的一步。他進剿臺灣，在澎湖激戰,完成統一臺灣的大業。他在東北收復雅克薩，組織東北各族人民進行抗俄斗爭,和沙俄簽訂《尼布楚條約》, 保證我永戌黑龍江,取得了獨立自主外交的勝利,為鞏固東北邊疆做出了重大貢獻。 思考：清朝為統一多民族國家的發展做出了哪些貢獻？
講授新課 預習檢測 清朝對全國的統治 政治上： 加強中央集權，維護大一統。 思想上： 推崇儒家學說 二、鄭成功收復臺灣和清朝在臺灣的建制（東南） 1.(1)1661年， 率軍從金門出發，抵達臺灣。(2)1662年，荷蘭殖民長官被迫投降，被占據了38年的臺灣，重新回到祖國的懷抱。(3)鄭成功是我國歷史上的民族英雄。 2. （1）1683年，清軍進攻臺灣，鄭氏軍隊戰敗，臺灣歸入清朝的版圖。(2)1684年，清朝設置 ，隸屬福建省。臺灣府的設置，加強了臺灣同祖國內地的聯系，鞏固了祖國的東南海防，臺灣的社會經濟發展也步入了新的歷史時期。(3) 年，臺灣正式建省，成為中國的一個行省。 三、清廷對西藏地區的有效管轄（西部） 1.冊封：（1）順治帝接見達賴五世并正式賜予“ ”的封號。(2) 康熙帝冊封另一位西藏宗教首領為“ ”。此后歷代達賴和班禪都必須經過中央政府的冊封。 2.設置駐藏大臣：1727年 設置駐藏大臣，監督西藏地方政務。 3.頒布法律：1793年，乾隆帝頒布《 》，標志著中央政權對西藏地方行使主權達到制度化、法律化的程度。規定駐藏大臣與達賴、班禪共同管理西藏事務。 4.金瓶掣簽制度：西藏地方達賴與班禪等大活佛的轉世,需要通過金瓶掣簽，最后報請朝廷批準。 四、鞏固西北邊疆（西北） 1.康熙平定 的叛亂。 2.乾隆時平定平定 的叛亂，設置 管理新疆。管轄包括巴爾喀什湖在內的整個新疆地區，駐軍設哨，加強了對西北地區的管轄。 3.土爾扈特部回歸祖國，1771年， 土爾扈特部，因不堪忍受沙皇俄國的控制和壓迫，在 的領導下，回歸祖國。 五、雅克薩之戰（東北） 1.背景：17世紀中期，沙皇俄國侵入我國黑龍江流域。 2.過程：1685年和1686年，康熙帝命清軍兩次進攻俄軍。 3.結果：1689年，簽訂第一個邊界條約《 》。 4.意義：從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區，都是中國的領土。 六、清朝疆域：西跨蔥嶺，西北至 ，北接西伯利亞，西南大喜馬拉雅山脈，東北至外興安嶺和庫頁島，東臨太平洋，東南到臺灣及其附屬島嶼。
合作學習 (一）清朝對全國的統治 1.1644年清軍入關，進人北京后以北京為都城，南下消滅明朝政權的殘余勢力及各地反清力量，逐步建立起對全國的統治。 2.清朝在此后的統治中，在政治制度方面基本上沿襲中原歷代王朝的做法，進一步加強中央集權，維護政治上的大一統;在思想文化方面推崇儒家學說，繼承歷代文化傳統。鞏固了自身的統治。 (二)鄭成功收復臺灣和清朝在臺灣的建制 1.明朝末期，荷蘭侵占臺灣，實行殖民統治。 2.清初，在福建沿海堅持抗清的鄭成功于1662年收復臺灣，是民族英雄。 3.1683年清軍入臺，鄭成功的后代歸順清朝，1684年清朝設臺灣府，隸屬福建省。 4.臺灣府的設置，加強了臺灣同祖國內地的聯系，鞏固了祖國東南海防，臺灣的社會經濟發展也步人了新的歷史時期。1885年臺灣正式建省，成為中國的一個行省。 教師應指出:鄭成功收復臺灣充分表現了中華民族的各族人民都反對外來民族壓迫，有用反抗的手段解除這種壓迫的光榮傳統。各族人民都曾為捍衛國家主權、祖國統一和領土完整做出過貢獻。 (三）清廷對西藏地區的有效管轄 1.冊封:順治封五世達賴為“達賴喇嘛”，康熙封五世班禪為“班禪額爾德尼”。 2.設置機構:1727年設駐藏大臣，監督西藏地方政務。 3.乾隆時，英國殖民者遣使入藏，試圖破壞西藏與朝廷的關系，班禪六世不為所動。乾隆在承德避暑山莊為班禪六世修建了須彌福壽廟。 生分析這些重大事件有何意義，說明這些措施加強了對西藏的管轄，有利于統一的多民族國家的鞏固。 (四）鞏固西北邊疆 1.康熙帝三次親征，平定噶爾丹叛亂； 2.乾隆帝平定大小和卓的叛亂； 講大小和卓的叛亂，對叛亂過程不作補充。但對取勝的原因應略加分析，讓學生認識到平定叛亂，也是鞏固統一多民族國家的一項重要措施。 3.清朝設置伊犁將軍，管轄新疆地區，還駐軍各地，設置哨所，加強了對西北地區的管轄。 (五)雅克薩之戰 1．學生自主學習：閱讀教材第93頁的相關內容，簡述雅克薩之戰的背景。(學生回答)提示：17世紀中期，沙俄勢力侵入我國黑龍江流域。 2．展示圖片： 神威無敵大將軍銅炮 學生根據圖片和教材內容說出雅克薩之戰的結果。提示：1689年，中俄簽訂了第一個邊界條約《尼布楚條約》。這個條約從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區，都是中國的領土。 (六）清朝的疆域 在學習此節內容時，可設計如下示意圖（或出示《清朝疆域圖》），讓學生填寫或說出清朝前期疆域范圍，形成比較直觀的印象。 教師歸納:清朝前期，是一個幅員遼闊、人口眾多、國力強大的統一多民族國家。清朝前期的疆域，基本奠定了今天我國版圖的基礎。
本課小結（思維導圖）
鞏固練習 1、清朝是中國歷史上第二個由少數民族建立的大一統，也是中國最后一個封建王朝。清朝的都城是（ B ） A．南京 B．北京 C．西安 D．杭州 2、“開辟荊榛，千秋功業；驅除荷虜，一代英雄。”與該詩句相關的歷史事件是（ C ） A．鄭和下西洋 B．戚繼光抗倭 C．鄭成功收復臺灣 D．岳飛抗金 3、清朝統治者進入北京后，沿襲中原歷代王朝的做法，加強中央集權，在思想文化方面推崇（ A ） A．儒家學說 B．道家學說 C．法家學說 D．墨家學說 4、歷代王朝對邊疆地區的開拓與管理，充滿著艱辛。今天國家統一和民族團結的局面來之不易。為加強對西藏的管轄，清政府設置了（ D ） A．伊犁將軍 B．臺灣府 C．宣政院 D．駐藏大臣 5、清朝時期，三次親征，平定噶爾丹叛亂，穩定西北邊疆地區的皇帝是（ C ） A．順治帝 B．乾隆帝 C．康熙帝 D．雍正帝 6、“達賴自受封以后，遣使進京朝貢不絕，康熙帝贊許道：‘恭順職貢有年……六十余年并未有隙。’”《清圣祖實錄》中的這一記載，主要說明了（ B ） A．漢藏世代友好 B．冊封制的作用 C．清朝前期穩定 D．中原王朝的尊威 7、新疆自古以來就是中國不可分割的一部分。清朝前期統治者加強對該地區治理的史實包括（ D ） ①冊封達賴和班禪 ②平定大、小和卓叛亂 ③設置駐藏大臣 ④設置伊犁將軍 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 8、下列事件發生的時間先后順序是（ C ） ①冊封五世班禪 ②冊封五世達賴 ③設駐藏大臣 ④設伊犁將軍 A．①③④② B．③④②① C．②①③④ D．④③②①
教學總結 在清朝統一政權下，我國形成了一個以漢族為主體的，包括滿、蒙、回、藏、維吾爾等五十多個民族共同組成的民族大家庭。各族人民之間的經濟、文化聯系加強了，邊疆地區得到開發，我國統一多民族的國家進一步得到鞏固，基本奠定了今天的民族格局。清朝疆域的統一和鞏固不是靠某個人創造的，而是清朝五十多個民族，每一個民族都對祖國歷史的締造做出了貢獻。
教材習題 1.P95鄭成功在致荷蘭總督的招降書中說：臺灣者，中國之土地也，久為貴國所踞，今余既來索，則地當歸我…… ——連橫《臺灣通史》結合以前所學的歷史知識，說說為什么鄭成功確認臺灣是中國的土地。 230年，孫權派將軍衛溫、諸葛直率領軍隊到達臺灣。隋朝時，隋煬帝曾三次派人去臺灣。元朝已開始在澎湖設巡檢司，負責管理臺灣和澎湖地區的民政，這是歷史上中央政府首次在臺灣地區正式建立的行政機構。上述史實，有力地說明臺灣是中國的土地。 2．P95議一議，清朝對西藏和新疆的治理，對統一多民族國家的鞏固和發展有什么歷史意義？ 清朝治理西藏和新疆，一方面加強了西藏、新疆與中央政府的聯系，另一方面保持西藏、新疆的秩序穩定，促進了漢族和少數民族經濟文化交流，使統一多民族國家得到鞏固和發展。

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