資源簡介

第一單元　殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展
第1課　殖民地人民的反抗斗爭
一、教學目標：
知識與能力：
理解拉丁美洲獨立運動爆發的原因，了解玻利瓦爾、圣馬丁的主要事跡；.知道印度民族大起義爆發的原因，概述章西女王的主要事跡；
過程與方法：
通過本課學習使學生掌握玻利瓦爾、章西女王領導反抗殖民統治斗爭的主要事跡,使學生初步學會運用辯證的觀點分析和評價歷史人物的能力。
情感、態度與價值觀：
通過本課的學習和探究知道拉丁美洲和亞洲長期落后的原因，體會殖民地國家和人民反抗侵略的正義性和爭取獨立、自由的精神，激發發憤圖強的民族責任感。
二、教學重難點：
教學重點：玻利瓦爾、圣馬丁和章西女王反抗殖民統治的事跡。
教學難點：殖民地人民反抗殖民統治的原因；
三、教學方法：多媒體教學法、小組合作學習、講授法
四、教學過程：
（一）、導入新課：
隨著資本主義的發展，西方列強加緊了對外擴張與殖民活動，激起了殖民地人民的普遍反抗。19世紀，拉丁美洲和印度相繼爆發了波瀾壯闊的反抗殖民統治、爭取民族獨立的武裝起義。
這兩地起義的代表人物是誰？起義產生了哪些影響？
（二）、講授新課：
一、拉丁美洲獨立運動：
1、拉丁美洲地理位置：
拉丁美洲指今天美國以南的所有美洲地區。這一地區從16世紀初開始成為西班牙和葡萄牙的殖民地，當地居民以西班牙和葡萄牙語為主要語言，而這兩種語言都屬于拉丁語系，因此，這一地區又被稱為“拉丁美洲”。
到了19世紀初，除巴西是葡萄牙的殖民地以外,其余地區基本上處于西班牙殖民統治之下。
相關史事：
在300年前左右的殖民地時期，拉丁美洲殖民地形成了一個岸血統劃分階層的金字塔式的等級社會。印第安人和黑人處于社會最底層，是殖民地役使的主要對象。他們之上是歐洲人與印第安人或者黑人結合所生的后代混血種人。混血種人主要做工匠、小販和牧民。他們之上是移民的后代土生白人。土生白人主要是地主和商人，有的充任中下級官吏。最上層是掌握政權的西班牙和葡萄牙的白人殖民者，他們對土生白人也排斥和歧視，白人殖民者與土生白人的矛盾日益尖銳。土生白人中的一些人，后來成為獨立運動的領導人。
2、拉丁美洲獨立運動的原因：
材料一：有人估計在西班牙人入侵后12年，墨西哥的印第安人便被屠殺了好幾百萬。大規模的屠殺很快使西印度群島上的居民幾乎絕跡，這種現象接著在其他地區也出現了。在整個殖民時期，被埋葬在礦井下的印第安人達到800萬；黑奴的境遇比印第安人還慘，過度勞累的折磨下，黑奴的存活率僅為4.5%，到巴西后平均壽命不過七年。
材料二：恩格斯說： “黃金一詞是驅使西班牙人橫渡大西洋到美洲去的咒語，黃金是白人剛踏上一個新發現的海岸時所要的第一件東西。”
16-18世紀西班牙掠去了約250萬公斤的黃金和1億公斤的白銀。葡萄牙從巴西運走至少有價值6億美元的黃金和3億美元的金剛石。
西班牙和葡萄牙殘酷的殖民統治和經濟掠奪。
美國獨立戰爭和法國大革命的影響
3、起義過程：
18世紀末19世紀初，在美國獨立戰爭和法國大革命的影響下，拉丁美洲掀起了一場反抗殖民統治、爭取民族獨立的運動。
目的：推翻殖民統治，爭取民族獨立
領導人：
玻利瓦爾
19世紀初美洲獨立運動領導人，軍事家。1783年7月24日生于委內瑞拉土生白人貴族家庭。先后在加拉加斯和馬德里讀書，接受法國啟蒙主義教育和資產階級革命思想，崇信盧梭的自由民權主張。為法國大革命所鼓舞，立志為推翻西班牙在美洲的殖民統治和解放南美洲而獻身。1807年回到加拉加斯后，進行反對西班牙殖民統治的斗爭。后被授予南美的“解放者”稱號。
圣馬丁是南美解放運動的領導人之一。1814年起組織訓練了一支驍勇善戰的“安第斯軍”，并指揮它于1818年解放了智利。1821年，率部進入秘魯，秘魯宣告獨立。不久，他將軍隊指揮權交給玻利瓦爾，悄然隱退，在歐洲度過了余生。1878年，阿根廷、智利、秘魯三國在共同紀念圣馬丁誕生100周年時，共尊他為“祖國之父”。
在南美洲北部地區，玻利瓦爾宣布解放黑人奴隸,承諾勝利后分給起義士兵土地。
大批印第安人、黑人和混血種人參加起義部隊。
1819年,玻利瓦爾率領起義軍克服艱難險阻，越過常年積雪的安第斯山脈，打敗西班牙軍隊。玻利瓦爾解放了哥倫比亞、委內瑞拉和厄瓜多爾等地,成立了“大哥倫比亞共和國”。 當選總統后,繼續領導南美洲的獨立運動。
圣馬丁領導了阿根廷、智利、秘魯三國的獨立運動。他和玻利瓦爾被譽為南美的“解放者”。
人物掃描：
西蒙·玻利瓦爾，出生于加拉加斯城，幼年時父母雙亡，青年時去歐洲求學，深受法國啟蒙思想的影響，立志以解放祖國為己任。他發誓說：“在沒有打碎西班牙強加在我們身上的枷鎖以前，我的手將不停地打擊敵人，我的心將不會平靜。”他義無反顧地投身獨立運動，與殖民地展開了艱苦卓絕的斗爭。他認為“解放者”的稱號高于一切，憧憬著建立拉丁美洲各國的聯盟。為了紀念他的功績，現在的玻利瓦爾共和國就是以他的名字命名的。
歸納一下拉丁美洲獨立運動勝利的原因有哪些嗎？
①拉美各國人民聯合起來，協同作戰，南北夾擊，為民族獨立英勇斗爭。
②有統一的指揮。
③玻利瓦爾等領導人的卓越領導。
④西班牙和葡萄牙在殖民地爭奪中力量日益衰落。
⑤戰爭的正義性
二、印度民族大起義：
1、原因：
材料：“不列顛的侵略，打碎了印度的手織機，毀掉了它的手紡車。英國起先是把印度的棉織品擠出了歐洲市場，然后是向印度輸入棉紗，最后使英國綿織品泛濫于這個棉織品的故鄉…… ” ---馬克思《不列顛在印度的統治》
19世紀中期，英國已經淪為英國的殖民地。當時，英國完成了工業革命，進一步加強了對印度的經濟侵略和政治壓迫。
材料：為了滿足英國國內工業的需要，英國殖民當局要求印度農民多種棉花，少種糧食。英國把印度的棉花加工成布匹再返銷印度。 1818—1836年英國輸入印度的棉紗增長5200倍，印度的紡織業被擠垮了。
材料：1814—1835年,印度輸入英國的棉布從125萬匹跌到30多萬匹;而同一時期英國輸入印度的棉紗由不足100萬匹增加到了5100萬匹以上……往日工業發達和人口稠密的城市,如號稱“印度的曼徹斯特”的達卡城，遭到了毀滅性打擊，1824—1837年人口從15萬減至3萬。
印度的手工棉紡織業本來很發達，手工棉紡織品大量行銷英國。為了發展本國的棉紡織業，英國從印度進口大量棉花，并向印度傾銷機器生產的棉紡織品。印度的手工棉紡織業遭到沉重打擊，許多手工業者因此破產。
英國還以種種借口兼并印度王公的領地，規定王公死后若無直系后嗣，其領地就歸英國所有。隨著在印度統治的穩定，英國取消了對印度土兵的較優厚待遇，并且不尊重他們的宗教信仰。這些做法激起印度各階層人民的強烈不滿，人們反抗情緒日益高漲。
2、導火索：“涂油子彈事件”
英國在侵略印度過程中，雇用當地人當兵，為殖民統治服務，這些人被稱為“土兵”。當時，駐印度的英印軍隊共24萬人，土兵占20萬人。1857年初，發生了“涂油子彈事件”。英國軍隊發給土兵的子彈用涂有牛油或豬油的紙包裝，使用時要用牙咬開。土兵都信仰印度教或伊斯蘭教，印度教徒敬牛，伊斯蘭教徒禁忌食用豬肉。英軍的行為嚴重傷害了士兵的宗教感情，成為大起義的導火線。
3、起義過程：
1857年，印度土兵首先起來反抗英國殖民者，農民、手工業者以及一些被剝奪了權力的印度王公也參加起義，起義浪潮席卷了印度北部和中部。起義軍奪取了德里。英軍雖然武器先進，但還是用了幾個月的時間才攻陷德里。英軍乘勢進攻章西城，年輕的章西女王領導軍民與英軍展開激戰。章西失陷后，她率軍轉戰外地。戰斗中，她身先士卒，直到壯烈犧牲。
拉克希米·巴依（1835—1858）是中印度北部章西土邦的女王，亦稱章西女王。她是1857－1859年印度民族大起義的領導者之一。
1858年3月，英軍圍攻章西城。女王已經做好應戰準備。她訓練了一支強兵，親自巡視城堡，檢查武器，實行堅壁清野，幾次打退英軍。
但是他們缺少外援，最后英軍突入城里。起義者一個個拼死搏斗，場面悲壯感人。章西女王和少數人突圍，轉戰外地，最后單槍匹馬勇戰敵軍，不幸中刀犧牲。這時她剛23歲。
4、意義：
印度民族大起義沉重打擊了英國殖民者，反映了印度民族意識的覺醒。這次起義也是19世紀中期亞洲民族解放運動的一個重要組成部分。
同是反抗殖民統治的斗爭，為什么拉美獨立運動勝利了而印度起義卻失敗了？
①印度單靠一國力量 ②起義力量分散，各自為戰，沒有形成統一的領導。
③封建王公很多都被英國收買，逐漸退出起義。
④英國經濟軍事實力強大。
（三）、課堂小結：
在世界近代史上，玻利瓦爾和章西女王領導的反殖民斗爭是殖民地人民反抗的典范。他們的哪些優秀品質、精神值得我們學習？熱愛祖國，為國獻身，不畏強暴，英勇反抗侵略，不屈不撓，捍衛民族尊嚴。
（四）、課堂練習：
1、拉丁美洲獨立戰爭爆發的原因是（ C ）
A. 美國獨立戰爭的影響 B.法國大革命的影響
C.西班牙、葡萄牙殖民者的殘酷奴役和掠奪D.歐洲啟蒙思想在拉丁美洲的傳播
2、英國進一步加強了對印度的經濟掠奪和政治壓迫是在（ C ）
A.新航路開辟以后 B.英國資產階級革命后C.工業革命完成后D.建立資產階級共和國后
3、學習歷史，必須分清哪些是史實，哪些是觀點。下列屬于“觀點”的是（ B ）
A. 克倫威爾擔任“護國主” B. 章西女王是印度的民族英雄
C. 玻利瓦爾領導南美獨立戰爭 D. 羅伯斯庇爾被送上斷頭臺
4、比較是歷史學習的重要方法。拉美獨立運動與北美獨立戰爭相比較，相似的方面有( D )①獨立前都受到殖民統治 ②都通過武裝斗爭來尋求獨立
③結果都推翻了英國的殖民統治 ④都是資產階級革命
A.①② B.②③④ C.③④ D.①②④
5、1857—1859年的印度民族大起義雖然失敗了，但它沉重打擊了英國的殖民統治，在印度歷史上留下了光輝的一頁。你認為該運動失敗的原因有：（ A）
①英國殖民者的分化政策 ②起義力量分散 ③缺乏統一指揮 ④缺乏人民群眾的支持
A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.①②④
（五）、板書設計：
第1課　殖民地人民的反抗斗爭
一、拉丁美洲獨立運動
1、拉丁美洲地理位置
2、拉丁美洲獨立運動的原因
3、起義過程
二、印度民族大起義
1、背景
2、起義導火線
3、起義過程
4、意義
（六）、教學反思

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