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人美版 美術(shù) 四年級(jí)下冊(cè) 第五課《有人臉的器物》課件(共19頁(yè)P(yáng)PT)+教案+說(shuō)課課件+說(shuō)課稿+素材

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人美版 美術(shù) 四年級(jí)下冊(cè) 第五課《有人臉的器物》課件(共19頁(yè)P(yáng)PT)+教案+說(shuō)課課件+說(shuō)課稿+素材

資源簡(jiǎn)介

(共19張PPT)
《有人臉的器物》教學(xué)課件
美術(shù)人美版 四年級(jí)下冊(cè)
新知導(dǎo)入
課 題
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
課堂練習(xí)
課堂總結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)
作業(yè)布置
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著作權(quán)歸屬本公司所有。
二、經(jīng)由網(wǎng)站用戶上傳至本網(wǎng)站的試卷、教案、課件、學(xué)案等內(nèi)容,由本公司獨(dú)家享有信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán),其作品
僅代表作者本人觀點(diǎn),本網(wǎng)站不保證其內(nèi)容的有效性,凡因本作品引發(fā)的任何法律糾紛,均由上傳用戶承擔(dān)法律責(zé)任
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公司將聯(lián)合司法機(jī)關(guān)獲取相關(guān)用戶信息并要求侵權(quán)者承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任
四、一旦發(fā)現(xiàn)侵犯本網(wǎng)站作品著作權(quán)的行為,歡迎予以舉報(bào)。
舉報(bào)電話:4006379991
舉報(bào)信息一經(jīng)核實(shí),本公司將依法追究侵權(quán)人法律責(zé)任!
五、本公司將結(jié)合廣大用戶和網(wǎng)友的舉報(bào),聯(lián)合全國(guó)各地文化執(zhí)法機(jī)關(guān)和相關(guān)司法機(jī)關(guān)嚴(yán)厲打擊侵權(quán)盜版行為
依法追究侵權(quán)人的民事、行政和刑事責(zé)任!
特此聲明
深圳市二一教育股份有限公司
2
囚9
A
大禾人面紋方鼎為商代的膏銅
器,通高38.5厘米,口長(zhǎng)29.8厘米
寬23.7厘米,約1958-1959年出土于湖
南寧鄉(xiāng)縣黃材鎂炭河重鄉(xiāng)。收藏于
湖南省博物館。
顏色碧綠,器身略星矩形,器
身外表四周飾半浮雕的人面。人面
周圍有云雷紋,人面的額部?jī)蓚?cè)有
角、下巴兩側(cè)有爪。鼎腹內(nèi)壁鑄“
大禾”兩字銘文,因此鼎亦被稱為
大禾方鼎。
仰韶文化廟底溝類型彩陶。1973年出
土子甘肅秦安邵店大地灣。細(xì)泥紅陶。高
31.8厘米,口徑45厘米,底徑68厘米。器
形為兩頭尖的長(zhǎng)圓欄體,下部略內(nèi)收,腹
雙耳已殘。口做圓雕人頭像,披發(fā),前額
短,發(fā)整齊下垂。鼻呈蒜頭形。鼻、眼均
雕成空洞,口徽張。兩耳各有一小穿孔
頭頂圓孔做器口,腹以上淺淡紅色陶衣
。黑彩畫(huà)弧線三角紋和斜線組成的二方連
續(xù)圖棠三組。造型以抽象的線條與人頭像
相結(jié)合,頗具特色。裝飾以雕塑與彩飾構(gòu)
威一體,極其自然。是一件既具實(shí)用性又
具有藝術(shù)性的古代藝術(shù)品。中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
人美版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第5課《有人臉的器物》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 5.有人臉的器物 單元 第五單元 學(xué)科 美術(shù) 年級(jí) 四年級(jí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能:通過(guò)欣賞古今有人臉的器物,了解它們的特點(diǎn)及表現(xiàn)手法,能利用泥板成型等陶藝技法制作一件夸張有趣的人臉造型器物。2.能力目標(biāo):在觀察、分析、實(shí)踐、探究中了解陶藝造型知識(shí),利用泥板成型及捏、揉、搓、壓、刻等泥塑手法,制作有人臉的器物。3.情意目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)陶藝技法,體驗(yàn)陶藝活動(dòng)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神,并運(yùn)用到美化生活中,提高審美品位。
重點(diǎn) 以泥板成型法為主,綜合運(yùn)用捏、揉、搓、壓、刻等泥塑裝飾手法,表現(xiàn)有人臉的器物。
難點(diǎn) 泥板的薄厚與拼接、人臉表情的夸張變化及與器物的有機(jī)結(jié)合。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 一、新知導(dǎo)入對(duì)比觀察:說(shuō)一說(shuō),它的用途和形狀有什么不同?用途都是杯子。一個(gè)沒(méi)有圖案,一個(gè)有圖案,是以人臉為主。多媒體出示課題,板書(shū)課題:生活中的暖色 對(duì)比觀察 提高觀察分析能力
講授新課 二、新知講解1.引導(dǎo)啟發(fā)說(shuō)一說(shuō):你在哪里見(jiàn)過(guò)有人臉的器物?形容一下面部表情吧!2.欣賞古代器物說(shuō)一說(shuō),你知道圖片中的器物用途是什么嗎?看一看,臉形、無(wú)關(guān)、表情有什么特點(diǎn)?想一想,它運(yùn)用了哪些創(chuàng)作手法?大禾人面銅方鼎 商代大禾人面紋方鼎為商代的青銅器,通高38.5厘米,口長(zhǎng)29.8厘米,寬23.7厘米,約1958-1959年出土于湖南寧鄉(xiāng)縣黃材鎮(zhèn)炭河里鄉(xiāng)。收藏于湖南省博物館。顏色碧綠,器身略呈矩形,器身外表四周飾半浮雕的人面。人面周圍有云雷紋,人面的額部?jī)蓚?cè)有角、下巴兩側(cè)有爪。鼎腹內(nèi)壁鑄“大禾”兩字銘文,因此鼎亦被稱為大禾方鼎。人頭形器口彩陶瓶 新石器時(shí)代仰韶文化廟底溝類型彩陶。1973年出土于甘肅秦安邵店大地灣。細(xì)泥紅陶。高31.8厘米,口徑4.5厘米,底徑6.8厘米。器形為兩頭尖的長(zhǎng)圓柱體,下部略內(nèi)收,腹雙耳已殘??谧鰣A雕人頭像,披發(fā),前額短,發(fā)整齊下垂。鼻呈蒜頭形。鼻、眼均雕成空洞,口微張。兩耳各有一小穿孔,頭頂圓孔做器口,腹以上施淺淡紅色陶衣。黑彩畫(huà)弧線三角紋和斜線組成的二方連續(xù)圖案三組。造型以抽象的線條與人頭像相結(jié)合,頗具特色。裝飾以雕塑與彩飾構(gòu)成一體,極其自然。是一件既具實(shí)用性又具有藝術(shù)性的古代藝術(shù)品。3.欣賞現(xiàn)代器物說(shuō)一說(shuō),你知道圖片中的器物用途是什么嗎?看一看,臉形、無(wú)關(guān)、表情有什么特點(diǎn)?想一想,它運(yùn)用了哪些創(chuàng)作手法?塑有人臉的杯子 現(xiàn)代人臉設(shè)計(jì)手法:夸張、寫(xiě)實(shí)、變形。三、合作探究思考與討論:說(shuō)一說(shuō),泥塑的制作方法是什么? 泥塑方法:1.將泥揉好后壓制泥板。2.切割泥板。3.粘合底座,圈器身。4.裝飾細(xì)節(jié)。5.完成作品。思考與討論:說(shuō)一說(shuō),這件作品是用什么泥塑方法制作而成的?你還記得以前學(xué)習(xí)過(guò)的泥塑技法嗎?分別有哪些?泥塑技法:揉、捏、搓、卷、壓、插、接、貼等。分別欣賞:花插、水杯、提籃、小擺件、單耳壺。說(shuō)一說(shuō),它的五官運(yùn)用了什么手法?分別是:搓、壓、接等方法;捏、搓、揉、壓、貼等方法;揉、搓等方法;揉、搓、貼、壓、貼等方法。思考與討論:怎樣才能把夸張的五官與器物的造型粘接好?可以進(jìn)行直接粘接的方法,也可以進(jìn)行插接的方法。四、課堂練習(xí):(出示課件圖片及音樂(lè))提出創(chuàng)作要求:發(fā)揮想象力,利用泥半成型的泥塑方法設(shè)計(jì)制作一件夸張有趣的人臉造型器物(注意安全使用刀具)。教師指導(dǎo)制作五、課堂總結(jié):自評(píng):說(shuō)一說(shuō),自己采用了哪些技法進(jìn)行創(chuàng)作的?把作品介紹給大家聽(tīng)一聽(tīng)吧!互評(píng):說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)的作品表情夸張有趣,器型奇特新穎?教師點(diǎn)評(píng):評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主,也要提出相應(yīng)的建議,有待于學(xué)生對(duì)繪畫(huà)水平的提高。學(xué)生總結(jié):說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了哪些知識(shí)?這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂(lè)是什么?教師總結(jié):總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況。六、作業(yè)布置 采用繪畫(huà)或粘貼的方法創(chuàng)作一件有人臉的器物。 思考回答觀察回答欣賞了解器物欣賞了解器物了解現(xiàn)代器物思考回答學(xué)習(xí)方法復(fù)習(xí)技法思考討論根據(jù)要求設(shè)計(jì)制作介紹作品互相評(píng)價(jià)總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容 提高觀察思考表現(xiàn)能力提高觀察能力欣賞了解古代器物,通過(guò)圖片講讓同學(xué)們了解器物欣賞了解古代器物,通過(guò)圖片講讓同學(xué)們了解器物欣賞感悟現(xiàn)代器物提高學(xué)生觀察學(xué)習(xí)能力掌握方法為創(chuàng)作做好鋪墊鞏固學(xué)習(xí)過(guò)的技法為創(chuàng)作做好基礎(chǔ)鞏固觀察思考回答,了解作品粘接提高設(shè)計(jì)制作能力,創(chuàng)作作品提高語(yǔ)言能力提高審美和欣賞評(píng)述能力提高知識(shí)提煉能力
課堂小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生欣賞了古今帶有人臉器物的物品,對(duì)古代、現(xiàn)代作品有所了解,學(xué)習(xí)后掌握泥塑方法和各種技法,為創(chuàng)作打下基礎(chǔ),學(xué)習(xí)后同學(xué)們能制作出自己喜歡的帶人臉的器物。
板書(shū) 5.有人臉的器物人臉設(shè)計(jì)手法:夸張、寫(xiě)實(shí)、變形。泥塑方法:1.將泥揉好后壓制泥板。2.切割泥板。3.粘合底座,圈器身。4.裝飾細(xì)節(jié)。5.完成作品。泥塑技法:揉、捏、搓、卷、壓、插、接、貼等。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) (共 2 頁(yè))
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《有人臉的器物》說(shuō)課稿
美術(shù)人美版 四年級(jí)下冊(cè)
課 題
說(shuō)內(nèi)容
說(shuō)教材
說(shuō)學(xué)情
說(shuō)教法
說(shuō)過(guò)程
說(shuō)板書(shū)
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2
囚9
A
有人臉的器物
說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情說(shuō)教法說(shuō)過(guò)程
說(shuō)板書(shū)
“說(shuō)教材”確定本課的教學(xué)目桁
1.知識(shí)與技能:欣賞古今有人臉的器物,了解特點(diǎn)及表現(xiàn)手
法用泥板成型等技法制作夸張有趣人臉造型器物。
2.能力目標(biāo):在觀察、分析、實(shí)踐、探究中了解造型知識(shí),
利用泥板成型及捏、揉、搓、壓、刻等泥塑手法,制作有人臉的器
3.情意目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)陶藝技法,體驗(yàn)陶藝活動(dòng)的樂(lè)趣。培
養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神,并運(yùn)用到美化生活中,提高審美品位。
教學(xué)重點(diǎn)是:以泥板成型法為主,綜合運(yùn)用捏、揉、搓、壓、
刻等泥塑裝飾手法,表現(xiàn)有人臉的器物。
教學(xué)難點(diǎn)是:泥板的薄厚與拼接、人臉表情的夸張變化及與器
物的有機(jī)結(jié)合。中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
人美版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第5課《有人臉的器物》說(shuō)課稿
我說(shuō)課的內(nèi)容是:人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材下冊(cè)、第五課《有人臉的器物》的授課內(nèi)容,下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、說(shuō)“教材”
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》我確立階段目標(biāo),本課《有人臉的器物》屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,本課的內(nèi)容是:本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活,充分體現(xiàn)了藝術(shù)源于生活、高于生活的理念。可以說(shuō),器物的塑造既是制作一種生活用品,也是實(shí)用美術(shù)在生活中的藝術(shù)化體現(xiàn)。在學(xué)生的生活中,充滿了各種造型不同。材質(zhì)不同、用途不同的器物,如杯子、瓶子、碗碟等。他們常常被一些造型別致有趣的器物所吸引,因?yàn)樽约河幸粋€(gè)與眾不同的水杯而沾沾自喜,因?yàn)閯e人有個(gè)漂亮的儲(chǔ)物罐而羨慕不已,這些都反映出對(duì)生活中實(shí)用器物造型的追求與喜好。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人臉造型器物的創(chuàng)作實(shí)踐,在這一過(guò)程中,讓學(xué)生親自體會(huì)到器物的造型設(shè)計(jì)與日常生活的密切聯(lián)系。
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,本學(xué)段“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)是“學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過(guò)觀察、繪畫(huà)、制作方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想,激發(fā)豐富的想象,喚起創(chuàng)作的欲望”。本課課題《有人臉的器物》可以理解成用人臉裝飾器物?;谥霸凇秳e致的小花瓶》一課中,對(duì)陶泥這種媒材的認(rèn)識(shí),以及學(xué)習(xí)盤條成型法的基礎(chǔ),本課進(jìn)一步學(xué)習(xí)、體驗(yàn)?zāi)喟宄尚偷哪嗨苁址?,并結(jié)合捏、揉、搓、壓、刻等制作方法,在器物上裝飾人物的五官。這樣既便于操作,又能夠充分激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意,使學(xué)生在快樂(lè)的創(chuàng)作過(guò)程中對(duì)泥塑產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域不以單純的知識(shí)、技能傳授為目的,而要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。
為了使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,我確定本課的教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:通過(guò)欣賞古今有人臉的器物,了解它們的特點(diǎn)及表現(xiàn)手法,能利用泥板成型等陶藝技法制作一件夸張有趣的人臉造型器物。
2.能力目標(biāo):在觀察、分析、實(shí)踐、探究中了解陶藝造型知識(shí),利用泥板成型及捏、揉、搓、壓、刻等泥塑手法,制作有人臉的器物。
3.情意目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)陶藝技法,體驗(yàn)陶藝活動(dòng)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神,并運(yùn)用到美化生活中,提高審美品位。
明確了教學(xué)目標(biāo),本課的重難點(diǎn)也就顯而易見(jiàn)了:
教學(xué)重點(diǎn)是:以泥板成型法為主,綜合運(yùn)用捏、揉、搓、壓、刻等泥塑裝飾手法,表現(xiàn)有人臉的器物。
教學(xué)難點(diǎn)是:泥板的薄厚與拼接、人臉表情的夸張變化及與器物的有機(jī)結(jié)合。
二、說(shuō)“學(xué)情”
在前期學(xué)習(xí)中,本學(xué)段的學(xué)生已經(jīng)初步接觸了陶藝課程,掌握了簡(jiǎn)單的手捏成型法、泥條盤筑成型法,以及揉、搓、壓、刻等泥塑造型方法。在三年級(jí)上冊(cè)《一張奇特的臉》一課的學(xué)習(xí)中,學(xué)生初步掌握了面部五官的造型和裝飾方法,通過(guò)三年級(jí)下冊(cè)《別致的小花瓶》一課的學(xué)習(xí),掌握了一些器物造型設(shè)計(jì)的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
本階段的學(xué)生思維活躍,接受能力較強(qiáng),他們的生活經(jīng)驗(yàn)日漸豐富,觀察和動(dòng)手能力逐步提高,對(duì)整體造型把握比較準(zhǔn)確。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)利用觀察、欣賞、實(shí)踐等教學(xué)方法,啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生把握整體,關(guān)注細(xì)節(jié),抓住五官的特點(diǎn),發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)作,表現(xiàn)出自己想要制作的器物。
三、說(shuō)“教學(xué)法”
在教學(xué)中,為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷,側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程,針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn),我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想進(jìn)行美術(shù)教學(xué),通過(guò)各種情景創(chuàng)設(shè),從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究并體驗(yàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的意識(shí);通過(guò)多元評(píng)價(jià)和激勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作與互動(dòng),體會(huì)大膽、想象和創(chuàng)作的快樂(lè),發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法,讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),從而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實(shí)際和自己的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物,做到生活源于藝術(shù),而藝術(shù)又在生活中升華,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況,做到有的放矢。根據(jù)本課的特點(diǎn),我還采取以下教學(xué)方法:
1.直觀演示法:通過(guò)多媒體圖片教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)泥塑方法進(jìn)行創(chuàng)作。
2.活動(dòng)探究法:通過(guò)引導(dǎo)啟發(fā)、欣賞古代器物、欣賞現(xiàn)代器物、合作探究等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)泥塑的認(rèn)識(shí)和了解,學(xué)習(xí)制作方法,進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
3.集體討論法:小組討論。
四、說(shuō)“教學(xué)過(guò)程”
為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè),順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程如下:
(—)新知導(dǎo)入
我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——出示圖片杯子”這一環(huán)節(jié),因?yàn)榕d趣是最好的老師,所以我在教學(xué)一開(kāi)始,出示視頻吸引學(xué)生,把學(xué)生帶入本節(jié)課學(xué)習(xí),為后面學(xué)習(xí)《有人臉的器物》做好鋪墊,并引出本課課題《有人臉的器物》。
(二)新知講解
在新知講解這一環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)、欣賞古代器物、欣賞現(xiàn)代器物”這三個(gè)環(huán)節(jié),加以介紹。
1.引導(dǎo)啟發(fā)
根據(jù)問(wèn)題回答,提高學(xué)生觀察生活物品的能力,通過(guò)介紹感受有人臉的器物,做好引導(dǎo)啟發(fā)教育。
2.欣賞古代器物
通過(guò)圖片欣賞古代器物,讓學(xué)生通過(guò)圖片和介紹認(rèn)識(shí)大禾人面銅方鼎和人頭形器口彩陶瓶,讓學(xué)生了解兩種古代器物,分別是青銅器和新石器時(shí)代的彩陶瓶,欣賞后讓學(xué)生更多的了解古代器物。
3.欣賞現(xiàn)代器物
通過(guò)兩幅圖片進(jìn)行對(duì)比觀察,了解現(xiàn)代人臉設(shè)計(jì)方法,掌握夸張、寫(xiě)實(shí)和變形的設(shè)計(jì)方法,掌握方法為后面創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
(三)合作探究
思考討論學(xué)習(xí)泥塑方法,復(fù)習(xí)泥塑技法,學(xué)習(xí)后欣賞學(xué)生作品,感悟?qū)W生創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。通過(guò)小組中交流、合作、在小組中探討學(xué)習(xí),使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決,體現(xiàn)以學(xué)生為主體,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
(四)課堂練習(xí)
為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間,我設(shè)計(jì)了“藝術(shù)實(shí)踐”這一環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行創(chuàng)作,在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要求:發(fā)揮想象力,利用泥半成型的泥塑方法設(shè)計(jì)制作一件夸張有趣的人臉造型器物(注意安全使用刀具)。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)如遇到問(wèn)題或是我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法,學(xué)會(huì)及時(shí)解決問(wèn)題,提高學(xué)生解決問(wèn)題能力。
(五)課堂總結(jié)
課堂總結(jié)部分分為兩部分,第一部分是“展示評(píng)價(jià)”,第二部分是“課堂總結(jié)”。
1.“展示評(píng)價(jià)”的環(huán)節(jié),在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí),我采用學(xué)生自評(píng)為主,其他同學(xué)互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)為輔的方法而進(jìn)行評(píng)價(jià),從而使學(xué)生參與到評(píng)價(jià)中,培養(yǎng)學(xué)生自信心,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
⑴自評(píng):說(shuō)一說(shuō),自己采用了哪些技法進(jìn)行創(chuàng)作的?把作品介紹給大家聽(tīng)一聽(tīng)吧!
⑵互評(píng):說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)的作品表情夸張有趣,器型奇特新穎?讓他們?cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中交流,從而提高學(xué)生的審美能力。
⑶教師評(píng)價(jià):根據(jù)激勵(lì)性的原則,及時(shí)肯定學(xué)生的作品和表現(xiàn),保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)要注意設(shè)計(jì)制作能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的展示機(jī)會(huì),找出優(yōu)點(diǎn)并發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)、贊揚(yáng)他們,使他們擺脫自卑心理,樹(shù)立學(xué)生的自信心。這樣全體學(xué)生也就都成為了“學(xué)習(xí)的主人”。
2.課堂小結(jié)
最后是本節(jié)課的結(jié)束語(yǔ),說(shuō)到此處真是有種“意猶未盡,余味無(wú)窮”,在課程即將結(jié)束時(shí),我會(huì)問(wèn)學(xué)生:“說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了哪些知識(shí)?這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂(lè)是什么?”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè)等方面進(jìn)行回答,甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。本環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧,更能加深對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
5.有人臉的器物
人臉設(shè)計(jì)手法:夸張、寫(xiě)實(shí)、變形。
泥塑方法:1.將泥揉好后壓制泥板。2.切割泥板。
3.粘合底座,圈器身。4.裝飾細(xì)節(jié)。5.完成作品。
泥塑技法:揉、捏、搓、卷、壓、插、接、貼等。
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì),還及時(shí)的體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn),以便學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握。我的板書(shū)設(shè)計(jì)是以文字為主,突出了本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)掌握更深,記憶更清楚。
七、作業(yè)布置
采用繪畫(huà)或粘貼的方法創(chuàng)作一件有人臉的器物。
結(jié)束語(yǔ):
總之本節(jié)課我通過(guò)直觀教學(xué)、精心設(shè)問(wèn)、探究學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考進(jìn)行探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、互幫互助、參與和合作意識(shí),實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),真正做到了知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的同步提高,完成了本節(jié)課的三維目標(biāo)和、重點(diǎn)、難點(diǎn)等知識(shí)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)有所成,學(xué)有所獲。
以上是我對(duì)本節(jié)課教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面的所有敘述,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正,我的說(shuō)課完畢。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) (共 2 頁(yè))
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