資源簡介

(共22張PPT)
第3課 《盛唐氣象》
統編教材 七年級下冊 第一單元 隋唐時期：繁榮與開放的時代
第3課 《盛唐氣象》
敦煌莫高窟壁畫 第23 窟《雨中耕作圖》
摘自統編教材第12頁
烏云密布，時雨普降，一農夫正在揮鞭策牛，雨中耕作；地頭上坐三人——農夫、農婦、小兒，父子捧碗吃飯，農婦關切地注視著他們。這一田頭小景妙趣橫生。在另一塊地上，有一農夫，肩挑莊稼往回走。……整個畫面恰似一幅從耕作到豐收的連環畫。
——姜伯勤《敦煌吐魯番文書與絲綢之路》
第3課 《盛唐氣象》
第3課 《盛唐氣象》
農業：生產工具改進，推動生產力發展
曲轅犁
唐朝 曲轅犁
漢代 直轅犁
筒車
越窯青瓷
邢窯白瓷
手工業：蜀錦、青瓷、白瓷、唐三彩大放異彩
第3課 《盛唐氣象》
商業與城市——長安，政治、經濟、文化交往的中心，
國際性的大都會
第3課 《盛唐氣象》
謝振甌《長安西市圖》
第3課 《盛唐氣象》
故事1：《“破爛王”裴明禮的草根逆襲記》
——(宋)李昉《太平廣記》
第3課 《盛唐氣象》
故事1：《“破爛王”裴明禮的草根逆襲記》
河東人裴明禮，善于理業，收人間所棄物，積而鬻之，以此家產巨萬。
——《太平廣記》
長安城金光門買不毛之地
瓦礫投入小筐，
賞銅錢百文
免費讓放羊
野草被吃光
種水果，養蜜蜂
官至正三品
拾荒賺得第一桶金
第3課 《盛唐氣象》
盂蘭盆節放河燈時，滿河皆是燭光。如果你沿著龍首渠走，會看到一個瞎眼阿婆叫賣折好的紙船，說是為她孫女攢副銅簪。
東市的阿羅約是個馴駱駝的好手，他的畢生夢想是在安邑坊置個產業，娶妻生子，徹底扎根在長安。
還有一個住在崇仁坊的舞姬，叫李十二，雄心勃勃想比肩當年公孫大娘。她練舞跳得腳跟磨爛，不得不用紅綢裹住。
長興坊里住著一個姓薛的太常樂工，廬陵人，每到晴天無云的半夜，必去天津橋上吹笛子，只為用月光洗滌笛聲。
升道坊里有一個專做畢羅餅的回鶻老頭，他選的芝麻粒很大，所以餅剛出爐時味道極香。我從前當差，都會一早趕過去守在坊門，一開門就買幾個。
出處：《唐宋史料筆記》
在長安打拼的人們，創造著大唐的盛世，也實現著自己的“大唐夢”
第3課 《盛唐氣象》
斗
高度發達的社會文明，反映在人們精神風貌上會是怎樣的呢？
第3課 《盛唐氣象》
簪花仕女圖
弈棋仕女圖
女子騎射圖
唐代帷帽女子騎馬雕塑
敦煌壁畫中的胡旋舞
風氣開放、充滿活力、昂揚進取、積極向上
唐代蹴鞠圖
第3課 《盛唐氣象》
故事2：《球場上的皇家婚禮》
——(唐) 封演《封氏聞見錄》
第3課 《盛唐氣象》
據唐人封演的《封氏聞見錄》記載，唐景云年間，金城公主遠嫁吐蕃，為此，唐皇室專門安排了一場別開生面的“球場婚禮”。在這場展示友誼的比賽中發現了一個巨星，他就是李隆基。此人從小就酷愛打馬球，有時練得吃飯都忘了。民謠就有“三郎少時衣不整，迷戀馬球忘回宮”。在這場比賽中，以李隆基為首組成的4人皇家球隊打敗了10人組成的吐蕃代表隊，為唐皇室贏得了很大的面子。
故事2：《球場上的皇家婚禮》
第3課 《盛唐氣象》
逗
豐盈的生活，
有趣的靈魂
斗
高度發達的社會文明，反映在人們精神風貌上會是怎樣的呢？
第3課 《盛唐氣象》
酒入豪腸，七分釀成了月光。
剩下的三分嘯成劍氣。
繡口一吐，就半個盛唐。 ——余光中《尋李白》
《全唐詩》共收詩49403首，作者共2873人。
李白的詩飄逸灑脫，充滿想象力和感染力，具有濃郁的浪漫情懷，享有“詩仙”的美譽
杜甫的詩反映了歷史的真情實況，故有“詩史”之稱，他被譽為“詩圣”
白居易的詩歌平易近人，通俗易懂，婦孺都會吟唱，深受大眾歡迎
第3課 《盛唐氣象》
故事3：《一個“文創”茶壺的故事》
——湖南省博物館 文物
唐代長沙窯青釉褐彩詩文執壺
第3課 《盛唐氣象》
我是長沙窯青釉褐彩詩文執壺，住在湖南省博物館。回想1000多年前，我的主人是個瓷器商人，也是長沙窯老板，為瓷壺銷量不高而苦惱。
一天，老板和幾個朋友喝酒時，想到了一個主意，“自古以來瓷器都是素凈的，我們寫上詩，這叫風流倜儻啊。”
“好詩就酒，越喝越有。”
“瓷器+書法+詩歌，文化大禮包啊，有創意！”
唐代長沙窯青釉褐彩詩文執壺的自述故事
故事3：一個“文創”茶壺的故事
第3課 《盛唐氣象》
“春水春池滿”
“去歲無田種”
“一別行千里”
“上有東流水”
“一樹寒梅南北枝”
你看看我的兄弟姐妹們，這些詩啊，多數來自民間，有些是匠人們的即興創作，講述著老百姓的愛情、商貿、離別……我們經由海上絲路，遠銷20多個國家呢。
我常常覺得自己不只是個普通商品，更是一種“文創”產品，我的存在，是中國詩詞發展最好的證據。
“君生我未生”
故事3：一個“文創”茶壺的故事
第3課 《盛唐氣象》
一個草根的逆襲——經濟繁榮
一個球場的婚禮——社會開放
一個茶壺的故事——唐詩盛行
大唐盛世在民間
第3課 《盛唐氣象》
盛世就在百姓的日常生活里
農人辛勤耕作，商人創造財富——盛世你我創
騎馬打球拔河，斗酒斗茶斗美——盛世活力強
百姓吟詩作賦，表達喜怒哀樂——盛世樂共享
大唐盛世在民間
第3課 《盛唐氣象》
謝謝觀看教學設計（2500字左右）
教材：《中國歷史》（統編教材 七年級下冊）
單元：第一單元 隋唐時期：繁榮與開放的時代
課題：第3課 《盛唐氣象》
一、教學分析（500字以內）
1. 本課的單元地位分析
本課是七下第一單元《隋唐時期：繁榮與開放的時代》的第三課，主要從經濟的繁榮、民族間的交往與交融、開放的社會風氣和多彩的文學藝術四個方面為學生呈現了一幅恢宏瑰麗的唐朝盛世景象。
2. 課標與本課子目呈現方式分析
課標要求：通過經濟繁榮、開放的社會風氣和唐詩的盛行，了解盛唐的社會氣象。分別對應教材“經濟的繁榮”“開放的社會風氣”“多彩的文學藝術”三個子目。另有“民族交往與交融”一目內容擬進行整合，以學生自學為主，并放入第4課一并比較學習。
3. 本課教學內容的邏輯結構分析
本課基本線索是盛唐社會氣象在經濟、社會生活和文化上的體現。第一目從經濟方面（農業、手工業、商業）呈現唐前期的盛世景象。第二目從社會風氣的開放的角度呈現盛唐氣象。第三目，文學藝術，包括唐詩、書法等，以最具代表性的唐詩成就凸顯唐文化的繁榮昌盛。
二、教學目標（基于學科核心素養的目標設計 300字以內）
1. 通過對《雨中耕作圖》、曲轅犁、筒車等史料的分析探究，學生能夠運用歷史唯物主義的基本觀點與方法，認識到生產工具的革新能推動生產力進步，對生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑的辯證關系有初步理解。
2. 通過對《雨中耕作圖》、唐朝的各種“斗”等史料的解讀，培養學生史料實證和歷史解釋能力。 通過對唐朝農業、手工業、商業取得成就的學習，認識到盛唐時期，經濟生產水平超過了以往朝代，而且居于當時世界先進地位，從而激發學生的民族自豪感和認同感。 通過學習裴明禮的草根逆襲之路，認識到懷揣夢想的長安市民，鼓勵學生樹立自己的夢想并為之實踐。 通過對長沙窯執壺上民間的詩詞藝術，學生初步體會大唐盛世是由人民群眾創造的。
3. 在對本課進行總結時，通過劉禹錫的詩句，培養民族認同感、民族自豪感，同時培養居安思危的憂患意識。
四、教學重點與難點（100字以內）
1. 重點：盛世經濟的繁榮，農業和手工業的發展上的表現；盛唐的文化成就代表。
2. 難點：盛唐時期開放的社會風氣。
五、教學過程（1600字左右）
教學環節 教學活動 設計意圖
教師活動 學生活動
導入 1. 引導學生觀察敦煌莫高窟壁畫第23窟《雨中耕作圖》。2. 同學們有沒有察覺到不對勁的地方？敦煌那兒是什么氣候？3. 怎么會有雨中耕作的場景？4. 根據課本內容，仔細觀察農夫使用的農具，你判斷畫面呈現的是哪里的耕作場景？ 利用生活常識，對壁畫內容作出解釋。 培養史料實證和歷史解釋能力。
故事1 1. 講述故事《“破爛王”裴明禮的草根逆襲記》。一介草根，憑著聰明頭腦，實現逆襲，這就是裴明禮的奇跡人生。同樣懷揣夢想，在大都市長安打拼的人，還有很多……專做畢羅餅的回鶻老頭、馴駱駝的好手阿羅約、姓薛的太常樂工、崇仁坊的舞姬李十二、為孫女攢副銅簪的瞎眼阿婆……正是他們創造著大唐的盛世，也實現著自己的“大唐夢”。 了解故事，感受古長安的“大唐夢”。 通過學習裴明禮的草根逆襲之路，認識到長安城懷揣夢想，鼓勵學生樹立自己的夢想并為之實踐。
故事2 1. 從前面的講述我們可以看出來，盛唐已擁有高度發達的社會文明，反映在人們精神風貌上會是怎樣的呢？2. 講述故事《球場上的皇家婚禮》。3. “斗”其實也是“逗”啊，好玩兒，會玩兒，多么豐盈的生活，多么有趣的靈魂。 從“斗”與“逗”兩個中感受體會唐朝人生活的情趣。 通過生活情境故事，讓學生體驗唐朝的社會生活。
故事3 1. 有趣的靈魂碰撞到一起，造就了唐代文學藝術的頂峰——唐詩的盛行。說到唐朝著名詩人，同學們都知道誰？2. 《全唐詩》將近5萬首，收錄了2千多位文人的詩。老師想問問大家，唐朝老百姓寫詩嗎？他們的詩收錄在哪里？3. 講述《一個“文創”茶壺的故事》。4. 我常常覺得自己不只是個普通的商品，更是一種文創產品，我的存在，是中國詩詞發展最好的證據。 回憶語文課學過的著名詩人及著作，理解唐詩是時代風貌的體現。 長沙窯展品是來自民間的詩詞藝術，學生初步體會大唐盛世是普通群眾創造的。
結語 1. 今天我們講了三個故事，折射出唐朝的經濟繁榮、社會開放、唐詩盛行，體現出大唐盛世在民間。2. 何謂盛世？盛世就在百姓的日常生活里。農人辛勤耕作，商人創造財富——盛世你我創騎馬打球拔河，斗酒斗茶斗美——盛世活力強百姓吟詩作賦，表達喜怒哀樂——盛世樂共享3. 正如唐代詩人劉禹錫所說：無人不沽酒，何處不聞樂。可老師想問大家，詩人為什么在最后把繁榮比作一縷輕煙、一片浮云呢？ 梳理盛唐繁榮在三個方面的表現。解讀詩句，思考盛世背后潛藏的危機。 培養民族認同感、民族自豪感，同時培養居安思危的憂患意識。
六、板書設計（思維導圖式 圖片格式）
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