資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
“三案合一 · 主動學習”課堂教學模式高一歷史課例
課題：《中華文明的起源與早期國家》 主備人:　 審核人：
班級：________ 姓 名：________ 日 期：________
一、學習目標：
1.了解石器時代我國境內具有代表性的文化遺存的分布及其特點，認識他們與中華文明起源以及私有制、階級和國家產生的關系。（重點、難點）
2.了解部落聯盟時期我國私有制和階級的發展特點，通過研究史料了解早期國家的起源及其形態。（難點）
3.理解早期國家的政治、經濟和文化特點。（重點）
二、學習過程：
（一）中華文明的起源
舊石器時代：指以 方法制作石器的時代。從事漁獵和采集，過著群居生活；元謀人、北京人已經學會了 。
新石器時代：指以 的方法制作石器的時代。這個階段的原始人群已經大量使用 ，開始從事原始農業，飼養家畜，生活逐漸穩定。文化遺存分布廣泛，奠定了 的發展基礎。
3.閱讀教材P2—P4，自主梳理知識，填寫表格。
時代 遺存 距今時間 地點 基本特征 所屬社會階段
舊石器時代 元謀人
北京人
新石器時代 仰韶文化
大汶口文化
河姆渡文化
紅山文化
良渚文化
龍山文化
（二）早期國家的建立
閱讀教材，整合商、西周兩朝的基本概況，完成下表。
角度 商朝 西周
政治 政權建立
政治制度
經濟
文化
三、合作探究：
探究1.結合教材P2“中國舊石器時代重要人類遺址分布圖”指出中國早期人類分布的基本特點。
探究2.西周的政治制度有哪些特點？
探究3.宗法制的核心是 ，它是以 與 來確定繼承關系和名分的制度。
四、當堂訓練：
1．恩格斯說：“蒙昧時代是以采集現代的天然產物為主的時期，人類的創造品主要是用作這種采集的輔助工具。”以下各項符合恩格斯對“蒙昧時代”定義的是( 　　)
A．北京人　 B．大汶口文化 C．河姆渡文化 D．黃帝時代
2．黃河中上游的仰韶文化、黃河下游的大汶口文化、長江下游的河姆渡文化都屬于(　　)
A．原始人群時期 B．舊石器時代 C．金石并用時期 D．新石器時代
3.王位世襲制代替禪讓制是（ ）
A.部落聯盟爭奪首領位置的結果 B.生產力推動下的社會進步
C.專制代替民主的歷史倒退 D.私有制代替公有制的倒退
4.西周分封制的積極作用表現在（ ）
A.擴大了奴隸制的規模 B.促進了奴隸制經濟的發展
C.鞏固并擴大了西周王權統治 D.避免了諸侯國勢力的增長
5.分封制在周初起到了鞏固統治的作用；在后期則造成分裂割據，瓦解了周朝的統治，導致這種截然不同結果的主要因素是（ ）
A.生產力的發展 B.生產關系的發展 C.諸侯爭權奪利 D.井田制的破壞
6.閱讀材料，探究西周宗法制的特點
從整個中國歷史的角度看，西周作為短暫的一瞬消失了，但創始于斯的宗法組織或宗法結構并沒有隨之在政治制度上一起消失。自秦以后的中國封建社會，承襲了宗法觀念和宗法傳統，使中國封建政治中的等級制源于原始的血緣宗親關系，它表現為絕對的君臣隸屬原則和極端的皇權主義。……中國封建政治還有一個宗法特征是親貴合一和裙
帶作風，最終導致中國封建政治統治中反智主義傾向，即反對理性，經驗守舊，這是封建宗法又一特色。 ——《中國歷史縱與橫》
據上述材料并結合所學知識，歸納宗法制的特點。
五、課后反思中小學教育資源及組卷應用平臺
“三案合一 · 主動學習”課堂教學模式高一歷史詳案
課題：《中華文明的起源與早期國家》 主備人:　 審核人：
班級：________ 姓 名：________ 日 期：________
一、學習目標：
1.了解石器時代我國境內具有代表性的文化遺存的分布及其特點，認識他們與中華文明起源以及私有制、階級和國家產生的關系。（重點、難點）
2.了解部落聯盟時期我國私有制和階級的發展特點，通過研究史料了解早期國家的起源及其形態。（難點）
3.理解早期國家的政治、經濟和文化特點。（重點）
二、學習過程：
（一）中華文明的起源
舊石器時代：指以 打制 方法制作石器的時代。從事漁獵和采集，過著群居生活；元謀人、北京人已經學會了 用火 。
新石器時代：指以 磨制 的方法制作石器的時代。這個階段的原始人群已經大量使用 陶器 ，開始從事原始農業，飼養家畜，生活逐漸穩定。文化遺存分布廣泛，奠定了多元一體 的發展基礎。
3.閱讀教材P2—P4，自主梳理知識，填寫表格。
時代 遺存 距今時間 地點 基本特征 所屬社會階段
舊石器時代 元謀人 170萬年 云南元謀 群居；從事漁獵和采集；學會用火 舊石器時期
北京人 70萬-20萬年 北京周口 群居；從事漁獵和采集；學會用火 舊石器時期
新石器時代 仰韶文化 7000-5000年 黃河中游 彩繪陶器；粟 新石器時期
大汶口文化 7000-5000年 黃河下游 新石器時期
河姆渡文化 7000-5000年 長江下游 養蠶繅絲；種植水稻 新石器時期
紅山文化 5000年 遼河上游 玉器、祭壇、神廟 新石器時期
良渚文化 5000年 長江下游 玉器、祭壇、神廟 新石器時期
龍山文化 5000年 黃河中下游 黑陶——“蛋殼陶” 新石器時期
（二）早期國家的建立
閱讀教材，整合商、西周兩朝的基本概況，完成下表。
角度 商朝 西周
政治 政權建立 約公元前1600年，湯滅夏建商 公元前1046年，周武王率眾伐紂，商朝滅亡。周武王建立周朝，史稱西周。
政治制度 商王是最高統治者，之下設有尹及各類事務官；實行內外服制 實行分封制和宗法制，加強了周天子對地方的統治。
經濟 以木石生產為主，青銅農具較少；奴隸主土地國有制；青銅鑄造是手工業生產中的重要部門
文化 甲骨文、金文；青銅器種類繁多，造型雄奇，紋飾華麗
三、合作探究：
探究1.結合教材P2“中國舊石器時代重要人類遺址分布圖”指出中國早期人類分布的基本特點。
范圍廣；多集中在黃河流域和長江流域地區。
探究2.西周的政治制度有哪些特點？
①最大特點：是嫡長子繼承制；②規定了相對的大宗和小宗之分。帶有濃厚的部族色彩，是建立在血緣關系上的等級制度；③與分封制緊密結合。
探究3.宗法制的核心是 嫡長子繼承制 ，它是以 血緣親疏 與 嫡庶 來確定繼承關系和名分的制度。
四、當堂訓練：
1．恩格斯說：“蒙昧時代是以采集現代的天然產物為主的時期，人類的創造品主要是用作這種采集的輔助工具。”以下各項符合恩格斯對“蒙昧時代”定義的是( A　　)
A．北京人　 B．大汶口文化 C．河姆渡文化 D．黃帝時代
2．黃河中上游的仰韶文化、黃河下游的大汶口文化、長江下游的河姆渡文化都屬于(　D　)
A．原始人群時期 B．舊石器時代 C．金石并用時期 D．新石器時代
3.王位世襲制代替禪讓制是（ B ）
A.部落聯盟爭奪首領位置的結果 B.生產力推動下的社會進步
C.專制代替民主的歷史倒退 D.私有制代替公有制的倒退
4.西周分封制的積極作用表現在（ C ）
A.擴大了奴隸制的規模 B.促進了奴隸制經濟的發展
C.鞏固并擴大了西周王權統治 D.避免了諸侯國勢力的增長
5.分封制在周初起到了鞏固統治的作用；在后期則造成分裂割據，瓦解了周朝的統治，導致這種截然不同結果的主要因素是（ A ）
A.生產力的發展 B.生產關系的發展 C.諸侯爭權奪利 D.井田制的破壞
6.閱讀材料，探究西周宗法制的特點
從整個中國歷史的角度看，西周作為短暫的一瞬消失了，但創始于斯的宗法組織或宗法結構并沒有隨之在政治制度上一起消失。自秦以后的中國封建社會，承襲了宗法觀念和宗法傳統，使中國封建政治中的等級制源于原始的血緣宗親關系，它表現為絕對的君臣隸屬原則和極端的皇權主義。……中國封建政治還有一個宗法特征是親貴合一和裙
帶作風，最終導致中國封建政治統治中反智主義傾向，即反對理性，經驗守舊，這是封建宗法又一特色。 ——《中國歷史縱與橫》
據上述材料并結合所學知識，歸納宗法制的特點。
（1)以嫡長子繼承制為核心，大宗和小宗具有相對性。
(2)血緣紐帶與政治關系相結合，“國”與“家”相結合。
(3)大宗與小宗既是宗族關系，又是政治隸屬關系。
(4)形成森嚴的社會等級。
五、課后反思
導語：中國是遠古人類起源的重要地區，中華文明是人類最古老的文明之一。那么大家知道中華文明的起源是什么嗎？中國又有哪些早期國家呢？本節課，就帶領大家追蹤溯源，回到遙遠的原始社會去探索學習。
過渡：中華文明源遠流長，不僅起源早，而且具有鮮明的本土特點。隨著生產力的發展，私有制產生，權貴階層出現，中國也即將邁入階級社會的門檻。接下來，就讓我們一起走進早期的一些國家，看看它們都具有什么樣的特點。

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