資源簡介

§1《Fe(OH)2快速轉(zhuǎn)化成Fe(OH)3》的實(shí)驗(yàn)
§15可做八種實(shí)驗(yàn)的《多用實(shí)驗(yàn)管》
⑥ NH3 和HCl氣體化合反應(yīng)實(shí)驗(yàn)
⑦ 不加熱快速制氨氣的環(huán)保實(shí)驗(yàn)⑧ 加熱快速制HCl氣體的環(huán)保實(shí)驗(yàn)§16制取一氧化碳、氯氣等氣體時(shí),分液漏斗里的酸液放不下來怎么辦？§17長時(shí)間觀察《鈉的金屬光澤》§18《氫氣在氯氣中燃燒》實(shí)驗(yàn).§19《離子的電荷及運(yùn)動(dòng)》實(shí)驗(yàn) §20《Cu-Zn電池》實(shí)驗(yàn)§21《燃料電池》H2-O2電池和H2-Cl2電池§22制取乙酸乙酯能清楚地顯現(xiàn)乙酸乙酯§23連續(xù)做氨氣紅色噴泉實(shí)驗(yàn)§24甲烷氣（CH4）的快速制法§25乙烯氣（C2H4）的優(yōu)化制法§26乙炔氣（C2H2）的優(yōu)化制法§27《醛、葡萄糖、蔗糖水解后產(chǎn)物的銀鏡反應(yīng)》實(shí)驗(yàn)方法§28如何完成《氣體通過串聯(lián)溶液》實(shí)驗(yàn)§29關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的工作若干問題1 鹵素實(shí)驗(yàn)中的若干問題2 分裝液體試劑3 大量氣體貯備方法4 洗滌試管上銅漬的方法5去除錳漬6 怎樣快速、高質(zhì)量地給橡膠塞打孔 7 洗滌酚醛樹脂的兩種方法 8 氫氣吹泡簡易實(shí)驗(yàn)方法9簡易的防爆裝置10如何打開粘結(jié)的試劑瓶塞？11 實(shí)驗(yàn)教師如何提高自己的地位？題外話： 中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的誤區(qū)
高中化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?br/>§1《Fe(OH)2快速轉(zhuǎn)化成Fe(OH)3》的實(shí)驗(yàn)
高中化學(xué)教材中《Fe(OH)2轉(zhuǎn)化成Fe(OH)3 的實(shí)驗(yàn)》方法是把新制出的白色Fe(OH)2試管振蕩，試管內(nèi)的物質(zhì)變成灰綠色，再振蕩變成紅褐色的Fe(OH)3。可是，直至下課了，除了在試管壁上有少量的紅褐色痕跡外，試管內(nèi)的物質(zhì)仍為灰綠色。究其原因，是氧氣在堿性介質(zhì)中氧化能力弱，同時(shí)Fe(OH)2與氧氣不能充分接觸。筆者介紹一種在濾紙上完成Fe(OH)2快速轉(zhuǎn)化成Fe(OH)3的實(shí)驗(yàn)方法：
1 實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象
取一張濾紙，先用水濕潤，再滴一些鹽酸將濾紙酸化，而后把試管里的灰綠色物質(zhì)倒在濾紙上，用玻棒將其攤開，片刻間灰綠色物質(zhì)變成紅褐色。向?qū)W生展示，紅褐色在白色濾紙的襯托下很清晰，可見度很大。
2 原因分析
影響空氣里的氧氣氧化Fe(OH)2的能力因素有兩點(diǎn)：
⑴介質(zhì)的酸堿性 根據(jù)電極電勢可知，介質(zhì)的酸性越強(qiáng)，氧氣的氧化能力越強(qiáng)，介質(zhì)的酸性越弱，氧氣的氧化能力越弱。酸化濾紙的目的是為了降低PH值，增大氧氣的氧化能力，從而加快了Fe(OH)2轉(zhuǎn)化成Fe(OH)3的速度；
⑵氧氣的濃度（氧氣的分壓） 把Fe(OH)2倒在濾紙上，用玻棒將其攤開，是為了使Fe(OH)2與空氣（氧氣）充分接觸，從而加快了Fe(OH)2轉(zhuǎn)化成Fe(OH)3的速度。
▲ 探究實(shí)驗(yàn)設(shè)想提示
當(dāng)今許多化學(xué)教學(xué)參資料、練習(xí)題、甚至2003年高考理科綜合試卷第33題，都十分肯定地認(rèn)為：制取白色的Fe(OH)2成功關(guān)鍵是全過程必須避免試劑與空氣（氧氣）接觸，否則新生成的白色Fe(OH)2將被氧氣迅速氧化成綠色。于是設(shè)計(jì)出多種實(shí)驗(yàn)方法：加熱法趕出試劑溶液里溶解的少量氧氣，用長滴管把氫氧化鈉溶液注入硫酸亞鐵溶液底部，為阻斷與空氣接觸在試劑溶液上加植物油、加石蠟油、加苯等，甚至用氫氣作保護(hù)氣，但實(shí)驗(yàn)結(jié)果常常并不理想。
筆者認(rèn)為，新生成的白色Fe(OH)2變成綠色并非氧化所致，其理由為：
1、Fe(OH)2與氧氣的反應(yīng)屬多相間的反應(yīng)，反應(yīng)速率必然較慢，不可能在震蕩試管的1min左右的時(shí)間里迅速氧化；
2、試管里的試劑與空氣的接觸面僅試管內(nèi)的圓面，如此小的接觸面不可能在震蕩試管的1min左右的時(shí)間里迅速氧化；
3、根據(jù)氧氣在酸性、中性、堿性介質(zhì)里的電極電位數(shù)值可知，氧氣在堿性介質(zhì)里的氧化能力很弱，不可能在震蕩試管的1min左右的時(shí)間里迅速氧化；
4、根據(jù)美術(shù)里合色原理可知，白色Fe(OH)2 因氧化漸變成紅褐色的Fe(OH)3，被氧化后的物質(zhì)其過渡色只能有三種顏色：①粉紅 ②紫色 ③橙色，不應(yīng)經(jīng)過綠色（或灰綠色）。綠色（或灰綠色）物質(zhì)不是被氧化后所生成的中間產(chǎn)物。
5、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：取新制的綠色（或灰綠色）物質(zhì)加鹽酸溶解，向溶液里加硫氰化鉀，不變紅色，證明沒有Fe3+生成， 說明Fe(OH)2沒有被氧化，即白色Fe(OH)2變成綠色非氧氣氧化所致。
綠色（或灰綠色）物質(zhì)可能是氫氧化亞鐵的某種絡(luò)合物，配位體是水分子或者氫氧根離子，筆者尚不能確定。
把不含F(xiàn)e3+的亞鐵鹽濃溶液與濃熱的NaOH溶液混合，就可得到Fe(OH)2白色沉淀，冷的NaOH溶液稀與亞鐵鹽稀溶液混合可能得到綠色的Fe(OH)2沉淀。
可見，沉淀物呈白色、呈綠色都是氫氧化亞鐵；
Fe(OH)2由白色變綠色與氧氣沒有關(guān)系；
沒有必要花那么的精力研究如何制白色Fe(OH)2。
：§2《氣密性檢查》的四種方法 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61673&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )



§2《氣密性檢查》的四種方法
初中化學(xué)教材上關(guān)于《氣密性檢查》的方法（如圖1所示），是手貼在容器（燒瓶或試管）壁上，容器內(nèi)的空氣受熱體積膨脹，觀察插在水里的導(dǎo)管末端有無氣泡放出，手離開容器壁一會(huì)，容器內(nèi)的空氣受冷體積收縮，水能否進(jìn)入導(dǎo)管末端，形成一段水柱。
1教材上的《氣密性檢查》方法的缺點(diǎn)：
1.1由于熱量通過玻璃傳遞，太慢，手貼在容器壁上需要數(shù)分鐘，插在水里的導(dǎo)管末端才有氣泡放出，手離開容器壁，又需要數(shù)分鐘，水才能進(jìn)入導(dǎo)管末端，形成一段水柱，太費(fèi)時(shí)間；當(dāng)氣溫與手溫?zé)o較大溫差時(shí)，這一方法決不會(huì)成功。
1.2 當(dāng)制取易溶于水的氣體時(shí)（制氨氣、氯化氫氣等），導(dǎo)管末端不應(yīng)被水浸濕。
1.3 對啟普發(fā)生器、老式貯氣瓶、沉浮式氣體發(fā)生器、沉浮式貯氣瓶等大型儀器氣密性檢查就很難完成。
2 現(xiàn)在介紹另外四種氣密性檢查方法，供您選擇：
2.1導(dǎo)管末端浸水法 （如圖2所示） 把導(dǎo)管末端插入裝滿水的試管（或燒杯）里，向上提起試管，使導(dǎo)管插到試管底，觀察導(dǎo)管末端。如果水沒有大量進(jìn)入導(dǎo)管，則氣密性好；如果水大量進(jìn)入導(dǎo)管，移去裝水的試管，導(dǎo)管里的水就自動(dòng)流出，則氣密性不好。此法簡單快速，當(dāng)容器中裝有試劑時(shí)也能進(jìn)行檢查。缺點(diǎn)是水會(huì)浸濕導(dǎo)管末端。
2.2 滴定管抽氣法 （如圖3所示） 在注滿水的滴定管頂部加一只單孔橡膠塞，孔里加玻璃導(dǎo)管，導(dǎo)管上連接一段乳膠管，乳膠管連接在被檢查裝置的導(dǎo)管末端。打開滴定管下部的活塞閥門，如果水流出一部分后就不再流，說明裝置的氣密性好；如果水外流不止，說明裝置漏氣。此法水不會(huì)浸濕導(dǎo)管末端，當(dāng)容器中裝有試劑時(shí)也能進(jìn)行檢查，簡單快速。
2.3 滴定管壓水法 （如圖4所示） 在注滿水的滴定管下部尖嘴處連接一段長30cm的乳膠管，乳膠管連接在被檢查裝置的導(dǎo)管末端。打開滴定管下部的活塞閥門，如果滴定管里的液面下降一部分后就不再下降，說明裝置的氣密性好；如果液面下降不止，說明裝置漏氣。此法水不會(huì)浸濕導(dǎo)管末端，當(dāng)容器中裝有試劑時(shí)也能進(jìn)行檢查，簡單快速。
2.4 檢查啟普發(fā)生器氣密性的方法
2.4.1沒裝試劑的啟普發(fā)生器的檢查方法 首先關(guān)閉啟普發(fā)生器上的活塞導(dǎo)管，向啟普發(fā)生器的球形漏斗里注水，當(dāng)水在容器里把漏斗下端封閉后再注水，容器里的液面不再上升，則氣密性好；容器里的液面繼續(xù)上升，則漏氣。
2.4.2 已裝試劑的啟普發(fā)生器的檢查方法 打開啟普發(fā)生器上的活塞導(dǎo)管，球形漏斗里的酸液下降，酸液穿過"細(xì)腰"進(jìn)入容器，和固體試劑接觸發(fā)生反應(yīng)，關(guān)閉活塞導(dǎo)管，生成的氣體把酸液壓回球形漏斗，一分鐘內(nèi)球形漏斗里的酸液不下降，則氣密性好，酸液下降，則漏氣。
▲ 探究實(shí)驗(yàn)設(shè)想提示
加熱容器法。
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下篇：§3《濃硫酸使蔗糖炭化》的環(huán)保實(shí)驗(yàn)法 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61674&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )
§3《濃硫酸使蔗糖炭化》的環(huán)保實(shí)驗(yàn)法
把20克蔗糖放入100mL的燒杯里，向蔗糖上滴加14mL水（水是該反應(yīng)的催化劑），再滴加20mL濃硫酸，立即把一根玻璃棒插在蔗糖中間。片刻間蔗糖變黑，體積膨脹，用玻璃棒拔出一個(gè)大黑炭砣子。
化學(xué)反應(yīng)方程式是：C12H22O11 → 12 C + 11H2O
該實(shí)驗(yàn)并不難做，但是，由于有強(qiáng)氧化性的濃硫酸參與該反應(yīng)，常有SO2 釋放出來，污染實(shí)驗(yàn)環(huán)境，是該實(shí)驗(yàn)的問題。消除方法：培養(yǎng)皿里放進(jìn)裝適量NaOH溶液,把100mL 的燒杯放在NaOH溶液里，100mL 的燒杯上罩一只250mL 的燒杯（NaOH溶液應(yīng)封閉250ml 的燒杯下口），SO2被NaOH溶液吸收。化學(xué)反應(yīng)方程式是：2NaOH + SO2 == Na2SO3 + H2O
▲ 探究實(shí)驗(yàn)設(shè)想提示
1、濃硫酸使蔗糖脫水炭化除了有SO2、CO2水蒸氣排放外，還有大量的CO排放。
2、在大燒杯的內(nèi)壁上粘貼濾紙條，滴加品紅試液，觀察濃硫酸和蔗糖發(fā)生炭化反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生的SO2使紅色消退過程。
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下篇：§4普通酒精燈可成為《高溫防風(fēng)酒精燈》 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61675&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )
§4普通酒精燈可成為《高溫防風(fēng)酒精燈》
《高溫防風(fēng)酒精燈罩 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=41725&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )》是淮海教學(xué)儀器研究所獨(dú)家享有知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新儀器，廣泛地使用在理、化、生各實(shí)驗(yàn)室所有的酒精燈上，適用教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。我國東部城市多數(shù)中學(xué)已使用。
《高溫防風(fēng)酒精燈罩 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=41725&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )》加放在普通酒精燈上即成高溫防風(fēng)酒精燈（如右圖所示）。
1 高溫防風(fēng)酒精燈有四個(gè)特點(diǎn)：
1.1 高溫 不用額外增加酒精用量而火焰溫度比普通酒精燈有明顯提高。可快速完成《木炭還原氧化銅》、《石蠟催化裂化》、《水蒸氣和鐵粉的置換反應(yīng)》等高溫實(shí)驗(yàn)；能完美地進(jìn)行玻璃導(dǎo)管的彎曲、拉抻加工，在中學(xué)實(shí)驗(yàn)室里足以取代酒精噴燈。
1.2 防風(fēng) 火焰保持直立穩(wěn)定，可以敞開門窗或距離吊扇中心1.5米之外完成各種加熱實(shí)驗(yàn)，做《焰色反應(yīng)》有更突出的效果。
1.3 省時(shí)節(jié)能 與普通酒精燈相比，加熱液體物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)快1~2倍，加熱固體物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)快3~5倍。加快了課堂實(shí)驗(yàn)速度，為理論教學(xué)和學(xué)生練習(xí)贏得了大量時(shí)間，為學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告贏得了大量時(shí)間。
1.4 美觀耐用 主體是用耐高溫的玻璃制作的，正常使用不會(huì)損壞；與普通酒精燈結(jié)合和諧，整體如同工藝品。
2 高溫防風(fēng)的原理： 從燈罩下部進(jìn)入的冷空氣在燈焰周圍得到預(yù)熱，酒精充分燃燒產(chǎn)生高溫火焰；在燈罩保護(hù)下火焰穩(wěn)定集中，所以就產(chǎn)生"高溫防風(fēng)"效果。
3 使用方法： 手持燈罩"細(xì)腰"部位正放在燃著的酒精燈上，讓燈焰從燈罩上口正中心穿出，用外焰加熱。加熱完畢，持燈罩"細(xì)腰"部位從酒精燈上取下（稍有溫?zé)幔^不燙手），再熄滅酒精燈。
4 與國內(nèi)、外同類產(chǎn)品（或自制教具）比較：
鐵皮或鐵絲網(wǎng)酒精燈防風(fēng)罩 高溫防風(fēng)酒精燈罩 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=41725&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )
① 防風(fēng)效果尚好。 ① 防風(fēng)效果好。
②金屬表面積大，散熱快，火焰溫度低。 ② 玻璃是熱的不良導(dǎo)體，火焰溫度高。
③被燒熱的防風(fēng)罩必須用鑷子取下，還要放在石棉網(wǎng)上，使用不便。 ③手持燈罩的"細(xì)腰"部位（不燙手）在酒精燈上自由地裝上、取下，安全方便。
④鐵皮或鐵絲網(wǎng)在實(shí)驗(yàn)室里很容易發(fā)生電化學(xué)腐蝕，不耐用。 ④在實(shí)驗(yàn)室里不會(huì)發(fā)生電化學(xué)腐蝕，耐用。
⑤酒精燈上套著黑鐵皮的罩子極不和諧，十分丑陋。 ⑤實(shí)驗(yàn)室用酒精燈罩自身就很美觀，與酒精燈結(jié)合和諧，如同漂亮的工藝品。
▲ 探究實(shí)驗(yàn)設(shè)想提示
1、 用電子數(shù)字溫度計(jì)測定酒精燈火焰各處的溫度，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)酒精燈火焰的最高溫度點(diǎn)不在外焰，而在內(nèi)焰與外焰的交界處。
2、 對比： ①酒精燈不加任何附件，②酒精燈芯里插入細(xì)銅絲，③酒精燈上加鐵紗網(wǎng)，④加鐵皮防風(fēng)罩，⑤加高溫防風(fēng)罩。它們各自的實(shí)驗(yàn)效果（溫度、防風(fēng)、加熱速度、方便性、安全性等）。
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下篇：§5《焰色反應(yīng)》實(shí)驗(yàn)的新做法 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61772&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )

§5《焰色反應(yīng)》實(shí)驗(yàn)的新做法
高中化學(xué)教材關(guān)于《焰色反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)》我的做法如下：
1 準(zhǔn)備 把濾紙切割成1.5×10cm的紙條，把要做焰色反應(yīng)實(shí)驗(yàn)用的各種鹽的名稱用鉛筆分別寫在濾紙條上，將濾紙條分別浸泡在各種鹽的飽和溶液里，片刻后取出，晾干。
2 實(shí)驗(yàn) 點(diǎn)燃高溫防風(fēng)酒精燈 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=41725&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )，用鑷子夾持含有不同鹽的濾紙?jiān)跓粞嫔献茻邷氐臒粞婢蜁?huì)呈現(xiàn)不同色彩。
3與教材上的實(shí)驗(yàn)方法比較
實(shí)驗(yàn)方法 改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)方法
①要用鉑絲（或其它金屬絲）蘸取不同鹽溶液在酒精燈上灼燒，燒過后要洗滌鉑絲。 ①不用鉑絲，免去洗滌過程。
②焰色的可見度小。 ②焰色的可見度大。
③鹽溶液濺落在酒精燈芯上，焰色互相干擾。 ③高溫防風(fēng)酒精燈罩 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=41725&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )里向上強(qiáng)勁氣流把濾紙灰燼沖散，酒精燈芯保持干凈。
上篇：§4普通酒精燈可成為《高溫防風(fēng)酒精燈》 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61675&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )
下篇：§6 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61774&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )水蒸氣與鐵粉發(fā)生置換反應(yīng)實(shí)驗(yàn) ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61774&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )
§6水蒸氣與鐵粉發(fā)生置換反應(yīng)實(shí)驗(yàn)
高中化學(xué)教材上關(guān)于水蒸氣與鐵粉發(fā)生置換反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，如果按照教材上的裝置示意圖組裝儀器，則很難做成。分析其原因是水蒸氣通過鐵粉石棉絨時(shí)，把鐵粉石棉絨的溫度降低了許多，大量的水蒸氣進(jìn)入干燥球，致使干燥劑（無水氯化鈣）變成糊狀，反應(yīng)不能進(jìn)行。筆者做了如下改進(jìn)實(shí)驗(yàn)就能順利完成：
1類教材上的裝置示意圖組裝儀器（如右圖所示）
在制取水蒸氣的燒瓶上改加一只雙孔橡膠塞，一個(gè)孔用導(dǎo)管與裝鐵粉石棉絨的玻璃管連接，另一個(gè)孔裝上玻璃導(dǎo)管，再連接5cm長的乳膠管，用彈簧夾夾住乳膠管。開始加熱燒瓶和裝鐵粉石棉絨的玻璃管時(shí)，先把燒瓶上夾乳膠管的彈簧夾取下，讓水蒸氣排到空氣中，當(dāng)鐵粉石棉絨被酒精噴燈燒成紅熱狀態(tài)時(shí)，用彈簧夾夾住向空氣中排水蒸氣的乳膠管，大量水蒸氣和鐵粉石棉絨接觸，水蒸氣和鐵粉發(fā)生置換反應(yīng)，成功地完成實(shí)驗(yàn)。
2 在教材上的裝置示意圖基礎(chǔ)上作四處改動(dòng)（如右圖所示）
①酒精噴燈使用時(shí)預(yù)熱時(shí)間太長，并發(fā)出呼呼的響聲，干擾課堂教學(xué)，改用高溫防風(fēng)酒精燈使實(shí)驗(yàn)時(shí)間大大縮短，全實(shí)驗(yàn)過程無聲、安全。
②因?yàn)闊刻螅阉訜岱序v需要較長時(shí)間，改燒瓶為試管，試管上加雙孔膠塞，一個(gè)孔用導(dǎo)管與裝鐵粉石棉絨的玻璃管連接，另一個(gè)孔裝上玻璃導(dǎo)管，再連接5cm長的乳膠管，用彈簧夾夾住乳膠管。
③原示意圖上干燥球里的干燥劑長時(shí)間使用容易成糊狀，氣體不能暢通。去掉干燥球，改向下排空氣法收集氫氣為排水法收集。
④裝鐵粉的玻璃管傾斜，可以避免水流到熾熱的玻璃管上，玻璃管炸裂。
3、圖3實(shí)驗(yàn)法與圖2相似，結(jié)構(gòu)更緊湊一些。
筆者按圖1、2、3裝置做該實(shí)驗(yàn)，2~3min左右即可順利快速完成。成功的關(guān)鍵是先使鐵粉獲得高溫再輸入水蒸氣，過早輸入水蒸氣會(huì)降低鐵粉溫度，致使實(shí)驗(yàn)失敗。
▲ 探究實(shí)驗(yàn)設(shè)想提示
① 3Fe + 4H2O(g) 4Fe3O4 + H2↑，如何證明有Fe3O4生成？
② 鎂在沸水中燃燒；③鎂在水蒸氣中燃燒。
上篇：§5《焰色反應(yīng)》實(shí)驗(yàn)的新做法 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61772&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )
下篇：§7安全自動(dòng)的《沉浮式貯氣瓶》 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61775&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )
§7安全自動(dòng)的《沉浮式貯氣瓶》
《沉浮式貯氣瓶 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=41817&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )》（圖1所示）曾在江蘇省中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)調(diào)研會(huì)評比中榮獲一等獎(jiǎng)，相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)由江蘇省徐州市淮海教學(xué)儀器研究所獨(dú)家享有。該儀器是利用浮力的原理設(shè)計(jì)的，用它可以貯存氫氣、氧氣、氯氣、一氧化碳、甲烷、乙烯、乙炔等氣體，還可以無泄漏地收集有毒氣體（參看§10），快速地制取大量氮?dú)猓▍⒖础?1）。適用于初中、高中和其他各類學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，是老式貯氣瓶（圖2所示）的更新?lián)Q代產(chǎn)品，我國東部城市許多中學(xué)已使用。
1 主要構(gòu)造：（如圖1所示）
① 容器 - 裝液體（如水、飽和食鹽水、NaOH溶液等）；
②氣罩 - 裝氣體；
③配重盒 - 與氣罩連為一體，內(nèi)裝細(xì)沙，起增加排氣壓強(qiáng)的作用。
2 使用方法（以貯存CO為例）：
2.1 準(zhǔn)備：向容器中注水，水面與容器內(nèi)圓柱頂部齊平，把氣罩插入容器中，沉到底部，加上活塞導(dǎo)管。
2.2 貯氣：把CO從活塞導(dǎo)管輸入貯氣瓶內(nèi)，氣罩向上浮起。當(dāng)氣罩下邊冒出氣泡時(shí)，表明貯滿，關(guān)閉活塞導(dǎo)管。貯氣瓶與CO的發(fā)生裝置分離。
2.3 輸出氣體：打開活塞導(dǎo)管，CO氣自動(dòng)排出。
3 與老式貯氣瓶比較：
沉 浮 式 貯 氣 瓶 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=41817&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )（圖1） 老式貯氣瓶或它的變形裝置（圖2）
① 貯存和輸出氣體時(shí)操作都很簡便，操作中不必補(bǔ)充水。 ① 貯氣操作復(fù)雜，輸出氣體時(shí)要不斷補(bǔ)充水。
② 輸出氣體的壓強(qiáng)始終無大的變化，排氣速率均勻。 ② 氣體開始輸出時(shí)壓強(qiáng)較大，隨后漸小，排氣速率不均勻。
③ 氣體在上，水在下，裝置重心低，整體穩(wěn)定性好。 ③ 氣體在下,水在上，裝置重心偏高，整體穩(wěn)定性差。
④ 除能貯存氣體外，還可以無泄漏地收集有毒氣體，可作為制取大量氮?dú)獾膶Ｓ脙x器。儀器使用率高。 ④ 只能貯存氣體，儀器使用率低。
⑤ 由于底部向內(nèi)深凹，注入水的體積遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于貯存氣體的體積，整體重量小。 ⑤ 因使用中需注入大量的水，整體重量大。
⑥ 零件連接部位少，氣密性極好。 ⑥ 零件連接部位多，氣密性差。
⑦ 萬一爆炸，氣罩上拋，不會(huì)粉碎，較安全。 ⑦ 萬一爆炸，貯氣瓶粉碎，安全性極差。
▲ 探究實(shí)驗(yàn)設(shè)想提示
1、對比老式貯氣瓶（注水排氣式的不同變形裝置）和《沉浮式貯氣瓶 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=41817&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )》的使用安全性、方便性、輸出氣壓穩(wěn)定性等諸方面的特點(diǎn)。
2、練習(xí)用排水法把《沉浮式貯氣瓶 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=41817&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )》里的氣體收集在集氣瓶里。
上篇：§6水蒸氣與鐵粉發(fā)生置換反應(yīng)實(shí)驗(yàn) ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61774&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )
下篇：§8有害氣體（Cl2、CO）的安全環(huán)保收集法 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61777&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )



§8有害氣體（Cl2、CO）的安全環(huán)保收集法
在初、高中化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教師常要收集CO、Cl2等對人體有的害氣體，氣體漏主要發(fā)生在更換集氣瓶的那段時(shí)間。所以人們在要在通風(fēng)廚里制取它們，不太方便。筆者向您介紹一種在敞開環(huán)境里，安全收集有害氣體的方法：以收集氯氣為例。
1 準(zhǔn)備 (裝置如右圖所示)
1、T 形三通管；
2、活塞二通管；
3 、《沉浮式貯氣瓶 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=41817&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )》內(nèi)裝飽和食鹽水，氣罩沉到最低處。各部件用乳膠管如圖連接。
2 操作步驟
打開③《沉浮式貯氣瓶 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=41817&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )》頂部的導(dǎo)管活塞，放好第一只集氣瓶，打開②活塞二通管上的活塞，氯氣發(fā)生裝置輸出的氯氣進(jìn)入集氣瓶，把濕潤的碘化鉀淀粉試紙放在集氣瓶口，當(dāng)試紙變藍(lán)色時(shí)立即關(guān)閉②活塞二通管上的活塞，緩緩抽出導(dǎo)氣管，插入第二只空集氣瓶里，按前面的操作步驟繼續(xù)收集。
3 工作原理
當(dāng)關(guān)②閉活塞二通管上的活塞時(shí)，氯氣發(fā)生裝置輸出的氯氣通過① T 形三通管進(jìn)入③《沉浮式貯氣瓶 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=41817&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )》，貯氣瓶的氣罩浮起，氯氣暫貯其中。在收集第二集氣瓶時(shí)，氯氣發(fā)生裝置輸出的氯氣和③《沉浮式貯氣瓶 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=41817&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )》里暫貯的氯氣同時(shí)進(jìn)入集氣瓶。
4 特點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)過程中有害氣體在絕不泄漏，不需用通風(fēng)櫥就能安全地收集，操作簡單方便；在收集一般無毒氣體時(shí)若用此法也有極好的效果，避免了更換集氣瓶時(shí)新制的氣體排到空氣中，減少浪費(fèi)。
▲ 探究實(shí)驗(yàn)設(shè)想提示
1、找尋實(shí)驗(yàn)室短時(shí)間貯存大量有害氣體的有效方法。
2、找尋分裝了氧氣的集氣瓶在短時(shí)間（2星期內(nèi)）放置方法。
上篇：§7安全自動(dòng)的《沉浮式貯氣瓶》 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61775&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )
下篇：§9用《沉浮式貯氣瓶》快速 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61778&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )制取大量氮?dú)?( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61778&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )



§9用《沉浮式貯氣瓶》快速制取大量氮?dú)?br/>在做合成氨氣的模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)，或者用氮?dú)庾鞅Ｗo(hù)氣時(shí)，都要用到氮?dú)猓绾慰焖佟⒘畠r(jià)地制取大量氮?dú)猓楷F(xiàn)在介紹用《沉浮式貯氣瓶 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=41817&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )》制取大量氮?dú)獾姆椒ā?br/>1 準(zhǔn)備
取一套氣罩容積為2000mL的《沉浮式貯氣瓶 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=41817&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )》，向容器里加入500mL10%濃度的氫氧化鈉溶液，在容器中心的圓柱平臺上放一片薄木板，木板上放一只金屬的瓶蓋（起隔熱作用，防止白磷燃燒時(shí)燙壞貯氣瓶的容器）。
2 制取
2.1 取花生米大小的一塊白磷，用濾紙吸干表面的水分，放入瓶蓋里；
2.2 用燒熱的玻璃棒接觸白磷，白磷燃燒起來后，立即把《沉浮式貯氣瓶 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=41817&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )》的氣罩插入容器，靜置。
3.3 大約3-4分鐘后，氣罩里的氧氣被白磷耗盡，至少得到1500mL的氮?dú)狻?br/>3 原理
白磷耗掉空氣里的氧氣生成五氧化二磷，除盡氧氣；空氣里的二氧化碳和會(huì)發(fā)出的白磷蒸汽均被容器里的氫氧化鈉溶液吸收，氣罩里僅剩氮?dú)夂臀⒘康南∮袣怏w。
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下篇：§10快速做《煅燒石灰石》實(shí)驗(yàn) ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61779&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )

§10快速做《煅燒石灰石》實(shí)驗(yàn)
在初、高中的化學(xué)教材中都涉及到煅燒石灰石的分解反應(yīng)，一般加熱工具在講臺上不易得到千度之上的火焰。若用酒精噴燈加熱（圖1），一則預(yù)熱時(shí)間太長，二則噴燈聲音太大，轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意力。現(xiàn)在介紹一種簡易快速煅燒石灰石的實(shí)驗(yàn)方法（圖2）：
1準(zhǔn)備 普通酒精燈（把燈芯調(diào)大一些）、裝氧氣的沉浮式貯氣瓶（連在乳膠管上的玻璃導(dǎo)管換成20cm長的細(xì)鐵管）、石灰石薄片（或貝殼）、500ml燒杯（裝500ml水，向水中滴加5~6滴酚酞試劑）、坩堝鉗。
2實(shí)驗(yàn)步驟
2.1 點(diǎn)燃酒精燈，打開沉浮式貯氣瓶 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=41817&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )的活塞導(dǎo)管，把細(xì)長的鐵導(dǎo)管由下向上插進(jìn)酒精燈的焰心位置，鐵導(dǎo)管與酒精燈火焰成45°角，火焰在氧氣流的吹動(dòng)下，形成向上傾斜45°角的高溫焰鋒。
2.2 用坩堝鉗夾持石灰石薄片（或貝殼）在高溫焰鋒上灼燒1min，而后把石灰石薄片（或貝殼）投入滴加了酚酞的水里，攪拌，水呈現(xiàn)紅色。
3化學(xué)反應(yīng)方程式：
CaCO3 → CaO + CO2↑ CaO + H2O → Ca(OH)2
▲ 探究實(shí)驗(yàn)設(shè)想提示
1、煅燒石灰石實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是在課堂上快速獲得穩(wěn)定的高溫火焰，實(shí)驗(yàn)全過程應(yīng)該安全穩(wěn)定。本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)完全達(dá)到了要求。
2、2004年10月26日在江蘇省第四屆中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)調(diào)研會(huì)上，有一參賽教師用《高溫防風(fēng)酒精燈 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=41725&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )》成功地完成了煅燒石灰石的實(shí)驗(yàn)，并獲得一等獎(jiǎng)。若采用此法做，豈不更加簡便？
上篇：§9用《沉浮式貯氣瓶》快速制取大量氮?dú)?( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61778&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )
下篇：§11《沉浮式氣體發(fā)生器》簡介 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61780&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )
§11《沉浮式氣體發(fā)生器》簡介
《沉浮式氣體發(fā)生器 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=41818&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )》是從1989年開始研制的創(chuàng)新儀器， 2002年定型。曾在江蘇省中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)調(diào)研會(huì)評比中榮獲一等獎(jiǎng)，相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)由江蘇省徐州市淮海教學(xué)儀器研究所獨(dú)家享有。用它能制取氫氣、氧氣、二氧化碳、硫化氫、乙炔等五種氣體，還能洗滌凈化新生成的氣體。是啟普發(fā)生器（圖4）及它的變形儀器的更新?lián)Q代儀器，我國東部城市許多中學(xué)已使用。
1 主要構(gòu)造：
① 容器 - 內(nèi)裝液體試劑；
② 氣罩 - 生成的氣體暫存其中；
③ 配重盒 - 與氣罩連為一體，內(nèi)裝水，增加排氣壓強(qiáng)，可裝不同液體，對新制出的氣體進(jìn)行洗滌凈化；
④ 反應(yīng)膽 - 儀器正中心的紅色杯狀物，懸掛在氣罩中心，內(nèi)裝鋅粒、石灰石等固體試劑。
2 使用方法（以制氫氣為例）
2.1準(zhǔn)備 拿出氣罩，取下頂部一側(cè)的小橡膠塞，注入配重液（體積約100mL，液面與配重盒上標(biāo)記線齊平）。鋅粒裝滿反應(yīng)膽容積的3/4，手持反應(yīng)膽下部突起，將反應(yīng)膽兩臂掛在氣罩內(nèi)壁上的紅色"Ｕ"形槽內(nèi), 向容器內(nèi)注入300mL稀硫酸或稀鹽酸，把氣罩插入容器中。
2.2 制取氫氣 打開活塞導(dǎo)管，氣罩下沉，內(nèi)裝鋅粒的反應(yīng)膽浸入酸液中，鋅粒與酸發(fā)生置換反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣（如圖1所示）。關(guān)閉活塞導(dǎo)管，產(chǎn)生的氫氣將氣罩浮起，反應(yīng)膽隨之離開酸液，反應(yīng)自行停止（如圖2所示）。
2.3 洗滌氣體 （如圖3所示）用乳膠管連接活塞導(dǎo)管和配重盒上的小支管，使新生成的氫氣通過配重盒里的配重液，把雜質(zhì)氣體除去，潔凈的氣體從有橡膠塞的導(dǎo)氣管排出。
制取氣體 固 體 試 劑 液 體 試 劑 配 重 液 除 雜 質(zhì)
H2 鋅 粒 稀硫酸或稀鹽酸 水或氫氧化鈉溶液 HCl氣體.
O2 見下面“§16-制氧” 10%雙氧水 水 --
CO2 石 灰 石 稀 鹽 酸 飽和碳酸氫鈉溶液 HCl氣體
H2S 硫化亞鐵 稀 鹽 酸 稀硫酸 --
C2H2 電石（在反應(yīng)膽內(nèi)墊銅片散發(fā)反應(yīng)熱） 2/3的50%酒精水溶液+ 1/3的1∶1 鹽 酸 飽和硫酸銅溶液 H2S、PH3
3. 與國內(nèi)、外同類儀器的比較：
啟 普 發(fā) 生 器 沉浮式氣體發(fā)生器 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=41818&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )
①反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，使用方便。 ①反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，使用方便。
②反應(yīng)進(jìn)行和停止，酸液運(yùn)動(dòng)路線復(fù)雜，中學(xué)生學(xué)習(xí)困難。 ②反應(yīng)進(jìn)行和停止，由氣罩下沉和上浮決定，中學(xué)生學(xué)習(xí)容易。
③停止反應(yīng)時(shí)，酸液在上，氣體在下，儀器重心偏高，穩(wěn)定性差。 ③反應(yīng)進(jìn)行或停止，氣體總在上，液體總在下，儀器重心低，穩(wěn)定性好。
④零件連接部位多，氣密性可靠程度低。 ④零件連接部位少，氣密性可靠程度高。
⑤固體試劑易從細(xì)腰處滑落，造成反應(yīng)失控。 ⑤反應(yīng)膽上的孔眼細(xì)密，固體試劑不會(huì)滑落。
⑥在反應(yīng)時(shí)，固體試劑周圍酸溶液濃度降低較快，反應(yīng)速率不均勻。 ⑥固體試劑沉浸在全部酸液中，溶液濃度不會(huì)很快降低，反應(yīng)速率平穩(wěn)。
⑦更換或補(bǔ)充固體、液體試劑很麻煩。 ⑦更換或補(bǔ)充固體、液體試劑很簡便。
⑧萬一爆炸，裝置粉碎，很不安全。 ⑧萬一爆炸，氣罩上拋，不會(huì)粉碎，較安全。
⑨只能制取H2、CO2、H2S等氣體，別無他用，儀器使用率低。 ⑨能制取H2、O2、CO2、H2S、C2H2等氣體，還兼有洗滌凈化新生成氣體的功能，儀器使用率高。
⑩用酸量大。 ⑩由于底部向內(nèi)深凹，用酸量較小。
▲ 探究實(shí)驗(yàn)設(shè)想提示
1、《沉浮式氣體發(fā)生器 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=41818&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )》與常用的氣體發(fā)生裝置（啟普發(fā)生器、簡易啟普發(fā)生器、Ｕ形管、干燥管、破底試管）制取氣體比較。
2、選用鋁條與鹽酸或氫氧化鈉溶液在《沉浮式氣體發(fā)生器 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=41818&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )》里能否制氫氣？選用那種試劑作為消泡劑好？在《沉浮式氣體發(fā)生器 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=41818&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )》的配重盒里裝那種液體作洗滌劑好？
3、《沉浮式氣體發(fā)生器 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=41818&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )》制氣過程中，你是否想到了化學(xué)能變?yōu)閯?dòng)能的直觀現(xiàn)象？
上篇：§10快速做《煅燒石灰石》實(shí)驗(yàn) ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61784&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )
下篇：§12 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61781&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )用《沉浮式氣體發(fā)生器》制氧氣 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61781&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )》制氧氣
§13《過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)》的趣味實(shí)驗(yàn)
有不少化學(xué)教師做“口含玻管對包裹了過氧化鈉的棉花吹氣，棉花燃燒”的實(shí)驗(yàn)，從而說明過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)，生成碳酸鈉和氧氣。筆者做了下面三組實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水蒸氣在該反應(yīng)中起了至關(guān)重要的作用。
1實(shí)驗(yàn)過程：
1.1 在一個(gè)500mL的燒杯里粘一段蠟燭頭，在倒放一只50Ml的小燒杯，小燒杯上放一片鐵片，防止棉花燃燒把小燒杯燒裂，大燒杯里放入適量的碳酸鈉或碳酸氫鈉，點(diǎn)燃蠟燭，把包了過氧化鈉固體的棉花放在小燒杯上，向大燒杯里滴加鹽酸（如上圖所示），二氧化碳大量放出，我們會(huì)看到燃燒的蠟燭首先熄滅，片刻后棉花燃燒起來。頗有趣味性。
1.2 在大燒杯里也作如圖1的準(zhǔn)備，但不要放碳酸鈉或碳酸氫鈉，用沉浮式氣體發(fā)生器制取二氧化碳（如中圖所示）。隨著二氧化碳想大燒杯里注入，我們會(huì)看到燃燒的蠟燭首先熄滅，片刻后棉花燃燒起來。
1.3在大燒杯里也作如圖2的準(zhǔn)備，沉浮式氣體發(fā)生器的配重盒里放入濃硫酸（如下圖所示），讓生成的二氧化碳?xì)馔ㄟ^濃硫酸干燥后再注入大燒杯，我們會(huì)看到燃燒的蠟燭首先熄滅，而棉花不能燃燒。
2 分析：
在1、2兩組實(shí)驗(yàn)里，二氧化碳?xì)舛紱]經(jīng)過干燥處理，棉花都能燃燒起來。在第3組實(shí)驗(yàn)里，二氧化碳?xì)饨?jīng)過干燥處理，棉花不能燃燒。我們可作這樣的假設(shè)：
2.1 過氧化鈉與水反應(yīng)，有氧氣生成。
2.2 過氧化鈉與二氧化碳不反應(yīng)。
2.3通常情況下，過氧化鈉與二氧化碳不反應(yīng)，但在水蒸氣催化作用下，過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)，有氧氣生成。
上篇： ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61781&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )§12 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61781&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )用《沉浮式氣體發(fā)生器》制氧氣 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61781&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )
下篇：§14 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61787&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )安全準(zhǔn)確地《檢測電解質(zhì)溶液導(dǎo)電性》 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61787&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )



§14安全準(zhǔn)確地《檢測電解質(zhì)溶液導(dǎo)電性》
《電解質(zhì)導(dǎo)電顯示儀 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=41820&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )》是新一種創(chuàng)新型儀器，其相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)由江蘇省徐州市淮海教學(xué)儀器研究所獨(dú)家享有。適用于初中、高中化學(xué)教學(xué)及師范院校、衛(wèi)校等專業(yè)學(xué)校無機(jī)化學(xué)教學(xué)中定性測量電解質(zhì)溶液的導(dǎo)電性，是老式（炭棒燈泡式）顯示儀的更新?lián)Q代產(chǎn)品。在我國東部多個(gè)城市中學(xué)和師范院校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里已經(jīng)開始使用。
1 實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備
1.1《電解質(zhì)導(dǎo)電顯示儀 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=41820&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )》準(zhǔn)備：用螺絲刀取下底部的四個(gè)螺釘，打開頂蓋，把4節(jié)5號干電池按正、負(fù)極要求放入兩只電池盒里，電池正極與電池盒上的觸點(diǎn)靠緊，扣好頂蓋，上好螺釘。
1.2 備一洗瓶蒸餾水、備待測的各種溶液。
2 實(shí)驗(yàn)方法
將電極插頭沿?zé)诼迦氪郎y溶液中（若從中間突然插入，會(huì)產(chǎn)生瞬間電涌效應(yīng)，將有1~2秒鐘的過高顯示）,燈光、音響和電表都可以作出不同的反應(yīng)。測過后取出電極插頭，用洗瓶沖洗一下再測下一液體。
3 顯示說明
3.1 無顯示--非電解質(zhì)：如蔗糖溶液、酒精；電解質(zhì)固體： 如NaCl、KNO3 固體；絕緣體：如玻璃、陶瓷等。
3.2 綠燈亮----極弱電解質(zhì)：如CO2 的水溶液。
3.3 綠、黃二燈亮----弱電解質(zhì)：如0.5mol/L 氨水、醋酸溶液等。
3.4 綠、黃、紅三燈全亮----強(qiáng)電解質(zhì)：如0.5 mol/L NaOH、HCI溶液。
3.5 綠、黃、紅三燈全亮，并伴有強(qiáng)烈音響----極強(qiáng)電解質(zhì)：如3mol/LHCI、KOH溶液。
4 與國內(nèi)、外同類產(chǎn)品比較：
老式（炭棒燈泡式）顯示儀 電解質(zhì)導(dǎo)電顯示儀 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=41820&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )（如圖所示）
① 電極是裸露的炭棒，稍有不慎就會(huì)觸電。改加低壓電源，會(huì)使裝置繁瑣。 ① 電源是4節(jié)5號小電池，電壓低，絕無觸電危險(xiǎn)。
② 用燈泡的明亮程度來顯示溶液導(dǎo)電性強(qiáng)弱，若在 強(qiáng)光環(huán)境下難觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 ② 用不同顏色的燈光和音響顯示，不受環(huán)境光干擾，25米內(nèi)清晰可辨，在大型公開課堂上使用效果極佳。
③ 炭棒電極和燈泡極易損壞。 ③ 制作堅(jiān)固，耐摔打磕碰，性能穩(wěn)定。
④ 繁雜丑陋。 ④ 簡潔美觀。
上篇：§13《過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)》的趣味實(shí)驗(yàn) ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61784&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )
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§15可做八種實(shí)驗(yàn)的《多用實(shí)驗(yàn)管》
1《多用實(shí)驗(yàn)管 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=42002&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )》組成和工作原理
《多用實(shí)驗(yàn)管 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=42002&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )》（如圖1所示）全由玻璃制造，分為外管、內(nèi)管和頂塞三部分。外管上有一個(gè)小支管，內(nèi)管中部有一個(gè)小孔，內(nèi)管插入外管里，形成既獨(dú)立又連通的兩個(gè)空間，向內(nèi)放入不同的試劑，就可以簡便快速、無污染地做二氧化碳的四個(gè)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)、銅片與濃硝酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，木炭與濃硝酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，硫化氫和二氧化硫的氧化還原反應(yīng)實(shí)驗(yàn)、不用加熱制取氨氣和氯化氫氣等實(shí)驗(yàn)。
2實(shí)驗(yàn)方法
2.1 CO2性質(zhì)實(shí)驗(yàn)：（如圖2所示）
向外管注入1~2ml澄清石灰水，在距內(nèi)管氣孔上下約1.5 cm處各纏繞一條濕潤的藍(lán)色石蕊試紙，向內(nèi)管加入幾粒石灰石碎塊和稀HCI，蓋上頂塞，二氧化碳從中部氣孔排出，將內(nèi)管插入外管。片刻石灰水出現(xiàn)白色混濁；隨后內(nèi)管氣孔下部一條石蕊試紙先變紅色，上部一條試紙后變紅色；食指堵住支管口，拔下頂部活塞，插入燃燒的火柴，火柴熄滅。結(jié)論：
①通過石蕊試紙變紅色，證明二氧化碳是酸性氧化物；
②二氧化碳能使澄清的石灰水變混濁；
③通過石蕊試紙變色順序說明二氧化碳的密度比空氣大；
④二氧化碳不能燃燒，且不支持燃燒。
化學(xué)反應(yīng)方程式：
CaCO3+2HCl(稀) ==CaCl2+CO2↑+H2O
Ca(OH)2 +CO2==CaCO3↓+H2O
H2O +CO2 ==H2CO3
此實(shí)驗(yàn)驗(yàn)可讓學(xué)生從另一角度認(rèn)識二氧化碳的性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)時(shí)間在2min左右，教師可采用邊實(shí)驗(yàn)邊讓學(xué)生練寫化學(xué)方程式的方法，在課堂教學(xué)總結(jié)時(shí)做該實(shí)驗(yàn)，亦可作為探究型實(shí)驗(yàn)，生動(dòng)活潑，方法新穎，定會(huì)給教學(xué)添寫精彩一筆。
2.2 銅片與濃硝酸反應(yīng)環(huán)保型實(shí)驗(yàn)法：（如圖所示）
在外管的支管上套上5cm長的乳膠管，乳膠管內(nèi)虛塞棉花或?yàn)V紙不可塞的太實(shí)，否則NO2將會(huì)逸出），棉花或?yàn)V紙用濃氫氧化鈉溶液濕潤。向外管中加入5mL氫氧化鈉溶液，向內(nèi)管中投入小片銅片，加入濃硝酸2mL，蓋上頂塞。把內(nèi)管插入外管中，銅與濃硝酸反應(yīng)放出的紅棕色二氧化氮?dú)猓瑥膬?nèi)管腰部的小孔排放出來，充滿內(nèi)、外管。NO2被外管下部的NaOH溶液和乳膠管棉花上的NaOH溶液吸收，有害氣體不會(huì)外泄，保護(hù)了工作環(huán)境。（濃硫酸比NaOH溶液有更好地吸收能力，通常條件下，1體積的濃硫酸可吸收400體積的二氧化氮。若在外管內(nèi)裝濃硫酸實(shí)驗(yàn)效果會(huì)更好，不妨一試。）
化學(xué)反應(yīng)方程式：
Cu+4HNO3(濃)==Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O
2NaOH+3NO2==2NaNO3+NO+H2O
2NaOH+NO2+NO==2NaNO2+2H2O
2.3 木炭與濃硝酸反應(yīng)環(huán)保型實(shí)驗(yàn)法：（如圖所示）
在外管的支管上套上5cm長的乳膠管，乳膠管內(nèi)虛塞棉花或?yàn)V紙（切不可塞的太實(shí)，否則NO2將會(huì)逸出），棉花或?yàn)V紙用濃氫氧化鈉溶液濕潤。向外管中加入5mL氫氧化鈉溶液，向內(nèi)管中加入濃硝酸2mL，在酒精燈上加熱，與其同時(shí)把花生米大小的木炭塊點(diǎn)燃（用硬實(shí)的木炭），立即投入到內(nèi)管熱濃硝酸里，蓋上頂塞。把內(nèi)管插入外管中，木炭在熱濃硝酸里激烈反應(yīng)，上下跳躍，生成的紅棕色NO2從內(nèi)管腰部的小孔排出，充滿內(nèi)、外管。二氧化氮?dú)怏w被外管下部的NaOH溶液和乳膠管棉花上的NaOH溶液吸收，有害氣體不會(huì)外泄，保護(hù)了工作環(huán)境。
化學(xué)反應(yīng)方程式：
C+4HNO3(濃) △== 4NO2↑ + CO2↑+2H2O
2NaOH+3NO2==2NaNO3+NO+H2O
2NaOH+NO2+NO==2NaNO2+2H2O
2.4硫化氫和二氧化硫反應(yīng)環(huán)保型實(shí)驗(yàn)法：（如圖所示）
在外管的支管上連接5cm長的乳膠管，乳膠管內(nèi)虛塞棉花或?yàn)V紙，棉花或?yàn)V紙均用濃NaOH溶液浸透。內(nèi)管放Na2SO3，外管放FeS，手指夾內(nèi)管上部拉起一點(diǎn)，向外管里滴入鹽酸（稍加熱），產(chǎn)生硫化氫；再打開頂塞，向內(nèi)管里滴入鹽酸，蓋上頂塞，產(chǎn)生的SO2從小孔排出。稍作振蕩，管壁上迅速覆蓋淡黃色的硫。實(shí)驗(yàn)時(shí)間2min左右，由于有NaOH溶液保護(hù)，所以能有效地防止有害氣體外逸，保護(hù)了工作環(huán)境。管壁上的硫可用CS2洗滌清除。
化學(xué)反應(yīng)方程式：
FeS+2HCl==FeCl2+H2S↑
Na2SO3+2HCl==2NaCl+SO2↑+H2O
2H2S+SO2==3S+H2O
2NaOH +H2S==Na2S++2H2O
2NaOH+SO2==Na2SO3+H2O
2.5 H2S和Cl2反應(yīng)環(huán)保型實(shí)驗(yàn)法：（如圖5所示）
方法與"2 硫化氫和二氧化硫的氧化-還原反應(yīng)"相似，內(nèi)管加入固體KMnO4和濃鹽酸產(chǎn)生Cl2 。外管加入FeS和HCl反應(yīng)產(chǎn)生硫化氫。管壁上迅速覆蓋淡黃色硫。管壁上的硫可用CS2洗滌清除。
化學(xué)反應(yīng)方程式：
FeS+2HCl==FeCl2+H2S↑
2KMnO4+16HCl(濃) ==2KCl+MnCl2+5Cl2↑+8H2O
Cl2+H2S ==2HCl+S
2NaOH +H2S==Na2S++2H2O
2NaOH+Cl2==NaCl+NaClO+H2O
2.6 NH3和HCl氣體的化合反應(yīng)：
向外管里注入0.5mL濃氨水，向內(nèi)管加入1ml濃鹽酸，把內(nèi)管插入外管里。搖蕩一下多用實(shí)驗(yàn)管，氨氣和氯化氫氣體揮發(fā)出來，兩種氣體在管里發(fā)生化合反應(yīng)，生成的白煙充滿多用實(shí)驗(yàn)管。
化學(xué)反應(yīng)方程式：HCl+NH3== NH4Cl
2.7 不加熱快速制氨氣：
外管加入5g左右固體NaOH，內(nèi)管加氯化銨飽和溶液。當(dāng)溶液滴到固體NaOH上，溶解時(shí)放出的熱量替代了加熱。NH3由支管導(dǎo)出。用加氯化銨溶液的多少控制NH3的產(chǎn)出量。若需大量NH3，可換成濃氨水滴入。此法可以快速制取大量NH3氣，且不需加熱，簡單易行。
化學(xué)反應(yīng)方程式：NaOH+NH4Cl==NaCl+NH3↑+ H2O
2.8不加熱快速制HCl氣體：
外管加入濃硫酸，內(nèi)管加濃鹽酸，濃鹽酸從內(nèi)管小孔里流到濃硫酸上，濃硫酸密度大沉在下部，濃鹽酸密度小浮在上部，初始沒有明顯反應(yīng)，稍作振蕩，HCl氣體迅速生成，從外管上的支管排出。此法是利用濃硫酸的吸水性快速制取大量HCl氣體，無需加熱。
▲ 注意：實(shí)驗(yàn)方法中的1、2、3、4、5、6、適用于教師課堂演示實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)方法中的7、8適用于實(shí)驗(yàn)教師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。
▲ 探究實(shí)驗(yàn)設(shè)想提示
1、 教材上設(shè)計(jì)的銅片與濃硝酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，生成的NO2收集在塑料袋里，沒有最終處理辦法，缺少環(huán)境保護(hù)思想。
2、 木炭與濃硝酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)是典型的非金屬與具有強(qiáng)氧化性酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，教材重兩次出現(xiàn)該問題（碳與濃硫酸反應(yīng)），僅有化學(xué)反應(yīng)方程式，而無實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在填補(bǔ)了這一空缺。
3、 硫化氫二氧化硫反應(yīng)實(shí)驗(yàn)已被廣大教師熱烈討論了多年，設(shè)計(jì)方案很多，但在儀器的緊湊性和環(huán)保問題上不盡人意，現(xiàn)在問題得到解決。
4、 用《多用實(shí)驗(yàn)管 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=42002&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )》可增做氯氣的多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：用膠布封閉內(nèi)管上的小孔，把多條濾紙條纏繞其上，濾紙上滴上不同試劑（品紅、溴化鈉、碘化鈉等）。外管里加入高錳酸鉀固體和濃鹽酸，立即把內(nèi)管插入外管。支管處用含氫氧化鈉溶液的棉花或?yàn)V紙吸收外逸的氯氣。
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§16制取一氧化碳、氯氣等氣體時(shí),
分液漏斗里的酸液放不下來怎么辦
制取一氧化碳、氯氣、氯化氫氣體時(shí)，都會(huì)遇到一個(gè)共同的問題：分液漏斗里的酸液放不下來。這是因?yàn)楫?dāng)有氣體生成時(shí)，燒瓶內(nèi)的氣體壓強(qiáng)比燒瓶外的大，阻擋著酸液向下流動(dòng)。解決這個(gè)問題很簡單，(如右圖所示)可在燒瓶上的雙孔橡膠塞上，一個(gè)孔插裝分液漏斗，另一個(gè)孔插裝一只T形三通管。在分液漏斗上部加單孔橡膠塞，用乳膠管連接到T形三通管的一個(gè)管上，T形三通管的另一個(gè)管作為生成氣體的排出管。這樣的連接方式使分液漏斗里和燒瓶里的氣體壓強(qiáng)保持一致，打開分液漏斗上的活塞開關(guān)，酸液靠自重力便可順利流進(jìn)燒瓶里。
▲ 探究實(shí)驗(yàn)設(shè)想提示
1、制取一氧化碳的最佳溫度是70℃~80℃，若濃硫酸的溫度過高，不僅反應(yīng)速度太快，而且會(huì)產(chǎn)生大量的CO2 、SO2雜質(zhì)氣體，干擾下步實(shí)驗(yàn)。
2、用高錳酸鉀和濃鹽酸反應(yīng)制取氯氣，不要加熱，否則會(huì)有Cl2O7生成，極易發(fā)生爆炸。
上篇：§15 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61790&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )可做八種實(shí)驗(yàn)的《多用實(shí)驗(yàn)管》 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61790&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )
下篇：§17 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61792&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )長時(shí)間觀察《鈉的金屬光澤》 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61792&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )
§17長時(shí)間觀察《鈉的金屬光澤》
教材上關(guān)于《鈉的金屬光澤實(shí)驗(yàn)》是用刀子切割鈉，觀察新切割斷面鈉的金屬光澤。此法有兩點(diǎn)不足：①鈉在空氣中極易氧化，所以斷面迅速被氧化成灰色；②斷面可見度太小。現(xiàn)在向您介紹兩種該實(shí)驗(yàn)的的方法：
1 自制鈉棒：取兩只大小不同的試管，小試管插入大試管里，兩管壁之間的間隙盡可能小。先加熱大試管，減少試管里的空氣含量。取花生米大小的一塊鈉，切去表面氧化層，放入大試管里，在酒精燈上繼續(xù)加熱，與其同時(shí)也加熱小試管的底部，待到鈉熔化時(shí)，把小試管插入大試管底部，液態(tài)鈉充滿兩試管壁之間，立即用熔化的蠟燭封閉兩試管口的空隙，使鈉和空氣隔絕。一根閃亮的"鈉棒"就做好了，可以長期保存。
2 應(yīng)急制鈉餅：取兩片同樣大小（10cm×10cm）的玻片，取花生米大小的一塊鈉，切去表面氧化層，放入兩玻片之間，兩手用力轉(zhuǎn)動(dòng)擠壓玻片，質(zhì)地柔軟的鈉塊在兩玻片間展開，形成有銀白色金屬光澤的"鈉餅"，可保留十多分鐘不會(huì)氧化。這兩種實(shí)驗(yàn)方法的特點(diǎn)是：鈉的金屬光澤可見度大，保存時(shí)間較長。
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§18《氫氣在氯氣中燃燒》實(shí)驗(yàn)
上圖是教材上[氫氣在氯氣中燃燒]的實(shí)驗(yàn)裝置圖。
1 準(zhǔn)備
一只T形玻璃三通管（直管較粗的），用一根較細(xì)點(diǎn)的玻璃導(dǎo)管穿過T形三通管的直管，注意兩管壁之間有些空隙，讓氯氣從該空隙中通過；選用合適的乳膠管連接在T形三通管的直管一端，要使乳膠管能同時(shí)包住內(nèi)管和外管（即細(xì)導(dǎo)管和粗導(dǎo)管），達(dá)到封閉內(nèi)、外管壁間的空隙的目的；該乳膠管和制氫氣的《沉浮式氣體發(fā)生器 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=41818&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )》上的活塞導(dǎo)管連接；調(diào)整內(nèi)管的另一端，使內(nèi)管低于外管口5mm；如圖連接。
2 實(shí)驗(yàn)步驟
打開制氫氣的沉浮式氣體發(fā)生器上的活塞，氫氣從內(nèi)管排出，點(diǎn)燃，可觀察到氫氣在空氣中燃燒的火焰；打開裝氯氣的《沉浮式貯氣瓶 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=41817&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )》的活塞，氯氣從內(nèi)、外管壁的空隙間排出，包圍在氫氣火焰外面，火焰立即變成蒼白色；用集氣瓶罩在火焰上2~3秒鐘收集燃燒后的氣體；關(guān)閉氯氣導(dǎo)管，又可觀察到氫氣在空氣中燃燒的火焰。向集氣瓶里注入1/3體積的水，振蕩幾下，滴入幾滴石蕊試液，立即呈現(xiàn)紅色，證明是鹽酸溶液。
▲ 探究實(shí)驗(yàn)設(shè)想提示
1、 氨氣在氧氣里燃燒；
2、 氨氣在氯氣里燃燒；
3、硫化氫氣體在空氣、氧氣、氯氣里燃燒。
上篇： ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61792&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )§17 長時(shí)間觀察《鈉的金屬光澤》 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61792&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )
下篇： ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61794&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )§19《離子的電荷及運(yùn)動(dòng)》實(shí)驗(yàn) ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61794&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )
§19《離子的電荷及運(yùn)動(dòng)》實(shí)驗(yàn)
離子是帶電荷的微觀粒子，在教學(xué)中怎樣讓學(xué)生看到離子是的是客觀存在的？筆者設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方法：
1濾紙法：實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象
1.1取一張濾紙，用硫酸鉀溶液將其濕潤，在左右兩邊壓上銅片電極，電極的正中位置滴加硫酸銅飽和溶液與高錳酸鉀濃溶液的混合液（如圖1）。
1.2電極接通6V直流電源，藍(lán)色的Cu2+向負(fù)極銅片一方運(yùn)動(dòng)，紫色的MnO4-向正極銅片一方運(yùn)動(dòng)。數(shù)分鐘后，負(fù)極銅片一邊藍(lán)色逐漸加深，正極銅片一邊紫色逐漸加深。
2 U形管法：實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象
2.1取一套如圖2所示的U形管，首先關(guān)閉中間長頸漏斗上的活塞閥。向U形管里注入大半管硫酸鉀溶液，再向長頸漏斗里注入硫酸銅飽和溶液與高錳酸鉀濃溶液的混合液，慢慢開啟活塞閥，藍(lán)紫色的混合液流到U形管的圓弧處，把兩只碳棒電極（或者銅片電極）插入U(xiǎn)形管左右兩邊的硫酸加溶液里。
2.2電極接通6V直流電源，藍(lán)色的Cu2+向負(fù)極一方運(yùn)動(dòng)，紫色的MnO4-向正極一方運(yùn)動(dòng)。數(shù)分鐘后，負(fù)極一邊藍(lán)色逐漸加深，正極一邊紫色逐漸加深。
3設(shè)計(jì)原理
Cu2+在水溶液里呈藍(lán)色，MnO4-在水溶液里呈紫色，再電場里，Cu2+向負(fù)極一方運(yùn)動(dòng)，MnO4-向正極一方運(yùn)動(dòng)。硫酸鉀溶液是無色的，其作用是為了增加導(dǎo)電性。
4實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)
通電時(shí)間不要過長，當(dāng)兩電極附近的藍(lán)色、紫色較深時(shí)就關(guān)掉電源，避免發(fā)生過多的電解反應(yīng)。
上篇：§18《氫氣在氯氣中燃燒》實(shí)驗(yàn) ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61793&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )
下篇：§20《Cu-Zn電池》實(shí)驗(yàn) ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61795&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )
§20《Cu-Zn電池》實(shí)驗(yàn)
高中化學(xué)教材中關(guān)于《銅-鋅電池》實(shí)驗(yàn)（如圖1所示）最常見的現(xiàn)象是鋅片電極上有大量氫氣放出，而幾乎看不到銅片電極上放出氫氣，和理論嚴(yán)重不符，降低了教學(xué)效果。鋅片電極上有大量氫氣放出的原因是鋅片不純，惰性的雜質(zhì)顆粒與鋅組成了許多微小電池，即銅-鋅電池在鋅片上"短路"，所以鋅片電極上有大量氫氣放出，而銅片電極上幾乎看不到放出氫氣，這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和理論有很大距離，嚴(yán)重地影響了教學(xué)效果。要做好《銅-鋅電池》實(shí)驗(yàn)首先要有高純度的鋅片電極，這樣的鋅片電極很難買到。大家都知道電鍍是提純物質(zhì)的方法之一，我們何不動(dòng)手用電鍍法制作高純度的鋅片電極。配制電鍍液 稱取130g氯化銨放入500mL的燒杯中，加入250mL熱水（70℃左右）使氯化銨溶解，再加
入氯化鋅17g、硼酸14g、硫脲1g、聚乙二醇1g，攪拌溶解后再加入少量洗滌劑，最后用水稀釋至500mL。
2 待鍍的鋅片處理 把待鍍鋅片電極用砂紙打磨光亮，放入堿液中去掉表面的油脂，再放入稀鹽酸里除去表面的氧化層，用蒸餾水沖洗干凈。
3 電鍍 （如圖2所示）用500mL的燒杯當(dāng)電鍍槽， 把待鍍鋅片電極置于中間，把兩塊廢舊鋅片平行地置于 待鍍鋅片電極兩邊，倒入配制好的電鍍液，待鍍鋅片電極和廢舊鋅片都浸入電鍍液中，用導(dǎo)線將待鍍鋅片電極和廢舊鋅片與直流電源聯(lián)結(jié)。電壓調(diào)至2V左右，通電20min，連接在負(fù)極上的鋅片電極上就覆蓋了一層高純度的鋅，后取出洗凈。用這塊鋅片電極和銅片電極組合成銅-鋅電池，實(shí)驗(yàn)時(shí)就會(huì)看到銅片電極上有大量氫氣泡放出，而鋅片電極上的氫氣泡大為減少，提高了實(shí)驗(yàn)效果。
▲ 探究實(shí)驗(yàn)設(shè)想提示
1、鋅電極汞齊法：把市售的鋅極板浸在汞鹽溶液里，在鋅板上置換一層汞，形成鋅汞齊，覆蓋了原來鋅的表面，由于氫在鋅汞齊上的超電勢很高，所以鋅汞齊表面不會(huì)有氫氣放出。在鋅汞齊電極中，汞是惰性介質(zhì)，不會(huì)發(fā)生電極反應(yīng)。
2、用手邊的材料制水果電池（銅-鋅電極插入桔子、檸檬等水果中）、氫-氧等燃料電池、氫-氯燃料電池。
上篇： ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61792&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )§17 長時(shí)間觀察《鈉的金屬光澤》 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61792&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )
下篇： ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61794&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )§19《離子的電荷及運(yùn)動(dòng)》實(shí)驗(yàn) ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61794&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )
§21《燃料電池》H2-O2電池和H2-Cl2電池
燃料電池是一類新型能源，許多科普書籍上常有這種詞語出現(xiàn)，現(xiàn)行初、高中化學(xué)教材里均介紹了燃料電池，但教師和學(xué)生難看到實(shí)物。筆者已在2002年成功地研制出H2-O2電池、H2-Cl2電池的快速、簡易演示法，現(xiàn)在介紹給廣大化學(xué)同仁，可為您的教學(xué)增色添彩。
1 H2-O2電池（圖1）
1.1用《快速自動(dòng)水電解器 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=41996&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )》電解水（使用方法見§ ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61605&nowmenuid=225735&cpath=&catid=0 )13 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61605&nowmenuid=225735&cpath=&catid=0 )當(dāng)今最先進(jìn)的《快速自動(dòng)水電解器 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61605&nowmenuid=225735&cpath=&catid=0 )》），延長電解時(shí)間到氫氣充滿電解管，氧氣大約半管，自動(dòng)停止電解，斷開與電源的連接。
1.2關(guān)閉氣泵螺絲（逆時(shí)針）， 輕擠一下氣泵，使儲(chǔ)氫氣的電解關(guān)內(nèi)的液面升高1-2cm，電極下端浸在電解液里約1cm；
1.3用導(dǎo)線連接電表（萬用電表或毫安表）和《快速自動(dòng)水電解器》的電極線（如圖1），電表指針偏移，可持續(xù)數(shù)十分鐘，說明電流已經(jīng)產(chǎn)生（因電壓不夠大，所以還不能使發(fā)光二極管亮起來）。
1.4 正極上的反應(yīng)： O2 + 2H2O + 4e- = 4OH -
負(fù)極上的反應(yīng)： 2H2 - 4e- = 4H+
電池反應(yīng)： 2H2 + O2 = 2H2O
2 H2-Cl2電池 （圖2）
1.1參照《電解食鹽水、氯化銅》實(shí)驗(yàn)，向Ｕ形管里加入飽和食鹽水（滴數(shù)滴洗滌液等發(fā)泡劑），液面高度使電極浸在電解液里約1cm；
1.2接通電源電解食鹽水，生成的氫氣、氯氣在Ｕ形管左右兩邊里形成大量泡沫，用彈簧夾封閉兩支管，防止氫氣、氯氣外逸。
1.3用導(dǎo)線連接電表（萬用電表或毫安表）、大號發(fā)光二極管和電極線（如圖2），電表指針偏移，發(fā)光二極管亮起來。
1.4 正極反應(yīng)： Cl2 + 2e- = 2Cl-
負(fù)極反應(yīng)： H2 - 2e- = 2H+
電池反應(yīng)： H2 + Cl2 = 2HCl
▲ 探究實(shí)驗(yàn)設(shè)想提示
1、甲烷-氧氣電池
2、乙烯-氧氣電池
3、乙炔-氧氣電池
4、甲醇-氧氣電池
5、乙醇-氧氣電池
上篇：§20 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61795&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )《Cu-Zn電池》實(shí)驗(yàn) ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61795&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )
下篇：§22制取乙酸乙酯能清楚地顯現(xiàn)乙酸乙酯 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61801&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )
§22制取乙酸乙酯能清楚地顯現(xiàn)乙酸乙酯
1、 現(xiàn)行高中化學(xué)教材上，關(guān)于乙醇與乙酸反應(yīng)制取乙酸乙酯所用的催化劑都是濃硫酸，人所共知，濃硫酸有強(qiáng)氧化性，所以在實(shí)驗(yàn)時(shí)混合液變黑，這說明濃硫酸在作催化劑的同時(shí)還作為氧化劑參與了反應(yīng)。因此，乙酸乙酯的產(chǎn)出率必定降低，并且有SO2 、CO2等雜質(zhì)隨乙酸乙酯排放出來。筆者使用FeCl3作催化劑，不僅乙酸乙酯的產(chǎn)出率高，而且沒有濃硫酸作催化劑時(shí)的黑色，反應(yīng)液一直呈黃色。
2、在教材上的實(shí)驗(yàn)方法中，生成的乙酸乙酯排在碳酸鈉溶液的上方，乙酸乙酯和碳酸鈉溶液都是無色透明的液體，學(xué)生僅能聞到乙酸乙酯的香味，很難觀察乙酸乙酯的存在。碳酸鈉是強(qiáng)堿弱酸鹽，水解后其溶液顯堿性，制乙酸乙酯前向碳酸鈉溶液里滴幾滴酚酞試液，碳酸鈉溶液變?yōu)榧t色，生成的乙酸乙酯浮在碳酸鈉溶液的上部，界面清晰，學(xué)生看得清，聞得到，實(shí)驗(yàn)效果大為提高。
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下篇：§23 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61802&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 ) 連續(xù)做氨氣紅色噴泉實(shí)驗(yàn) ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61802&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )

§23連續(xù)做氨氣紅色噴泉實(shí)驗(yàn)
氨氣的紅色噴泉實(shí)驗(yàn)是個(gè)既有知識性又有趣味性的實(shí)驗(yàn)。但是教材上所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法不能令人滿意：
① 每做一次實(shí)驗(yàn)要更換一次裝氨氣的圓底燒瓶；
② 圓底燒瓶上裝的雙孔橡膠塞難保證有良好的氣密性，常因細(xì)微的漏氣而使實(shí)驗(yàn)全部失敗。
筆者設(shè)計(jì)了如圖所示的方法，可以穩(wěn)定連續(xù)地作氨氣的紅色噴泉實(shí)驗(yàn)。
1 準(zhǔn)備
1.1向支管試管里加入5-10g氫氧化鈉固體，在膠頭滴管里吸入足量的濃氨水；
1.2 在空飲料瓶的中上部打一個(gè)小孔，飲料瓶里裝入加了酚酞試液的水；
1.3 燒杯里裝入加了酚酞試液的水；
1.4 如圖把各部件用乳膠管、膠塞連接起來，并把彈簧夾裝在如圖所示的位置。
2 實(shí)驗(yàn)步驟
2.1張開①、 ②彈簧夾，夾緊 ③彈簧夾，把濃氨水滴入氫氧化鈉固體上，生成的氨氣迅速充滿圓底燒瓶，當(dāng)燒杯里的酚酞溶液有紅色出現(xiàn)（證明氨氣已充滿圓底燒瓶），取下支管試管，夾緊①、 ②彈簧夾；
2.2 張開③彈簧夾，用大拇指堵住飲料瓶上的小孔，用力擠壓飲料瓶，水進(jìn)入圓底燒瓶溶解氨氣，在圓底燒瓶里形成負(fù)壓，放開拇指，紅色噴泉立即出現(xiàn)。
2.3張開①、 ②、③彈簧夾，圓底燒瓶里的水排出，向飲料瓶里補(bǔ)充水，如圖連接好個(gè)部件，重復(fù)"2.1、2.2"操作，重現(xiàn)紅色噴泉。
上篇：§22制取乙酸乙酯時(shí)的兩個(gè)問題 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61801&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )
下篇：§24甲烷氣（CH4）的快速制法 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61803&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )
§24甲烷氣（CH4）的快速制法
初、高中化學(xué)教材中都有關(guān)于《制取甲烷的實(shí)驗(yàn)》，大家公認(rèn)為這是個(gè)較難做的實(shí)驗(yàn)。按照教材上的做法有兩個(gè)缺點(diǎn)：①甲烷生成的又慢又少，在導(dǎo)管口點(diǎn)燃，火焰小如黃豆粒，后坐位的學(xué)生觀察不到；②試管常有破損或被腐蝕的斑斑點(diǎn)點(diǎn)。
為了克服上述缺點(diǎn)，筆者經(jīng)過多年的摸索、總結(jié)，得到下面的做法：
1 準(zhǔn)備
1.1無水醋酸鈉的準(zhǔn)備 把結(jié)晶醋酸鈉脫去結(jié)晶水后磨細(xì)備用。
1.2 堿石灰的準(zhǔn)備 取1份質(zhì)量生石灰和2份質(zhì)量固體氫氧化鈉在研缽里混合研磨細(xì)備用（不要用市售的堿石灰）。
2 實(shí)驗(yàn)步驟
2.1 （如圖1所示）取無水醋酸鈉、堿石灰和氧化鐵以4：3：1的質(zhì)量比混合均勻后放在銅箔上，而后卷成圓棒狀，擰緊兩端，剪掉擰出來的小尾巴，即成一個(gè)棒狀的小藥包，用細(xì)鐵絲在銅箔上扎出5~6個(gè)小孔，以便甲烷氣體排放。
2.2 （如圖2所示）把上面做出的小藥棒放 進(jìn)大試管里，按照教材上的裝置示意圖組裝儀器（注意，銅箔上的小孔向著上方）。
2.3 用《快速自動(dòng)水電解器 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=41996&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )》對試管加熱，一分鐘后大量甲烷就排放出來，在玻璃導(dǎo)管口點(diǎn)燃，明亮的藍(lán)色火焰可噴出一寸多長。
2.4 待不再產(chǎn)生甲烷氣時(shí)，立即把試管里的藥包甩出來，試管完好無損。
▲ 探究實(shí)驗(yàn)設(shè)想提示
1、對市售醋酸鈉烘干脫水，達(dá)到什么程度好？
2、堿石灰中NaOH與CaO怎樣比例好？
3、加入Fe2O3、MnO2等提高了反應(yīng)速率，是發(fā)生催化作用了嗎？反應(yīng)機(jī)理是什么？
1、 沼氣池在農(nóng)村推廣和應(yīng)用面臨兩個(gè)問題：
① 產(chǎn)氣不穩(wěn)定（例如，夏天產(chǎn)氣快，冬天太慢）。
②無法消除臭味。如何有效地解決？
上篇：§23連續(xù)做氨氣紅色噴泉實(shí)驗(yàn) ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61802&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )
下篇：§25 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61804&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )乙烯氣（ ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61804&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )C2H4）的優(yōu)化制法 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61804&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )




§25乙烯氣（C2H4）的優(yōu)化制法
高中化學(xué)教材中關(guān)于《乙烯的制取實(shí)驗(yàn)》有兩個(gè)缺點(diǎn)：一，乙醇與濃硫酸的混合液在加熱時(shí)變黑色，那就說明濃硫酸與乙醇發(fā)生了氧化-還原反應(yīng)，二氧化硫氣必定混在排出的乙烯氣中，干擾著乙烯性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。二，用普通酒精燈加熱速度慢，混合液的溫度在140℃左右滯留時(shí)間太長，即生成乙醚的時(shí)間太長，大量乙醚排放有損人體。
1 改進(jìn)內(nèi)容：
1.1 改濃硫酸為80%濃度；或用濃磷酸代替濃硫酸；或80%濃硫酸與磷酸的混酸；或用P2O5作催化劑。
1.2 把原教材上圖示中的酒精燈換成高溫防風(fēng)酒精燈 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=41725&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )。
( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=41725&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )1.3 讓生成的乙烯氣體通過NaOH溶液后，再進(jìn)行高錳酸鉀溶液、溴水（溴的四氯化碳溶液）褪色實(shí)驗(yàn)。
2 分析：
2.1改濃硫酸為80%濃度，以降低濃硫酸的強(qiáng)氧化性，其脫水性沒有太大改變，反應(yīng)實(shí)施能的SO2大為減少；用濃磷酸代替濃硫酸的原因是：濃磷酸也有脫水性，但沒強(qiáng)氧化性；，
2.2使用了高溫防風(fēng)酒精燈 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=41725&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )加熱，對混合液的升溫速度提高近2倍，所以很快越過140℃的溫度點(diǎn)，達(dá)到生成乙烯的適宜溫度170℃，縮短了生成乙醚時(shí)間。
2.3 新生成的乙烯氣中含有大量的SO2、CO2，其中SO2有較強(qiáng)的還原性，更易使高錳酸鉀溶液、溴水（溴的四氯化碳溶液）褪色，所以應(yīng)該用NaOH溶液洗滌凈化，否則看到的是實(shí)驗(yàn)假象。
▲ 探究實(shí)驗(yàn)設(shè)想提示
對新制取的乙烯氣體用氫氧化鈉溶液洗滌處理，及不作洗滌處理，分別做高錳酸鉀溶液、溴水（溴的四氯化碳溶液）褪色實(shí)驗(yàn)，您會(huì)發(fā)現(xiàn)教材上的方法不嚴(yán)謹(jǐn)。
上篇：§24甲烷氣（CH4）的快速制法 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61803&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )
下篇：§26 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61808&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )乙炔氣（ ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61808&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )C2H2）的優(yōu)化制法 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61808&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )






§26乙炔氣（C2H2）的優(yōu)化制法
高中化學(xué)教材中關(guān)于《乙炔的制取實(shí)驗(yàn)》有兩點(diǎn)令人不滿的：一、碳化鈣與水反應(yīng)太快，并有大量泡沫，不易控制。點(diǎn)燃乙炔氣時(shí)產(chǎn)生大量黑煙漂浮在教室里，在做后面的幾個(gè)乙炔性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，幾乎沒有乙炔氣排出了。二、把純凈的乙炔氣體通入高錳酸鉀酸性溶液和溴的四氯化碳溶液里，都能發(fā)生退色反應(yīng)。可是卻沒說明凈化乙炔氣體的方法，所以，多數(shù)教師把電石與水反應(yīng)生成的乙炔氣直接通入上述兩種溶液里，都迅速發(fā)生了退色反應(yīng)，因?yàn)橛秒娛c水反應(yīng)制得的乙炔氣中混雜著H2S、PH3等雜質(zhì)氣體，其還原性比乙炔強(qiáng)，是H2S、PH3使上述兩種溶液迅速退色，并非乙炔發(fā)生了反應(yīng)，但是卻給學(xué)生一個(gè)實(shí)驗(yàn)成功的假象；硫化氫、磷化氫等雜質(zhì)，這些既有毒又有臭味氣體彌散在教室里，很長時(shí)間才能消除。
筆者介紹一種制取純凈乙炔的新方法：
1 準(zhǔn)備 （如右圖所示）
向《沉浮式氣體發(fā)生器》容器里加300mL 50%濃度的酒精水溶液和鹽酸的混合液，向氣罩頂部的配重盒里加100ml飽和硫酸銅溶液，用乳膠管把活塞導(dǎo)管和配重盒上的導(dǎo)管連接起來，反應(yīng)膽里放適量電石，懸掛在氣罩內(nèi)壁U 形槽里，而后把氣罩插入容器里。
2 實(shí)驗(yàn)步驟
打開活塞導(dǎo)管，氣罩下沉，電石和混合液接觸發(fā)生反應(yīng)，含雜質(zhì)的乙炔氣穿過硫酸銅溶液，經(jīng)洗滌凈化后從導(dǎo)管排放出來，待氣罩內(nèi)里的空氣排凈后（要做純度檢驗(yàn)），即可使用純凈無味的乙炔氣做各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。當(dāng)實(shí)驗(yàn)暫停時(shí)，關(guān)閉活塞導(dǎo)管，氣罩上浮，電石和混合溶液脫離，反應(yīng)自行停止。實(shí)驗(yàn)十分簡單、方便、安全。
3 分析
3.1 酒精在混合液里的作用：酒精和電石不反應(yīng)，用酒精調(diào)節(jié)水的濃度，從而降低反應(yīng)速度；酒精是消泡劑，可消除反應(yīng)時(shí)出現(xiàn)的大量泡沫。
3.2 鹽酸在混合液里的作用：鹽酸和電石不反應(yīng)，鹽酸可溶解糊狀的Ca(OH)2，以保證反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生隨時(shí)停止。
3.3 硫酸銅溶液的作用：既是配重液（增大排出乙炔氣的壓強(qiáng)），又是洗滌液，不僅可以吸收新生成的乙炔氣里混雜的H2S、PH3氣體，還可以吸收乙炔氣里混雜的酒精蒸氣、氯化氫氣體，從而得到純凈的乙炔氣，這才符合實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性和科學(xué)性。
▲ 探究實(shí)驗(yàn)設(shè)想提示
甲烷、乙烯、乙炔在空氣中燃燒火焰明亮程度不同，僅用"含碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同"能解釋了的嗎，與碳原子間的單鍵、雙鍵、三鍵鍵能有無關(guān)系？
上篇：§25乙烯氣（C2H4）的優(yōu)化制法 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61804&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )
下篇： ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61809&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )§27《醛、葡萄糖、蔗糖水解后產(chǎn)物的銀鏡反應(yīng)》實(shí)驗(yàn)方法 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61809&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )




§27《醛、葡萄糖、蔗糖水解后產(chǎn)物的銀鏡反應(yīng)》實(shí)驗(yàn)方法
高中化學(xué)教材中關(guān)于《醛類的銀鏡反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)》是不易作成功的，常出現(xiàn)被還原出的銀不能很好的附著在試管壁上，不能形成漂亮的銀鏡，變成黑水或形成花斑狀。筆者多年摸索試驗(yàn)，找到多個(gè)較為可靠、可行的方法。
1溫?zé)岱?br/>1.1 制備銀氨溶液 制出澄清的銀氨溶液后，再把硝酸銀溶液向澄清的銀氨溶液中回滴1~2滴，使溶液略帶渾濁。
1.2 水浴溫度 水浴溫度控制在55~60℃較好。若水浴溫度太高，還原速度太快，銀的顆粒大而粗糙，實(shí)驗(yàn)效果差。
2 不用加熱乙醛的銀鏡反應(yīng)
取1mL 0.2mol/L AgNO3溶液于潔凈試管中，再加入0.5mol/L 氨水，直到恰好溶解澄清，再把硝酸銀溶液向澄清的銀氨溶液中回滴1~2滴，使溶液略帶渾濁。滴加5滴乙醛的酒精溶液（1：1.5），滴加2滴1%濃度的NaOH溶液，振蕩試管后靜置半分鐘，無須加熱便有漂亮的銀鏡出現(xiàn)。
3不用加熱葡萄糖的銀鏡反應(yīng)
取1mL 0.2mol/L AgNO3溶液于潔凈試管中，再加入0.5mol/L 氨水，直到恰好溶解澄清，再把硝酸銀溶液向澄清的銀氨溶液中回滴1~2滴，使溶液略帶渾濁。滴加5滴1 mol/L葡萄糖溶液，滴加2滴1%濃度的NaOH溶液，振蕩試管后靜置半分鐘，無須加熱便有銀鏡出現(xiàn)。
4 蔗糖水解后產(chǎn)物的銀鏡反應(yīng)
4.1蔗糖水解 取0.5mL 1mol/L 的蔗糖溶液于潔凈試管中，滴5滴2mol/L硫酸，加熱沸騰10s，冷涼后加10滴2mol/L NaOH溶液中和為中性。
4.2蔗糖水解后產(chǎn)物的銀鏡反應(yīng) 取1mL 0.2mol/L AgNO3溶液于潔凈試管中，再加入0.5mol/L 氨水，直到恰好溶解澄清，再把硝酸銀溶液向澄清的銀氨溶液中回滴1~2滴，使溶液略帶渾濁。滴加4.1蔗糖水解后的全部液體，再滴加2滴1%濃度的NaOH溶液，振蕩試管后靜置半分鐘，無須加熱便有漂亮的銀鏡出現(xiàn)。
▲ 探究實(shí)驗(yàn)設(shè)想提示
用醛或葡萄糖溶液做銅鏡反應(yīng)。
上篇：§26乙炔氣（C2H2）的優(yōu)化制法 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61808&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )
下篇： ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61810&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )§28如何完成《氣體通過串聯(lián)溶液》實(shí)驗(yàn) ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61810&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )





§27 如何完成氣體通過串聯(lián)溶液的實(shí)驗(yàn)
在許多練習(xí)題中常有用一種氣體連續(xù)地通過串聯(lián)溶液的實(shí)驗(yàn)。那只是紙面上的畫圖，若實(shí)際操作時(shí)將發(fā)現(xiàn)氣體的壓強(qiáng)小，不能通過溶液。溶液的密度與溶液高度的乘積是氣體通過該溶液時(shí)的最小壓強(qiáng)值，只有當(dāng)氣體的壓降大于各種溶液的壓強(qiáng)值之和時(shí)，氣體才能通過串聯(lián)溶液。通常我們所使用的氣體發(fā)生裝置或貯氣裝置輸出的氣體壓強(qiáng)大多達(dá)不到。我采用了在裝置尾部減壓法和啟普發(fā)生器增壓法都能順利地完成了該實(shí)驗(yàn)。
1減壓法（適用于沉浮式氣體發(fā)生器和沉浮式貯氣瓶）
1.1準(zhǔn)備 (如圖1所示)在原實(shí)驗(yàn)裝置的尾部串聯(lián)一只裝滿水的下口瓶，下口瓶的下口裝一只備有導(dǎo)管的單孔橡膠塞，導(dǎo)管上連一根1m長的乳膠管，乳膠管下垂。下垂乳膠管越長，抽拉氣體的力量越強(qiáng)。
1.2 實(shí)驗(yàn)步驟 按照圖示連接好儀器，打開氣體發(fā)生裝置或貯氣裝置輸出氣體閥門，氣體依次通過串連的各種溶液，水從下口瓶下垂乳膠管里排出。
2. 增壓法（適用于啟普發(fā)生器）
2.1 準(zhǔn)備 (如圖2所示)在啟普發(fā)生器的上口加一只帶玻璃導(dǎo)管的單孔橡膠塞，玻璃管的長度為50cm，玻璃導(dǎo)管的下端達(dá)到啟普發(fā)生器的“細(xì)腰”處。根據(jù)物理學(xué)的液壓原理可知，壓強(qiáng)等于液體的密度與液體高度的乘積，可把排出氣體的壓強(qiáng)提高數(shù)倍，于是氣體便可順利通過串聯(lián)的各溶液。
上篇：§27《醛、葡萄糖、蔗糖水解后產(chǎn)物的銀鏡反應(yīng)》實(shí)驗(yàn)方法 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61809&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )
下篇： ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61811&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )§29 關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的工作若干問題 ( http: / / chen.cn / ns_detail.php id=61811&nowmenuid=225736&cpath=&catid=0 )
§29 關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的工作若干問題
1 關(guān)于鹵素的實(shí)驗(yàn)
1.1在鹵素實(shí)驗(yàn)過程中，常有氯氣或溴蒸氣泄漏在空氣中，當(dāng)人們呼吸了較多鹵素氣體感到胸悶時(shí)，肺部已發(fā)生了輕度水腫，此時(shí)若要做肝功化驗(yàn)，可能有轉(zhuǎn)氨酶升高的現(xiàn)象。對實(shí)驗(yàn)教師的身體健康有較大影響。
氯氣或溴蒸氣泄漏主要發(fā)生在氯氣的制取、收集和液溴的取用、溴水的分裝過程中。為了減小或防止鹵素對人體的損害，實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該注意以下方面：
1.1.1做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作，如集氣瓶和蓋集氣瓶的玻璃片或包裹塑料紙的橡膠塞要備夠，裝好飽和食鹽水的集氣瓶倒插在水槽里。裝液溴或溴水的試劑瓶備夠，集中放在手邊。
1.1.2 建議用前面介紹的 《有害氣體的安全收集法》收集氯氣，此法不僅安全可靠，而且操作簡單方便；向各試劑瓶里分裝氯水、溴水、液溴時(shí)建議用《虹吸分液法》，可以減小或防止鹵素氣體外逸。
1.1.3 若在實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)感到胸悶不適，可向燒杯里倒點(diǎn)濃氨水，用手扇動(dòng)氨氣做幾次深呼吸，胸悶的感覺很快會(huì)得到緩解。
反應(yīng)方程式是：2NH3+ 3Cl2 ==== N2 + 6HCl
NH3 + HCl ==== NH4Cl
總反應(yīng)方程式是：8NH3 + 3Cl2 ==== N2 + 6 NH4Cl
1.1.4 若能在實(shí)驗(yàn)時(shí)帶上用小蘇打（碳酸氫鈉）水濕潤的口罩會(huì)更加安全。
1.1.5 用膠頭滴管取用液溴時(shí)，由于液溴的密度太大，會(huì)自行滑落，取用很不方便。建議把膠頭滴管的下端在《高溫防風(fēng)酒精燈》上彎成鉤狀，液溴就不會(huì)滑落下來。
1.2 氯水的快速制法 向集氣瓶里加一藥匙氯酸鉀、2毫升濃鹽酸，蓋嚴(yán)瓶口，瓶內(nèi)立即充滿氯氣，慢慢注入1/3瓶水，邊加邊搖動(dòng)，放置數(shù)分鐘充分溶解，即得高濃度的氯水。
1.3向氯水中滴加碘化鉀溶液后，在加入淀粉試液，無藍(lán)色出現(xiàn)。那是過量的氯水把碘離子氧化成無色的酸根離子了。向碘化鉀溶液中滴加少量氯水，再加入淀粉試液，即出現(xiàn)藍(lán)色。
2分裝液體試劑把裝大量溶液的容器放在高位置上，用我介紹的這種虹吸裝置安放在溶液里對各個(gè)試劑瓶分裝，可以坐著操作，減輕了工作強(qiáng)度，減小了有害氣體擴(kuò)散的機(jī)會(huì)，符合“安全、環(huán)保”要求。
3大量氣體貯備
當(dāng)上課教師大量而集中地使用氧氣、一氧化碳、甲烷等氣體時(shí)，實(shí)驗(yàn)教師會(huì)倍感緊張，有時(shí)還會(huì)因不能及時(shí)準(zhǔn)備好純凈而足夠的氣體受到埋怨，為了避免這些現(xiàn)象出現(xiàn)，使實(shí)驗(yàn)教師能從容有備，特介紹兩種《大量氣體貯備方法》：
3.1 用排水集氣法收集十多瓶或幾十瓶氣體，倒插在水面高度約3cm的水槽里，密集排好，當(dāng)集氣瓶放得太多水面升高，集氣瓶在浮力的作用下可能會(huì)翻倒，可以用虹吸法排出一部分水，使水面不要過高。上課教師需要?dú)怏w時(shí)就可以隨時(shí)取出使用，不會(huì)讓實(shí)驗(yàn)教師手忙腳亂。這種方法貯存氣體可放置1~2星期。
3.2 用《沉浮式貯氣瓶》預(yù)先貯存足夠數(shù)量的氣體，以備上課教師需要?dú)怏w時(shí)就可以隨時(shí)取出使用。
4洗滌試管上的銅漬
學(xué)生實(shí)驗(yàn)和教師的演示試驗(yàn)過后，常有附著了銅的試管大量積存下來，現(xiàn)在介紹一種清洗銅的方法：把三氯化鐵的濃溶液注入試管里浸泡，必要時(shí)可加熱，銅就會(huì)被除去。
反應(yīng)方程式是： Cu + 2FeCl3 ==== CuCl2 + 2FeCl2
5去除錳跡
5.1 用酸化的雙氧水（3%~5%）擦拭或浸泡，可除去錳跡 。
5.2 用草酸溶液洗滌，可除去錳跡 。
5.3 用亞硫酸鈉溶液洗滌，可除去錳跡 。
5.4 用酸性的硫代硫酸鈉溶液洗滌，可除去錳跡 。
5.5 用酸性的硫酸亞鐵溶液洗滌，可除去錳跡 。
5 怎樣快速、高質(zhì)量地給橡膠塞打孔
6.1老式打孔器，在刃處銼出凹槽缺口，磨鋒利。
6.2 電動(dòng)打孔器。
7洗滌酚醛樹脂的方法
7.1 用10% NaOH溶液浸泡加熱，樹脂軟化溶解，即可洗凈。
7.2 試管里苯酚、甲醛和催化劑的混合物在水浴中開始沸騰，取下帶長導(dǎo)管的橡膠塞，插入帶彎鉤的玻璃棒，待反應(yīng)完畢，拉出玻璃棒，酚醛縮合物隨之帶出。
8氫氣吹泡實(shí)驗(yàn)方法
在玻璃導(dǎo)管口蒙雙層紗布，蘸取吹泡液就能順利連續(xù)地吹出大泡來。
9簡易的防爆裝置
點(diǎn)燃?xì)錃馇埃谳敵鰵錃獾膶?dǎo)管里，填入纏繞的細(xì)銅絲團(tuán)，萬一氫氣不純，產(chǎn)生的回火在銅絲間迅速散熱降溫，溫度降到著火點(diǎn)之下而自行熄滅，銅絲起到導(dǎo)熱阻燃作用，銅絲團(tuán)在導(dǎo)管里的長度不得小于5cm。點(diǎn)燃一切易燃?xì)怏w時(shí)，導(dǎo)管里最好都加這種處理，就不會(huì)出現(xiàn)爆炸事故了。
10如何打開粘結(jié)的試劑瓶塞？
試劑瓶塞粘結(jié)是常遇到的事，您可用熱水把瓶口熱一下，而后在木塊上輕磕幾下。如果不開，可在瓶口處滴加些四氯化碳液體，待四氯化碳浸潤瓶口縫隙后，在木塊上輕磕幾下，如果不開，用熱水把瓶口熱一下，瓶塞即可打開。
11實(shí)驗(yàn)教師如何提高自己的地位？
11.1 認(rèn)真鉆研教材，系統(tǒng)地聽老師上課，做到教師的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)都要胸有成竹。
11.2 擺脫從屬地位，準(zhǔn)備工作走在老師教學(xué)的前面。
11.3 研究創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法，特別在教師公開課教學(xué)時(shí)您提供出成功的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，給大家一個(gè)意外驚喜，會(huì)使全體化學(xué)教師對您刮目相看。
11.4 多閱讀教學(xué)雜志，撰寫有關(guān)實(shí)驗(yàn)的文章，向國家級和省級刊物上投稿。
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中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的誤區(qū)
中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)一直被人們提到很高位置，但筆者在多年教學(xué)感覺實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在許多問題，每與眾多同 事交談時(shí)多有同感，有的問題甚至十分嚴(yán)重，這些問題影響著化學(xué)教學(xué)健康發(fā)展。斗膽直言，公開與同仁們討論。
1、輕實(shí)驗(yàn)，重理論。
目前中學(xué)化學(xué)教學(xué)受到過重的升學(xué)壓力，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)偏離了應(yīng)有的方向，也使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能被嚴(yán)重削弱。而且許多教師認(rèn)為化學(xué)教學(xué)的目的只是應(yīng)付考試（被國家的考試制度逼迫無奈），只追求學(xué)生在筆試的卷面上取得高分，過分注重理論教學(xué)和習(xí)題練習(xí)，忽略了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。誠然，取得高分的途徑是加強(qiáng)理論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，但實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中是尤其不可缺少的，且占有很重要的地位，實(shí)驗(yàn)操作將有助于培養(yǎng)學(xué)生具備最終達(dá)到解決問題的能力。然而仍有許多老師錯(cuò)誤地認(rèn)為實(shí)驗(yàn)只能培養(yǎng)使用儀器和實(shí)驗(yàn)操作的能力，從而忽視了學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、分析、研究、概括成化學(xué)知識。實(shí)踐證明只有通過實(shí)驗(yàn)操作才能更全面更深刻地獲得化學(xué)知識。
近些年來，在高考和中考的試卷里，實(shí)驗(yàn)部分的分值有逐年增大的趨勢，目的就在于促進(jìn)教師加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，改變學(xué)生“高分低能”的現(xiàn)象。
2、回避難做的實(shí)驗(yàn)。
有些教師因?yàn)閮x器的問題或?qū)嶒?yàn)技巧沒掌握，每遇到難做的實(shí)驗(yàn)就回避，黑板上畫實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象屢見不鮮。看似教學(xué)任務(wù)順利完成，其實(shí)，學(xué)生就損失很多知識，教學(xué)效果必將大打折扣。例如，在初中化學(xué)中的《水電解》是個(gè)很重要的實(shí)驗(yàn)，通過該實(shí)驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識水的元素組成和水分子的原子構(gòu)成。人教社出版的教材里繪制的裝置圖是用水槽、試管等組合而成，特別是試管要用手在電解液（堿液或酸液）里放入、取出，因此教師們望而卻步。現(xiàn)有的霍夫曼式水電解器也因電解速度太慢，操作不便、易損壞等原因而被棄之不用。高中化學(xué)中的《銅—鋅電池》實(shí)驗(yàn)，本應(yīng)在銅極上產(chǎn)生大量氣泡，鋅極上沒有或極少有氣泡，但實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象恰好相反，即實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論相差太遠(yuǎn)，教師們就只能以講解原理圖來代替實(shí)驗(yàn)。再例如，[甲烷性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)]，因?yàn)榧淄楸容^難制取，而把該實(shí)驗(yàn)舍棄掉。[木炭跟濃硝酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)]、[燃料電池實(shí)驗(yàn)]早有成功、成熟的實(shí)驗(yàn)方法，許多老師已經(jīng)用在課堂教學(xué)中了，而那些教材編寫人卻閉目塞聽，全然不知。
其實(shí)，我們教師只要分析一下難做的原因，對實(shí)驗(yàn)裝置略加改進(jìn)，所謂難做實(shí)驗(yàn)其實(shí)也并不難做。有時(shí)，能與不能之間僅差一招一式，三言兩語即可點(diǎn)破。
3、實(shí)驗(yàn)成功率不高，就拿進(jìn)課堂里去做。
有些實(shí)驗(yàn)在目前教材上給的方法不好。例如，高中化學(xué)中的[鐵粉和水蒸氣的置換反應(yīng)實(shí)驗(yàn)]，初中化學(xué)中的[木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)]，都是成功率不高的實(shí)驗(yàn)（都有竅門可以順利成功），有些教師沒有預(yù)先多做幾次，以取得成功經(jīng)驗(yàn)，就匆忙拿進(jìn)課堂去演示，在學(xué)生面前出現(xiàn)失敗的尷尬局面，只好東拼西湊地找些原因解釋，既浪費(fèi)了寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間，又使學(xué)生對所學(xué)的該部分知識產(chǎn)生了懷疑。如果一個(gè)教師實(shí)驗(yàn)經(jīng)常失敗，那么不僅影響了教學(xué)效果，而且影響教師在學(xué)生心目中的威信。
所以，課前應(yīng)該對那些成功率不高的實(shí)驗(yàn)多做幾次，從一次次的失敗中尋找成功規(guī)律。一次偶然成功就預(yù)示著次次必然成功，緊抓不放反復(fù)演練，求得最佳實(shí)驗(yàn)效果。那時(shí)，您就會(huì)在課堂上胸有成竹，底氣十足，您的教學(xué)水平將會(huì)大步提高。
4、教材中部分實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理或敘述不詳，不愿鉆研改進(jìn)。
例如，初中化學(xué)中的《CO還原CuO（Fe2O3）》的實(shí)驗(yàn)，本應(yīng)使用純凈的CO，有些教師卻把CO的發(fā)生裝置搬上講臺，用新生成的不純的CO（含CO2、SO2等雜質(zhì)）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將會(huì)出現(xiàn)CuO還未反應(yīng)石灰水就先變白的現(xiàn)象。
再例如，高中化學(xué)中的《Fe(OH)2轉(zhuǎn)化成Fe(OH)3》的實(shí)驗(yàn)，不知何時(shí)我們陷入“氫氧化亞鐵白色變綠色”的討論怪圈，有人樂此不疲地以訛傳訛大談氧氣把白色氫氧化亞鐵氧化成綠色，2003年高考理綜試卷第33題更把“氧氣把白色氫氧化亞鐵氧化成綠色”問題推上了絕頂（命題人大概沒有親手作過本實(shí)驗(yàn)，更談不上深入探究過了）誤導(dǎo)天下學(xué)子。教材上說，在試管里制出白色沉淀Fe(OH)2，震蕩將迅速變成灰綠色，最后變成紅褐色。凡做過該實(shí)驗(yàn)的老師都知道，F(xiàn)e(OH)2在試管里變成紅褐色很緩慢，直至下課在試管壁上才有一點(diǎn)紅褐色的Fe(OH)3痕跡，學(xué)生很難觀察到，試管內(nèi)大多物質(zhì)仍呈灰綠色，可是卻少有人研究如何做好《Fe(OH)2快速轉(zhuǎn)化成Fe(OH)3》的實(shí)驗(yàn)。
諸如上述實(shí)驗(yàn)還有不少，有些教師總以教學(xué)任務(wù)重為由不去鉆研，認(rèn)為那是編寫教材人應(yīng)做的事，我們教師何必費(fèi)神？其實(shí)，編寫教材的許多基本素材就是由教學(xué)第一線的教師提供的。若把我們各方面的知識調(diào)動(dòng)出來，仔細(xì)分析各個(gè)實(shí)驗(yàn)做不好的原因，尋找出改進(jìn)方法，那些難做的實(shí)驗(yàn)都會(huì)得到順利解決，有的僅需舉手之勞就能辦到。
5、對化學(xué)儀器的許多缺點(diǎn)熟視無睹，不去革新研制。
筆者有幸參觀了我國東部城市數(shù)十所重點(diǎn)中學(xué)，都有了豪華的、甚至超豪華的實(shí)驗(yàn)桌、柜，但是化學(xué)儀器卻全是老式陳舊的，讓人感到極不協(xié)調(diào)。詢問化學(xué)教師和化學(xué)實(shí)驗(yàn)員，都說從未聽說過新型化學(xué)儀器，更未見過新型儀器出現(xiàn)。
目前在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中我們常使用的大多數(shù)儀器已有百余年的歷史了。例如，酒精燈、貯氣瓶、水電解器、啟普發(fā)生器等，盡管某些儀器存有很大的缺點(diǎn)，但是在習(xí)慣定勢的作用下，我們卻熟視無睹，視缺點(diǎn)為必然。針對這種情況，雖有老師對其作了些許改進(jìn)，但多是原儀器的結(jié)構(gòu)變形，少有人在原理方面變革，如此仍然不能很好地滿足教學(xué)對實(shí)驗(yàn)提出的要求。以至編寫教材時(shí)不得不刪除一些實(shí)驗(yàn)。有些實(shí)驗(yàn)雖寫在教材上，但因儀器不好使用，老師們還是把它們舍棄，當(dāng)今，新材料、新工藝快速發(fā)展，其他學(xué)科的實(shí)驗(yàn)儀器大量涌現(xiàn)更新，唯獨(dú)化學(xué)儀器百年不變，極不正常。陳舊儀器是實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的“瓶頸”，顯然化學(xué)儀器的改革創(chuàng)新刻不容緩。
歷年各省、市教育系統(tǒng)都舉辦創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新儀器的比賽活動(dòng)，也有一些鉆研實(shí)驗(yàn)的教師積極參加，不乏有價(jià)值的成果出現(xiàn)，但都自生自滅，實(shí)在令人痛惜！
常言說，工欲善其事，必先利其器。我們教學(xué)第一線的教師現(xiàn)已成功地研制出《高溫防風(fēng)酒精燈 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=41725&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )》、《沉浮式貯氣瓶 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=41817&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )》、《沉浮式氣體發(fā)生器 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=41818&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )》、《快速自動(dòng)水電解器 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=41996&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )》、《電解質(zhì)導(dǎo)電顯示儀 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=41820&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )》、《多用實(shí)驗(yàn)管 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=42002&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )》、《二氧化碳滅火實(shí)驗(yàn)盒 ( http: / / chen.cn / cp_detail.php id=42006&nowmenuid=175685&cpath=&catid=0 )》、《氯化銅、食鹽水電解器》、《中和熱測定器》等一系列創(chuàng)新儀器，其性能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出那些老式儀器，公認(rèn)的一些疑難實(shí)驗(yàn)就很容易完成，但因種種原因不能順利推廣到各個(gè)學(xué)校。反觀其它學(xué)科，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)備不斷涌現(xiàn)，唯獨(dú)化學(xué)教學(xué)卻一直守著這些陳舊儀器，不知何年何月才能有所突破。
6、電化教學(xué)被過分拔高，以此取代實(shí)驗(yàn)操作
化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，大量實(shí)驗(yàn)要求教師必須親手對學(xué)生演示，學(xué)生必須親手去操作，這才是學(xué)生獲取知識重要途徑。若利用電腦制作的課件表述微觀粒子的運(yùn)動(dòng)，形象生動(dòng)，對教學(xué)確有幫助。可是過分夸大計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用，好像無所不能，神乎其神，如果《木炭還原氧化銅》、《二氧化碳熄滅蠟燭火焰實(shí)驗(yàn)》、《電解水》、《NH3的紅色噴泉》、等應(yīng)該展現(xiàn)在學(xué)生面前的實(shí)驗(yàn)都用虛擬的、理想化的“課件”代替實(shí)際操作，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)變成了學(xué)生看電影，學(xué)生完全處于被動(dòng)地位中，怎能獲得完整的化學(xué)知識，教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力在哪里？教育裝備經(jīng)費(fèi)大多被電化教學(xué)占有，購買一般必備儀器、試劑的錢都很少，更無錢購買創(chuàng)新儀器了。
7、實(shí)驗(yàn)時(shí)弄虛作假。
為了追求實(shí)驗(yàn)結(jié)果和理論完全相符，有些教師在實(shí)驗(yàn)時(shí)弄虛作假。例如，在做《測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)》時(shí)，把燃燒的紅磷放入容器后，不立即塞緊橡膠塞，故意暫停一會(huì)，讓受熱膨脹的空氣排出一部分，然后才塞緊橡膠塞，以實(shí)現(xiàn)最后進(jìn)入足量的水（有時(shí)鬧出水面上升超過1/5的笑話，不能自圓其說）。在《測定溶液導(dǎo)電性》實(shí)驗(yàn)時(shí)，各溶液的濃度不按教材上規(guī)定配制，更有甚者用別種溶液代替，例如，用酒精代替蔗糖溶液等。用醛做銀鏡反應(yīng)不太好做，就偷改用葡萄糖去做，來欺騙學(xué)生。
弄虛作假的結(jié)果的確能達(dá)到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果和理論相符的目的，但卻失去了實(shí)事求是做學(xué)問的科學(xué)態(tài)度。如果我們把儀器調(diào)整好，掌握好試劑用量，控制好溫度，不用作假也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)結(jié)果和理論完全相符，這樣豈不更好？
8、有些實(shí)驗(yàn)看似成功，其實(shí)是假象掩蓋了真實(shí)。
例如，高中化學(xué)中《乙炔的制取和性質(zhì)》和《乙烯的制取和性質(zhì)》實(shí)驗(yàn)，都有使高錳酸鉀溶液退色、溴水（溴的四氯化碳溶液）退色的操作。乙炔氣是使用工業(yè)電石和水反應(yīng)制得的，這種制法使得乙炔中混有很多硫化氫、磷化氫等氣體雜質(zhì)。制取乙烯時(shí)您會(huì)看到乙醇與濃硫酸的混合液發(fā)黑色，這表明濃硫酸與乙醇發(fā)生了氧化反應(yīng)，乙烯氣中一定混有二氧化硫。而硫化氫、磷化氫、二氧化硫都具有較強(qiáng)的還原性，更容易使高錳酸鉀溶液退色、溴水（溴的四氯化碳溶液）退色。可見，硫化氫、磷化氫、二氧化硫的存在干擾著上述兩組實(shí)驗(yàn)，理應(yīng)將這些雜質(zhì)氣體除去。再如，初中化學(xué)中《CO還原CuO（Fe2O3）》的實(shí)驗(yàn)，用含CO2等雜質(zhì)的CO直接輸入實(shí)驗(yàn)裝置里。
這些實(shí)驗(yàn)看似成功，仔細(xì)推敲，就發(fā)現(xiàn)很不嚴(yán)謹(jǐn)。如果改用適當(dāng)?shù)难b置和選用適當(dāng)?shù)脑噭┚湍芮宄s質(zhì)，排除干擾，使實(shí)驗(yàn)更具真實(shí)性和科學(xué)性。
9、有些實(shí)驗(yàn)改革僅作“紙上談兵”，無法進(jìn)行實(shí)際操作。
實(shí)驗(yàn)改革的過程要調(diào)動(dòng)教師的各科知識，加以綜合運(yùn)用。只畫圖紙而不做實(shí)際操作，那是經(jīng)不起驗(yàn)證的。例如，將某一氣體通過串連的四、五種溶液實(shí)驗(yàn)，這類實(shí)驗(yàn)頻頻出現(xiàn)在初、高中的實(shí)驗(yàn)練習(xí)題中。擬題人只想到氣體與各個(gè)溶液反應(yīng)，而忽略了一個(gè)物理常識：貯氣瓶或氣體發(fā)生裝置輸出的氣體壓強(qiáng)是否足夠大，能否通過串聯(lián)溶液？再如教育部基礎(chǔ)教育司主辦的某教學(xué)刊物，2001年第8期上有一篇關(guān)于初中化學(xué)《CO還原CuO》實(shí)驗(yàn)文章介紹了一個(gè)改進(jìn)方案：用洗氣瓶洗過的尾氣直接回輸?shù)竭€原CuO的硬質(zhì)玻璃管里，既可防止CO污染環(huán)境，又可使CO充分利用，看似完美，但是違背了《帕斯卡定律》，在硬質(zhì)玻璃管前、后導(dǎo)管里和洗氣瓶內(nèi)的氣壓都相等，CO

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