資源簡介

(共31張PPT)
《材質的美》教學課件
美術人美版 四年級下冊
新知導入
課 題
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
課堂練習
課堂總結
板書設計
作業布置
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特此聲明
深圳市二一教育股份有限公司
2
囚9
A
新石器玉璧
故宮博物院藏
古羅馬露天競技場原名弗之圓形劇場,
元72至82年間,遺址位于意火刺首都羅馬市中心
它在威尼斯廣場的南面,故羅市場附近。彈
觀上看,它威正形;俯暾時是橢圓形的
斗獸場鼎面式長圓形的,當于兩個古羅那
場的觀眾席霜解合一。大直8米,小直
156米,圓周7米,國墻,中央的“瘋測
區”長86影物54m。羅郵獸場能容納的
大約5萬人。潮席大約有60厘位,逐排升趣哪
為五區。點如中小學教育資源及組卷應用平臺
人美版美術四年級下冊第4課《材質的美》教學設計
課題 4.材質的美 單元 第四單元 學科 美術 年級 四年級
學習目標 1．知識與技能：認識、發現和感受不同材質的特點，體會不同材質給人的不同美感，學會從材質的角度欣賞藝術作品。2．能力目標：通過觸摸、觀察、分析、比較、嘗試等多種方式，了解不同材質在藝術作品中的意義，以及材質本身的獨特美感。能夠用語言和文字表達自己對材質之美的感受。3．情意目標：通過本課的學習，讓學生從材質的角度欣賞藝術作品，從而體會材質的美。樹立材質價值意識，關注材質、關注生活本身最原始的美。
重點 學習從材質的角度分析藝術作品，感受其美感。
難點 理解不同材質的美，能用美術語言或文字從材質的角度評述藝術作品。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 一、新知導入觀看視頻，說一說，視頻中你看到了什么？你知道這是什么材質的嗎？給你什么樣的感覺？多媒體出示課題，板書課題：材質的美 觀看視頻回答 通過視頻激發學生學習興趣
講授新課 二、新知講解1.引導啟發說一說：你喜歡用什么材質的鉛筆盒？向同學們介紹你的理由。 2.作品欣賞說一說，圖片中的建筑是什么材質的？給你什么樣的感覺？古羅馬露天競技場原名弗萊文圓形劇場，建于公元72至82年間，遺址位于意大利首都羅馬市中心，它在威尼斯廣場的南面，古羅馬市場附近。從外觀上看，它成正圓形；俯瞰時，它是橢圓形的。斗獸場平面式長圓形的，相當于兩個古羅馬劇場的觀眾席相對合一。大直徑為188米，小直徑為156米，圓周長527米，圍墻高57米，中央的“表演區”長軸86m，短軸54m。羅馬斗獸場能容納的觀眾大約5萬人。觀眾席大約有60排座位，逐排升起，分為五區。石材：質樸、粗糙有力。玻璃大廈 現代現代玻璃建筑墻光滑明亮。玻璃：光滑、透明。瑞馬雄風（雕塑）現代 張昌欣賞介紹：我喜歡里面一幅《瑞馬雄風》的圖案，看上去這些馬像是用鋼筋做的。它們是用線條組成的，讓人感覺很流暢，舒服。馬頭像音樂符號又像一把小鑰匙。這是群馬雄偉的感覺。還給人一種現代的感覺。這是用線條組成的，各種各樣的線條組成的馬。它讓人品味了線條的美和它特有的風格。還有那一片片草地，一座座青山。不銹鋼的感受：光滑、有現代感。3.對比觀察說一說，觀看后你有什么感受，都想到了什么？請與小組同學交流后回答。4.認識各種材質說一說，圖片中的內容分別是什么？都是什么材質的？瓦楞紙 紙材；布鞋 布藝；洗衣液 塑料；筆記本 紙質；酸奶 紙質；相框 木材和布藝；飲料 塑料；瓶蓋 鋁。說一說：選一種你見過的材料，說一說自己對作品和材料有什么感覺？三、合作探究小體驗：看一看，摸一摸，感受不同材質的特點和美。 玉：潤滑、細膩；陶瓷：光滑、雍容華麗；金、銀：精致、高貴。思考討論：欣賞圖片說出藝術品帶給你什么樣的感覺？馬頭漢代。材質：青玉。它給你的感覺是 光滑、細膩。瑞馬雄風（雕塑）現代 張昌。材質：不銹鋼。它給你的感覺是光滑、有現代感。立馬 漢代。材質：石材。它給你的感覺是 質樸、粗糙有力。 舞馬銜杯紋銀壺 唐代。材質：金、銀。它給你的感覺是精致、高貴。三彩馬 唐代。材質：陶。它給你的感覺是光滑、雍容華麗。所有的材料都是我們的寶貝，因為“外在美于形，內在美于心。”所以，小材質、大藝術，我們要善于發現美。四、課堂練習：（出示課件圖片及音樂）提出創作要求：要求：請將自己課前收集的圖片或者下面圖片選一幅進行交流，從材質、色彩、紋理、光滑度等方面介紹，形成短文進行分享。教師指導制作五、課堂總結：自評：說一說，你知道認識了哪些不同的材質？分別帶給你什么感受？互評：說一說，誰對材質的特點分析的準確？對美的感悟有獨到的見解？教師點評：評價以鼓勵為主，也要提出相應的建議，有待于學生對繪畫水平的提高。學生總結：說一說你學到了哪些知識？這節課學習的快樂是什么？教師總結：總結學生學習掌握情況。六、作業布置選擇一種自己喜歡的一幅作品進行材質分析，寫出自己的感受，形成一篇作文。 觀察回答觀看回答欣賞了解建筑了解材質觀看回答欣賞了解建筑材質觀看回答欣賞了解建筑材質觀察對比觀察思考回答思考回答體驗練習思考討論欣賞分析作品根據要求創作自我評價互相評價總結收獲與快樂 提高觀察、分析能力提高材質的認識，學習分析自己的感受通過介紹讓學生了解古代建筑掌握材質的特點提高材質認識感受了解建筑特點提高材質認識感受了解建筑特點提高觀察、對比能力提高觀察能力，認識各種身邊的材質提高語言組織能力提高體驗的快樂，感受不同材質的特性提高思考能力提高學生語言組織能力和分析能力提高欣賞評述能力，組織語言進行評述提高語言組織能力提高欣賞評述能力提高總結提煉能力
課堂小結 通過本節課學習學生感受不同材質的美感，欣賞后感受古代建筑和現代建筑的美感，感受認識身邊事物的材質，感受身邊各種材質，體驗觸摸感悟，利用圖片讓學生分析、感受材質的美感，說出材質的特點，感悟欣賞評述，提高學生欣賞評述能力和審美能力。
板書 4.材質的美 不銹鋼——光滑、有現代感。 石材——質樸、粗糙有力。 金、銀——精致、高貴。 陶——光滑、雍容華麗。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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《材質的美》說課稿
美術人美版 四年級下冊
課 題
說內容
說教材
說學情
說教法
說過程
說板書
說作業
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囚9
A
材質的美
說教材說學情說教法說過程說板書
“說教材”確定本課的教學目標
1.知識與技能:認識、發現和感受不同材質的特點,體會不
同材質不同美感,學會從材質角度欣賞藝術作品。
2.能力目標:通過觸摸、觀察、分析、比較、嘗試等多種方
式,了解不同材質在藝術作品中的意義,材質本身獨特美感。能用
語言和文字表達自己對材質美的感受。
3.情意目標:通過本課的學習,讓學生從材質的角度欣賞藝術
作品,從而體會材質的美。樹立材質價值意識,關注材質、關注生
活本身最原始的美。
教學重點是:學習從材質的角度分析藝術作品,感受其美感。
教學難點是:理解不同材質的美,能用美術語言或文字從材質
的角度評述藝術作品中小學教育資源及組卷應用平臺
人美版美術四年級下冊第4課《材質的美》說課稿
我說課的內容是：人民美術出版社出版的小學美術教材下冊、第四課《材質的美》的授課內容，下面我著重從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、板書設計五個方面來談談我對本課的教學設計。
一、說“教材”
根據《美術課程標準》我確立階段目標，本課《材質的美》屬于“欣賞·評述”學習領域，本課的內容是：更通過材質本身的特點賦予了藝術品更高的內在精神之美。本課引導學生從材質的角度欣賞藝術品，為學生提供了于造型、色彩之外全新的審美視角，為今后欣賞雕塑、建筑等立體造型藝術奠定了基礎。
《美術課程標準》中指出，學生應“學會從多角度欣賞與認識美術作品，逐步提高視覺感受、理解與評述能力，初步掌握美術欣賞的基本方法，能夠在文化情境中認識美術”。本課教學旨在引導學生欣賞藝術作品的美，感受各種藝術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的獨特感受。在本課學習中，學生首先要調動原有生活經驗，闡述材質本身的外部特征，然后通過欣賞活動，層層深入地領悟藝術作品的材質所具有的獨特藝術美感，進而運用美術語言概括性地表達自己內心的感受。通過這一系列欣賞活動，促使學生對美術評論產生一種全新的認識，讓每個學生都可以對自然界和藝術作品的美作出自己的評述。根據“欣賞 評述”通過觀摩、討論的方式，欣賞學生感興趣的美術作品。欣賞感受其造型與色彩的特點。
為了使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，我確定本課的教學目標：
1．知識與技能：認識、發現和感受不同材質的特點，體會不同材質給人的不同美感，學會從材質的角度欣賞藝術作品。
2．能力目標：通過觸摸、觀察、分析、比較、嘗試等多種方式，了解不同材質在藝術作品中的意義，以及材質本身的獨特美感。能夠用語言和文字表達自己對材質之美的感受。
3．情意目標：通過本課的學習，讓學生從材質的角度欣賞藝術作品，從而體會材質的美。樹立材質價值意識，關注材質、關注生活本身最原始的美。
明確了教學目標，本課的重難點也就顯而易見了：
教學重點是：學習從材質的角度分析藝術作品，感受其美感。
教學難點是：理解不同材質的美，能用美術語言或文字從材質的角度評述藝術作品。
二、說“學情”
本課面向的是四年級學生。隨著知識與經驗的積累，他們的思維與表達能力已經日趨成熟，經過三年對各學科的學習，掌握了一定的修辭性語言，口頭表達能力和觀察感受能力都有了長足的進步。但學生對材質的了解卻較匱乏，缺少專門的引導和知識的積累。因此，教師應根據學生的具體情況，結合學生以往的造型、色彩表現能力，在課堂上適度地引導學生進行表達，從材質的角度進行有針對性的教學設計指導，激發學生專注于對作品材質的欣賞，從對不同材質給人的感覺中升華，完成從感覺到感受的提升。
三、說“教學法”
在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對四年級學生的認知規律和心理特點，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想進行美術教學，通過各種情景創設，從而引導學生主動探究并體驗快樂學習的過程，培養學生自主學習、主動探究的意識；通過多元評價和激勵，引導學生積極創作與互動，體會大膽、想象和創作的快樂，發展學生的想象力、提高學生的創造力。我主要采取設置情境教學方法，讓學生積極主動的參與到教學活動中來，使他們在活動中得到認識和體驗，從而產生主動學習和創作的欲望。培養學生把課堂教學、生活實際和自己的繪畫經驗結合起來，引導學生主動地去發現我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術，而藝術又在生活中升華，時刻關注學生的心理狀況，做到有的放矢。根據本課的特點，我還采取以下教學方法：
1.直觀演示法：通過多媒體視頻、圖片教學激發學生學習興趣，學習欣賞評述作品，感受材質的美。
2.活動探究法：通過引導啟發、作品欣賞、對比觀察、認識各種材質、合作探究等環節進行分析各種材質的特點，分析、欣賞、評述、感悟不同材質的美感。
3.集體討論法：小組討論。
四、說“教學過程”
為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學過程如下：
（—）新知導入
我首先設計了“創設情景——出示視頻玉器”這一環節，因為興趣是最好的老師，所以我在教學一開始，出示視頻吸引學生，把學生帶材質的美，為后面學習《材質的美》做好鋪墊，并引出本課課題《材質的美》。
（二）新知講解
在新知講解這一環節，我設計了“引導啟發、作品欣賞、對比觀察、認識各種材質”這四個環節，加以介紹。
1.引導啟發
根據圖片說出圖片中的鉛筆盒是什么材質，介紹自己喜歡的鉛筆盒，提高學生的觀察能力和語言組織能力，為后面的學習做鋪墊。
2.作品欣賞
出示書中圖片分別欣賞：古羅馬露天競技場、現代玻璃建筑、瑞馬雄風，根據圖片先讓學生說出各種材質，然后說出自己的感覺，在分別講解三幅作品，供學生欣賞，了解各種材質的特點，感受作品的魅力。
3.對比觀察
對比觀察：古羅馬露天競技場和現代玻璃建筑，通過觀察說出兩個不同的建筑分別有什么感受，提高學生觀察、對比能力。
4.認識各種材質
欣賞我們身邊的各種物品，逐個分析各種材質，感受身邊的各種材料。
（三）合作探究
通過小體驗看一看、摸一摸的方式進行感受材質的特性和各種材質的美，在欣賞作品中感受玉、石材、不銹鋼、金銀、陶進行進一步的觀察和分析，再次感受作品的美。通過小組中交流、合作、在小組中探討學習，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，體現以學生為主體，使學生成為學習的主人。
（四）課堂練習
為了給學生自由發揮、創造的空間，我設計了“藝術實踐”這一環節，鼓勵學生對作品進行創作，在創作過程中強調學生要求：請將自己課前收集的圖片或者下面圖片選一幅進行交流，從材質、色彩、紋理、光滑度等方面介紹，形成短文進行分享。在學生創作作品時如遇到問題或是我發現問題時，讓學生大膽發表自己的看法，學會及時解決問題，提高學生解決問題能力。
（五）課堂總結
課堂總結部分分為兩部分，第一部分是“展示評價”，第二部分是“課堂總結”。
1.“展示評價”的環節，在學生創作基本完成時，我采用學生自評為主，其他同學互評與教師點評為輔的方法而進行評價，從而使學生參與到評價中，培養學生自信心，體驗成功的快樂。
⑴自評：說一說，你知道認識了哪些不同的材質？分別帶給你什么感受？
⑵互評：說一說，誰對材質的特點分析的準確？對美的感悟有獨到的見解？讓他們在共同的參與過程中交流，從而提高學生的審美能力。
⑶教師評價：根據激勵性的原則，及時肯定學生的作品和表現，保護他們的積極態度和創新意識。點評時要注意繪畫能力較弱、性格內向的學生應該給他們更多的展示機會，找出優點并發自內心的表揚、贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學生的自信心。這樣全體學生也就都成為了“學習的主人”。
2.課堂小結
最后是本節課的結束語，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將結束時，我會問學生：“說一說你學到了哪些知識？這節課學習的快樂是什么？”學生學會從欣賞評述的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進行回答，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。本環節對快樂的回顧，更能加深對整個教學過程的學習和體驗，同時又是對這節課的總結和梳理。
六、板書設計
4.材質的美
不銹鋼——光滑、有現代感。
石材——質樸、粗糙有力。
金、銀——精致、高貴。
陶——光滑、雍容華麗。
我比較注重直觀、系統的板書設計，還及時的體現教材中的知識點，以便學生能夠更好的學習、理解和掌握。我的板書設計是以文字為主，突出了本節課學習內容，讓學生對本節課知識掌握更深，記憶更清楚。
七、作業布置
選擇一種自己喜歡的一幅作品進行材質分析，寫出自己的感受，形成一篇作文。
結束語：
總之本節課我通過直觀教學、精心設問、探究學習、藝術創作等環節，引導學生進行創作，強調把學生當成發現者、創作者，鼓勵學生積極思考進行探究學習，培養學生的主體意識、互幫互助、參與和合作意識，實現了創新意識、創新思維和創新能力的培養，真正做到了知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的同步提高，完成了本節課的三維目標和、重點、難點等知識內容，使學生學有所成，學有所獲。
以上是我對本節課教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、板書設計五個方面的所有敘述，請各位領導、老師批評指正，我的說課完畢。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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