資源簡介

(共24張PPT)
第15課 明朝的對外關(guān)系
統(tǒng)編版中國歷史七年級下冊
歷史上的“對外關(guān)系”
２、唐朝時期
玄奘西行
鑒真東渡
3、宋元時期
馬可·波羅來華
海外貿(mào)易發(fā)達(dá)
１、西漢時期
陸上和海上絲綢之路的開辟
陸路
陸路與海路
海路
鄭和下西洋
請同學(xué)們自學(xué)教材70-72頁5分鐘,思考并討論交流以下問題:
1.“西洋”在哪里？
2.為什么要“下西洋”？
3.為什么能“下西洋”？
4.鄭和“下西洋”有哪些特點？
5.鄭和“下西洋”的影響如何？
自學(xué)反饋——鄭和下西洋的概括
西洋在哪里？根據(jù)自學(xué)成果，反饋以下信息：
概況：
1.人物：
2.時間： ；
3.次數(shù)： ；
4.到達(dá)范圍：
；
5.最遠(yuǎn)到達(dá)：
。
七 次
1405年—1433年
亞洲和非洲的30多個國家和地區(qū)
非洲東海岸和紅海沿岸
西洋：指現(xiàn)在文萊以西的東南亞、
印度洋及沿岸地區(qū)。
；
鄭 和
自學(xué)反饋——為什么要下西洋
材料1：成祖疑惠帝（注：建文帝朱允炆）亡海外，欲蹤跡之，且欲耀兵異域，示中國富強(qiáng)。永樂三年六月，命和及其儕王景弘等通使西洋。……
——《明史·鄭和傳》
材料2：西洋諸國，對明朝出品之陶瓷、絲綢等，都極喜愛……在返程中，鄭和官船亦購買或交換一些中國所缺之香料，染料，寶石，象皮，珍奇異獸等等。
——摘編自蘇明陽《鄭和下西洋歷史漫談》
目的1：尋找失蹤的建文帝
目的2：提高明朝在國外的地位和威望“示中國富強(qiáng)”
目的3：用中國的貨物去交換海外的奇珍異寶
自學(xué)反饋——為什么能下西洋
條件1：明朝經(jīng)濟(jì)繁榮，國力雄厚，是當(dāng)時世界上的強(qiáng)國。
材料3：當(dāng)時全國各地倉儲相當(dāng)充裕（永樂中）“米粟自輸京師數(shù)百萬石外，府、縣藏蓄積甚豐。”
——朱紹侯《中國古代史》
【明】南都繁會圖
條件2：造船和航海技術(shù)的進(jìn)步
自學(xué)反饋——為什么能下西洋
【宋】水羅盤（模型）
鄭和遠(yuǎn)航繪制的航海圖（局部）
鄭和寶船（局部）
思考：為什么明成祖會將遠(yuǎn)航的重任交給鄭和？
姓名：
生活時代：
民族：
職業(yè)：
原姓馬，名和，
小名三寶，又作三保
回族
太監(jiān)、航海家
明朝
英勇善戰(zhàn)，具有軍事指揮才能
具有一定航海、造船知識
熟悉伊斯蘭教地區(qū)習(xí)俗
才智過人，勤勞謹(jǐn)慎
自學(xué)反饋——為什么能下西洋
自學(xué)反饋——鄭和下西洋的特點
體驗1：鄭和船隊規(guī)模之大
寶船：長120公尺
戰(zhàn)船：長50.9公尺
坐船：長67.9公尺
馬船：長104.7公尺
糧船：長79.2公尺
水船：長42公尺
船只60-200余艘，船員兩萬余人
自學(xué)反饋——鄭和下西洋的特點
體驗2：鄭和寶船裝備之齊
貨倉
船員倉
官員倉
工作倉
材料4：“寶船高大如樓，底尖上闊，可容千人”。
——《明史·兵志》
自學(xué)反饋——鄭和下西洋的特點
體驗3：鄭和航程之遠(yuǎn)、之險
今加里曼丹島北部
今馬來西亞馬六甲一帶
今印度
科澤科德
今孟加拉國和印度西孟加拉邦一帶
今沙特阿拉伯的麥加
紅
海
材料5：觀夫海洋，洪濤接天，巨浪如山……而我之云帆高張，晝夜星馳，涉彼狂瀾，若履通衢（道）。
——《天妃靈應(yīng)之記》碑
自學(xué)反饋——鄭和下西洋的特點
通過以上情境的體驗，你認(rèn)為鄭和下西洋有著怎樣的歷史地位？
鄭和下西洋是世界航海史上的空前壯舉。鄭和是世界杰出的航海家。
體驗1：鄭和船隊規(guī)模之大
體驗2：鄭和寶船裝備之齊
體驗3：鄭和航程之遠(yuǎn)、之險
船只60-200余艘，船員兩萬余人
當(dāng)時世界最大、最先進(jìn)的船
最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和紅海沿岸
體驗小結(jié)
自學(xué)反饋——鄭和下西洋的影響
明代青花瓷盤裝飾在肯尼亞的穆斯林古墓上
明永樂青花瓷的顏料來自渤泥國的蘇泥勃青
想一想：永樂青花瓷的顏料來自東南亞以及青花瓷出現(xiàn)在非洲市場說明了什么問題？
當(dāng)時中國和亞非各國存在頻繁的經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易往來。
茶葉、絲綢、瓷器、鐵器等……
體驗4：明朝永樂年間的青花瓷
[五代]趙干《江行初雪圖》
印度柯枝的“中國漁網(wǎng)”
體驗5：印度古里的“中國風(fēng)”
不僅增進(jìn)了中國與亞非國家和地區(qū)的相互了解和友好往來，而且開創(chuàng)了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通線，為人類航海事業(yè)作出了偉大貢獻(xiàn)。
中國文化影響著沿岸各地區(qū)的生活方式。
通過以上元素符號的體驗，你認(rèn)為鄭和下西洋有著怎樣的歷史意義？
自學(xué)反饋——鄭和下西洋的影響
《榜葛剌進(jìn)麒麟圖》
材料6:三保下西洋,費錢銀數(shù)十萬,軍民死且萬計,縱得奇寶而歸,于國家何益
——《殊域周咨錄》卷八
這種朝貢性質(zhì)（古代中國封建王朝與周邊及海外各國建立起來的一種寓政治和經(jīng)濟(jì)為一體的對外政策）的“厚往薄來”政策會帶來什么危害？
鄭和下西洋不以貿(mào)易通商為目的，給明朝財政造成巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
體驗6：“麒麟”來到中國
自學(xué)反饋——鄭和下西洋的影響
續(xù) 曲
明朝皇帝宣布：下西洋為一大“弊政”，鄭和下西洋的航海檔案銷毀殆盡……
鄭和下西洋44年之后——
戚繼光抗倭
思考：圖卷中民眾為何爭相逃難？
明代《倭寇圖卷》（局部）
結(jié)果：使東南沿海的倭患基本解除，抗倭取得勝利。
①1561年，戚繼光率軍在臺州九戰(zhàn)九捷，平定了浙東地區(qū)的倭患。
②又率軍進(jìn)入福建、廣東地區(qū)，與其他抗倭將領(lǐng)一起帶領(lǐng)廣大軍民與倭寇激戰(zhàn)，先后消滅了兩地的倭寇。
過程：
戚繼光抗倭
明代《抗倭圖卷》（局部）
戚繼光是我國歷史上一位偉大的民族英雄和愛國主義者。
戚繼光領(lǐng)導(dǎo)的抗倭戰(zhàn)爭是一場反侵略的戰(zhàn)爭。
“一年三百六十日，多是橫戈馬上行?！?br/>“一片丹心風(fēng)浪里，心懷擊楫敢忘憂！”
“遙知百國微茫外，未敢忘危負(fù)歲華?！?br/>“封侯非我意，但愿海波平。”
思考：如何評價戚繼光的抗倭斗爭？
戚繼光抗倭
續(xù) 曲
鄭和下西洋——
83年后，葡萄牙的迪亞士的船隊到達(dá)了好望角。
87年后，西班牙的哥倫布的船隊到達(dá)了美洲。
93年后，葡萄牙的達(dá)·伽馬的船隊到達(dá)了印度的古里和非洲的索馬里。
葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)
1999年12月20日中國政府恢復(fù)對澳門行使主權(quán)
“再無鄭和” 后的中國與世界——
概況：從16世紀(jì)開始，一些歐洲的殖民者，相繼來到我國沿海地區(qū)，進(jìn)行侵略活動。
1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我國廣東澳門的居住權(quán)。
欲國家富強(qiáng)，不可置海洋與不顧，財富取之于海，危險亦來之于海。
——鄭和在勸諫朱棣的后繼者朱高熾
從１８４０年到新中國成立前，帝國主義列強(qiáng)從海上入侵中國達(dá)８０余次，入侵艦艇超過１８００艘。侵略者的軍艦甚至在我國內(nèi)陸江河橫行無忌。
——新華社《從有海無防到強(qiáng)大海防》
課堂小結(jié)
友好
交往
戰(zhàn)爭
沖突
國力強(qiáng)盛
國力衰落
明朝的對外關(guān)系
葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)
國力衰落
鄭和下西洋
戚繼光抗倭
謝謝觀看教學(xué)設(shè)計（2500字左右）
教材：《中國歷史》（統(tǒng)編教材 七年級下冊）
單元：第四單元 明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展
課題：第15課 明朝的對外關(guān)系
一、教學(xué)分析
本課是七年級下冊第四單元第15課的教學(xué)內(nèi)容。明朝初期國家的統(tǒng)一、社會經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展，以及宋元以來科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)，為明朝發(fā)展對外關(guān)系提供了良好的條件。鄭和率領(lǐng)船隊遠(yuǎn)渡重洋,依靠集體的力量和智慧與海洋搏斗,表現(xiàn)出中國人民大無畏的精神和克服困難的毅力。鄭和七下西洋不僅增進(jìn)了中國與亞非國家和地區(qū)的了解以及友好往來,而且開創(chuàng)了西太平洋和印度洋之間的亞非海上交通網(wǎng),為人類的航海事業(yè)作出了偉大貢獻(xiàn)。從整個明朝歷史來看,立國之初確立的和平友好、海禁與朝貢貿(mào)易的外交基調(diào),在中后期不斷受到外來勢力的沖擊,倭寇對中國沿海地區(qū)的武裝搶劫和葡萄牙殖民者攫取在澳門的居住權(quán)就是典型表現(xiàn)。戚繼光臨危受命,率軍英勇作戰(zhàn),平息倭寇,取得了反對外來侵略的勝利,他是我國歷史上偉大的民族英雄。課程標(biāo)準(zhǔn)對這一部分內(nèi)容的要求是了解鄭和下西洋的航海壯舉；知道戚繼光的抗倭斗爭。
圍繞課標(biāo)要求，教材設(shè)計了因果相連，層層遞進(jìn)的三個子目：“鄭和下西洋”、“戚繼光抗倭”和“葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)”，完整展現(xiàn)了明朝對外關(guān)系的友好交往與戰(zhàn)爭沖突。其中“鄭和下西洋”子目講述的是明朝前期，我國是世界上最發(fā)達(dá)的國家之一，鄭和下西洋同亞非各國的經(jīng)濟(jì)和文化的交流頻繁，屬于友好往來。“戚繼光抗倭”和“葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)”兩個子目表現(xiàn)為沖突與戰(zhàn)爭，具體展現(xiàn)了明朝中后期，國勢日漸衰落，倭寇入侵，倭患猖獗，戚繼光領(lǐng)導(dǎo)了反侵略的抗抗倭斗爭，并取得了勝利。同時隨著新航路的開辟，葡萄牙殖民者趁機(jī)攫取在澳門的居住權(quán)。明代對外交往特點的演變，非常直觀地反映了當(dāng)時處于封建社會末期的中國，在世界范圍內(nèi)已經(jīng)落后了。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過相關(guān)史料和地圖，了解鄭和下西洋的條件、目的、時間、路線和盛況，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念和歷史解釋的能力。
2、通過收集與鄭和下西洋、戚繼光抗倭有關(guān)相關(guān)文物，使學(xué)生學(xué)會從教材以及教材以外獲取信息，學(xué)會搜集和運用有效信息進(jìn)行史料實證意識。
3、了解鄭和、戚繼光等歷史人物的事跡，引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系、辯證的觀點分析、評價歷史人物。通過學(xué)習(xí)歷史人物遠(yuǎn)航世界、抗擊侵略的事跡，初步樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感，同時培養(yǎng)愛國主義情感，增加學(xué)生的民族自信心和自豪感。
4、通過明朝初期積極走向大洋向海而興，明朝中后期實行海禁背海而衰，以史為鑒，樹立學(xué)生的民族憂患意識、海權(quán)意識和世界視野。
三、教學(xué)重點與難點
1. 重點：鄭和下西洋的目的、條件、特點和影響。
2. 難點：如何從明朝的對外關(guān)系中獲得對海洋帶給我們的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
四、教學(xué)過程
1. 新課導(dǎo)入。
歷史上的“對外關(guān)系”：我國自古以來就是禮儀之邦，海納百川，注重與他國的友好交往，以先進(jìn)的文化影響周邊和世界。自西漢到南宋，中國對外交往路線經(jīng)歷了由陸路為主到海路為主的變化。
2. 正課講授。
一、鄭和下西洋
（1） 請同學(xué)們自學(xué)教材70-72頁5分鐘,思考并討論交流以下問題:
①“西洋”在哪里？
②為什么要“下西洋”？
③為什么能“下西洋”？
④鄭和“下西洋”有哪些特點？
⑤鄭和“下西洋”的影響如何？
（2）自學(xué)反饋——鄭和下西洋的概括
①投影展示《鄭和下西洋路線圖》，提出問題：西洋在哪里？
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察總結(jié)：西洋指現(xiàn)在文萊以西的東南亞、 印度洋及沿岸地區(qū)。
②根據(jù)自學(xué)成果，反饋以下信息：
1.人物：鄭和。
2.時間：1405—1433年。
3.次數(shù)：先后七次。
4.到達(dá)范圍：亞洲和非洲的30多個國家和地區(qū)
5.最遠(yuǎn)到達(dá)：非洲東海岸和紅海一帶。
（3）自學(xué)反饋——為什么要下西洋
材料1：成祖疑惠帝（注：建文帝朱允炆）亡海外，欲蹤跡之，且欲耀兵異域，示中國富強(qiáng)。永樂三年六月，命和及其儕王景弘等通使西洋。
——《明史·鄭和傳》
材料2：西洋諸國，對明朝出品之陶瓷、絲綢等，都極喜愛……在返程中，鄭和官船亦購買或交換一些中國所缺之香料，染料，寶石，象皮，珍奇異獸等等。
——摘編自蘇明陽《鄭和下西洋歷史漫談》
學(xué)生閱讀材料并總結(jié)歸納鄭和下西洋的目的：尋找失蹤的建文帝；提高明朝在國外的地位和威望“示中國富強(qiáng)”；用中國的貨物去交換海外的奇珍異寶。
（4）自學(xué)反饋——為什么能下西洋
①投影展示《南都繁會圖》，材料3：當(dāng)時全國各地倉儲相當(dāng)充裕（永樂中）“米粟自輸京師數(shù)百萬石外，府、縣藏蓄積甚豐。”
——朱紹侯《中國古代史》
學(xué)生觀察圖片并總結(jié)歸納：條件1——明朝經(jīng)濟(jì)繁榮，國力雄厚，是當(dāng)時世界上的強(qiáng)國。
②投影展示鄭和寶船（局部）、鄭和遠(yuǎn)航繪制的航海圖（局部）、【宋】水羅盤（模型）等文物圖片。
學(xué)生觀察圖片并總結(jié)歸納：條件2——造船和航海技術(shù)的進(jìn)步。
③投影展示“鄭和名片”，提出問題：為什么明成祖會將遠(yuǎn)航的重任交給鄭和？
教師引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)：鄭和才智過人，勤勞謹(jǐn)慎；英勇善戰(zhàn)，具有軍事指揮才能；熟悉伊斯蘭教地區(qū)習(xí)俗；具有一定航海、造船知識。
（5）自學(xué)反饋——鄭和下西洋的特點
①體驗1：鄭和船隊規(guī)模之大——船只60-200余艘，船員兩萬余人，分為寶船、戰(zhàn)船、馬船、坐船、水船、糧船等。
②體驗2：鄭和寶船裝備之齊——當(dāng)時世界最大、最先進(jìn)的船，最大的寶船分為貨倉、船員倉、官員倉與工作倉，據(jù)《明史·兵志》記載“寶船高大如樓，底尖上闊，可容千人”。
③體驗3：鄭和航程之遠(yuǎn)、之險——投影展示《鄭和下西洋路線圖》，展示沿途經(jīng)過的主要地區(qū)。展示《天妃靈應(yīng)之記》碑記載“觀夫海洋，洪濤接天，巨浪如山……而我之云帆高張，晝夜星馳，涉彼狂瀾，若履通衢（道）?！毕胂筻嵑拖挛餮笮枰?jīng)歷的艱險。
教師引導(dǎo)學(xué)生體驗總結(jié)：通過以上情境的體驗，你認(rèn)為鄭和下西洋有著怎樣的歷史地位？
學(xué)生歸納總結(jié)：鄭和下西洋是世界航海史上的空前壯舉。鄭和是世界杰出的航海家。
（6）自學(xué)反饋——鄭和下西洋的影響
①體驗4：明朝永樂年間的青花瓷
投影展示明代青花瓷盤裝飾在肯尼亞的穆斯林古墓上、明永樂青花瓷的顏料來自渤泥國的蘇泥勃青等圖片。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考：永樂青花瓷的顏料來自東南亞以及青花瓷出現(xiàn)在非洲市場說明了什么問題？
學(xué)生歸納總結(jié)：當(dāng)時中國和亞非各國存在頻繁的經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易往來?？梢韵胂螽?dāng)時中國的茶葉、絲綢、瓷器、鐵器等商品也出現(xiàn)在遠(yuǎn)航所到達(dá)的國家與地區(qū)。
②體驗5：印度古里的“中國風(fēng)”
投影展示[五代]趙干《江行初雪圖》與印度柯枝的“中國漁網(wǎng)”，引導(dǎo)學(xué)生觀察對比，提煉信息：鄭和遠(yuǎn)航所到之處，中國文化影響著沿岸各地區(qū)的生活方式。
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)思考：通過以上元素符號的體驗，你認(rèn)為鄭和下西洋有著怎樣的歷史意義？
學(xué)生歸納總結(jié)：鄭和下西洋不僅增進(jìn)了中國與亞非國家和地區(qū)的相互了解和友好往來，而且開創(chuàng)了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通線，為人類航海事業(yè)作出了偉大貢獻(xiàn)。
③體驗6：“麒麟”來到中國
投影展示《榜葛剌進(jìn)麒麟圖》、《殊域周咨錄》卷八材料“三保下西洋,費錢銀數(shù)十萬,軍民死且萬計,縱得奇寶而歸,于國家何益 ”思考：這種朝貢性質(zhì)的“厚往薄來”政策會帶來什么危害？
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)回答： 鄭和下西洋不以貿(mào)易通商為目的，給明朝財政造成巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
【過渡】鄭和下西洋44年之后——明朝皇帝宣布：下西洋為一大“弊政”，鄭和下西洋的航海檔案銷毀殆盡。而來自海上的威脅，也悄然而至……
戚繼光抗倭
（1）投影展示明代《倭寇圖卷》（局部）， 提出問題：圖卷中民眾為何爭相逃難？
教師引導(dǎo)思考，并介紹戚繼光抗倭的背景：明朝中期，國力減弱、海防松弛，倭寇與中國海盜、奸商相互勾結(jié)，對中國沿海的武裝搶劫日益猖獗。他們殺居民、劫財貨，無惡不作，沿海各地遭到重大破壞，時稱“倭患”。
（2）投影展示明代《抗倭圖卷》（局部），提出問題：根據(jù)教材信息，簡述戚繼光抗倭的過程和結(jié)果。
教師引導(dǎo)學(xué)生回答并總結(jié)——
過程：①1561年，戚繼光率軍在臺州九戰(zhàn)九捷，平定了浙東地區(qū)的倭患。②又率軍進(jìn)入福建、廣東地區(qū)，與其他抗倭將領(lǐng)一起帶領(lǐng)廣大軍民與倭寇激戰(zhàn)，先后消滅了兩地的倭寇。
結(jié)果：使東南沿海的倭患基本解除，抗倭取得勝利。
（3）投影展示戚繼光詩句：“一年三百六十日，多是橫戈馬上行?！?br/>“一片丹心風(fēng)浪里，心懷擊楫敢忘憂！”“遙知百國微茫外，未敢忘危負(fù)歲華?！薄胺夂罘俏乙?，但愿海波平?！碧岢鰡栴}：如何評價戚繼光的抗倭斗爭？
教師引導(dǎo)并歸納：戚繼光領(lǐng)導(dǎo)的抗倭戰(zhàn)爭是一場反侵略的戰(zhàn)爭。戚繼光是我國歷史上一位偉大的民族英雄和愛國主義者。
【過渡】鄭和下西洋——83年后，葡萄牙的迪亞士的船隊到達(dá)了好望角。87年后，西班牙的哥倫布的船隊到達(dá)了美洲。93年后，葡萄牙的達(dá)·伽馬的船隊到達(dá)了印度的古里和非洲的索馬里。世界大航海時代已然拉開序幕，西方殖民者的足跡也開始威脅中國的海岸線。
三、葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)
（1）“再無鄭和” 后的中國與世界——從16世紀(jì)開始，一些歐洲的殖民者，相繼來到我國沿海地區(qū)，進(jìn)行侵略活動。
（2）1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我國廣東澳門的居住權(quán)。
（3）1999年12月20日中國政府恢復(fù)對澳門行使主權(quán)
四、回眸歷史——大海，曾經(jīng)帶給中華民族的榮光與屈辱。
材料1：從１８４０年到新中國成立前，帝國主義列強(qiáng)從海上入侵中國達(dá)８０余次，入侵艦艇超過１８００艘。侵略者的軍艦甚至在我國內(nèi)陸江河橫行無忌。
——新華社《從有海無防到強(qiáng)大海防》
材料2：欲國家富強(qiáng)，不可置海洋與不顧，財富取之于海，危險亦來之于海。
——鄭和在勸諫朱棣的后繼者朱高熾
教師引導(dǎo)課堂升華與總結(jié)：600多年前的鄭和下西洋，承載了太多的光榮與夢想，大洋銘刻著民族的驕傲和遺憾，600多年后的今天，向海圖強(qiáng)，人民海軍走向深藍(lán)！我們將親身參與和見證中國和平崛起在世界的東方。因為世界更需要中國，中國也更需要世界。
3. 課堂總結(jié)。
（1）投影展示本課的主要內(nèi)容。
（2）教師歸納總結(jié)：明朝初期國家的統(tǒng)一、社會經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展，以及宋元以來科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)，為明朝發(fā)展對外關(guān)系提供了良好的條件。鄭和下西洋表現(xiàn)出中國人民大無畏的精神和克服困難的毅力。不僅增進(jìn)了中國與亞非國家和地區(qū)的了解以及友好往來,而且開創(chuàng)了西太平洋和印度洋之間的亞非海上交通網(wǎng),為人類的航海事業(yè)作出了偉大貢獻(xiàn)。但明朝中后期不斷受到外來勢力的沖擊,倭寇對中國沿海地區(qū)的武裝搶劫和葡萄牙殖民者攫取在澳門的居住權(quán)就是典型表現(xiàn)。
五、板書設(shè)計
第15課 明朝的對外關(guān)系
一、鄭和下西洋——來自海上的交往
二、戚繼光抗倭——來自海上的沖突
三、葡萄牙侵略澳門——來自海上的沖突
附思維導(dǎo)圖：
PAGE

展開更多......

收起↑