資源簡介

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人教版美術三年級下冊第5課《感受音樂》教學設計
課題 5.感受音樂 單元 第五單元 學科 美術 年級 三年級
學習目標 1．知識與技能：感受不同類型的音樂，根據音樂旋律的強弱等變化，展開豐富的想象和聯想。2．能力目標：學會用點、線、面和色彩等元素，以抽象的美術語言，把對音樂的感受表現出來。3．情意目標： 理解音樂與美術的密切聯系，感受藝術作品的豐富多彩。
重點 通過感受不同類型的音樂展開豐富的聯想，用美術的語言進行表現。
難點 抽象畫面的組織與欣賞。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 一、新知導入聽一聽：認真聽一聽，不同的節奏、不同旋律的音樂你有什么感覺？多媒體出示課題，板書課題：感受音樂 感受音樂 認真傾聽音樂說感覺
講授新課 二、新知講解1.引導啟發隨音樂舞動：聽音樂跟著動起來，運動后說通過音樂你能聽出哪幾種不同的旋律，這些旋律帶給你哪些感受？ 舒緩的、激昂的、低沉的、歡快的、憂傷的、振奮的。2.思考討論想一想：運用什么樣的線條來表現音樂？哪些線條感覺硬？哪些線條感覺柔軟？因為直線有力度、穩定適合表現平和、寂靜的音樂，所以直線比較硬。因為曲線柔軟、優雅，富有彈性，所以適合表現有動感的音樂。斜線適合表現速度，而粗細適合表現渾厚、厚重的音樂，細線適合表現尖銳的音樂。3.認識點、線、面。點：是平面構成中的要素之一。設計中點有大小和位置之分。線：是善于表現出靜和動的，直線表現靜，曲線表現動和不安。面：是線條移動的軌跡。表現音樂的動感可以用各種線、幾何圖形進行數量的變化、位置和方向的變化進行表現舒緩、激烈的節奏。4.體驗感受：音樂可以產生不同的心理感受，并產生畫面聯想。讓我們隨音樂用我們手中的畫筆進行創意表現吧！5.欣賞感受說一說，畫家筆下作品表現了哪種音樂旋律？百老匯的爵士音樂（油畫）[現代]蒙德里安[荷蘭]《百老匯的爵士樂》（油畫，127厘米×127厘米，1942—1943年，紐約現代藝術博物館藏）《百老匯的爵士樂》是蒙德里安最著名的作品之一，也是他極少直接來自現實感受的作品之一。在這幅作品中，蒙得里安把他對紐約百老匯音樂的感受和認識用他 自己的語言方式表現出來，創作出了一種視覺音樂。像銅管樂器一樣明亮的黃色線，在霓虹燈光般的紅色、藍色、灰色小點的閃爍下，呈現出一種爵士樂的節奏感。 我們還能感受到紐約最繁華的百老匯夜晚的嘈雜。密如蜘蛛網的垂直和水平的線條，很容易使人聯想到百老匯街都是直角相交的道路。《百老匯的爵士樂》不依靠具體形象，只通過水平和垂直線條以及用色彩精心組織的畫面，以引起觀眾對百老匯街縱橫交錯的道路以及爵士樂特有的節奏感的聯想。有一定的美感，是一種藝術的探索。。水平線和垂直線即象征街道又象征五線譜，大大小小的方塊即象征建筑物又象征音樂中特殊的節奏特征，紅、黃、藍的色塊既象征霓虹燈又象征高、中、低音。《百老匯爵士樂》是蒙德里安在紐約時期的重要作品，也是其一生中最后一件完成的作品，它明顯地反映出現代都市的新氣息。音樂的勝利（油畫局部）[現代] 夏加爾[俄國]馬克·夏卡爾（1887年7月7日-1985年3月28日），出生于俄國的猶太家庭，家境貧困，是超現實主義畫家之一，現代繪畫史上偉人，游離于印象派、立體派、抽象表現主義等一切流派的牧歌作者。三、合作探究欣賞學生作品。根據作品思考作品的音樂是什么樣的旋律？優美的音樂令人舒暢、歡快的音樂、打擊樂的感覺、春江花月夜、煩躁的音樂四、課堂練習：（出示課件圖片及音樂）提出創作要求，試一試：選擇你學過的一首音樂，然后把自己的感受畫出來。教師指導制作五、課堂總結：自評：介紹作品及音樂，說出自己根據音樂怎樣展開豐富的想象和聯想的？互評：說一說，誰的作品利用點、線、面、色彩等美術語言進行了創作？教師點評：評價以鼓勵為主，也要提出相應的建議，有待于學生對繪畫水平的提高。學生總結：說一說你學到了哪些知識？這節課學習的快樂是什么？教師總結：總結學生學習掌握情況。六、作業布置根據自己喜歡的音樂創作成一幅粘貼畫。 隨音樂舞動思考討論掌握知識體驗創作欣賞作品評述欣賞分析作品欣賞作品根據要求創作介紹作品互評作品說收獲與快樂 通過音樂激發學生動感，感受音樂的魅力提高思考討論分析能力掌握美術語言為創作打基礎增強對音樂的感受體驗創作提高欣賞評述能力通過作品進行分析作品，經過講解更好地理解作品提高欣賞能力提高創作力提高語言能力提高審美和評價能力提高總結能力和快樂感
課堂小結 通過本節課學習學生通過音樂和視頻感受不同的音樂，能通過不同的音樂進行自己的創作，學習后能把自己喜歡的音樂創作成作品。
板書 5.感受音樂舒緩的、激昂的、低沉的、歡快的、憂傷的、振奮的。根據音樂用點、線、面、色彩等美術語言進行表現作品。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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《感受音樂》教學課件
美術人教版 三年級下冊
新知導入
課 題
新知講解
合作探究
合作探究
合作探究
新知講解
新知講解
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
課堂練習
課堂總結
板書設計
作業布置
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特此聲明
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因為直線有力度、德定適合表現平和、寂靜的
音樂,所以直線比較硬
因為曲線柔敦、優雅,富有彈性,所以適合表
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斜線造合表現遠度。而粗綱造合表現渾厚、厚
重的音樂,細線適合表現尖銳的音樂
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《百老匯的周三樂》(淌畫,12米127厘米,1942-1943
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《百老匯的齋士樂》是蒙德里安的作品之一,也是他
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創作出了一種視覺膏樂。像銅管樂群明亮的黃色線,在寬
虹燈光般的紅色醬色、灰色小點的四煙,里現出一種爵士樂
的節妻。我們還能感受到紐約錄緊的老匯夜晚的嘈親。密
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《百老匯的爵士樂》不依靠具體次通過水平和垂直線
條以及用色彩精心織的畫面,以孫觀對百老匯街縱橫交惴
的道路以及爵出樂特有的節類感的聯5一定的美感。是一種
藝術的探索。小戲和垂緘即象又象征五譜。大大
小小的方塊即象征魏筑物又象征音我器的節賽特征,紅、黃
藍的色塊既征露虹燈又象征高、毗膏。《百老匯爵士樂
》是蒙德里安扭時期的重要作品愚其一生中最后一件憲
咸的作品,它嚼蠅反映出現代都審腦息。

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