資源簡(jiǎn)介

《第2課 古代世界的帝國(guó)與文明的交流》教學(xué)設(shè)計(jì)
【課程標(biāo)準(zhǔn)】
1.了解古代各大帝國(guó)的擴(kuò)張歷程，認(rèn)識(shí)個(gè)大帝國(guó)的區(qū)域性影響；
2.認(rèn)識(shí)不同文明間的早期聯(lián)系。
【教材分析】
本課是第一單元的第二課，具有承上啟下的地位。帝國(guó)的產(chǎn)生實(shí)質(zhì)上是早期文明進(jìn)一步擴(kuò)展與交往的結(jié)果，上承第一課《文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展》；同時(shí)，為開啟第二單元中古時(shí)期的世界做了鋪墊。這一課既有遠(yuǎn)古與中古的縱向聯(lián)系，又有溝通東、西的橫向聯(lián)系。本課一共三個(gè)子目，分別是“古代文明的擴(kuò)展”、 “古代世界的帝國(guó)”、“文明的交流”。三個(gè)子目之間的關(guān)系是：古代文明的拓展和古代帝國(guó)的擴(kuò)張?jiān)跈M向上推動(dòng)了文明之間的交流，在縱向上促進(jìn)了世界發(fā)展從分散走向整體。本課可得出歷史結(jié)論：古代不同地區(qū)有利干各個(gè)地區(qū)文明乃至整個(gè)人類社會(huì)從低級(jí)走向高級(jí)的發(fā)展趨勢(shì)。間文明的交流
【教學(xué)目標(biāo)】
1．結(jié)合地圖，運(yùn)用時(shí)空定位，概括各文明擴(kuò)展的基本史實(shí)，并運(yùn)用史料認(rèn)識(shí)文明擴(kuò)展對(duì)大帝國(guó)興起的影響。
2．能夠以地圖為依托，介紹古代大帝國(guó)的興衰發(fā)展情況；全面認(rèn)識(shí)帝國(guó)擴(kuò)張帶來的影響。
3．能夠選擇運(yùn)用相關(guān)史事，論證說明古代文明的交流情況。
4．從帝國(guó)興衰存亡中，體會(huì)到為國(guó)家富強(qiáng)而奮斗的民族責(zé)任感；認(rèn)識(shí)到和平交流是人類文明交流永恒的追求和主旋律。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：古代大帝國(guó)的興衰發(fā)展及文明交流
難點(diǎn)：分析帝國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)在文明交流中的作用，并形成正確的認(rèn)識(shí)。
【教學(xué)方法】講授法、問題探究法、多媒體輔助法等
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入：
展示1世紀(jì)意大利龐貝古城鑲嵌畫《亞歷山大在伊蘇斯》圖片，感受伊蘇斯戰(zhàn)役的情景，指出武力擴(kuò)張是古代文明擴(kuò)展的重要方式之一。
新課：
一、古代文明的擴(kuò)展
1．原因
(1)農(nóng)耕文明區(qū)比較發(fā)達(dá)的社會(huì)分工。
(2)相對(duì)較高的勞動(dòng)生產(chǎn)率。
(3)復(fù)雜的社會(huì)組織和管理系統(tǒng)，使其具備了穩(wěn)步擴(kuò)大范圍和影響的潛能。
2．概況
主要文明 擴(kuò)展方式 地域范圍
埃及文明 武力擴(kuò)張 主要向敘利亞和巴勒斯坦擴(kuò)展，勢(shì)力曾達(dá)到兩河流域
西亞文明 從兩河流域南部向周邊地區(qū)擴(kuò)張 (2)古巴比倫王國(guó)：首次實(shí)現(xiàn)兩河流域統(tǒng)一，把勢(shì)力伸展到地中海東岸。 (3)亞述不僅統(tǒng)一兩河流域地區(qū)和小亞細(xì)亞的一部分，而且一度征服埃及
古希臘文明 移民方式 向地中海和黑海周邊地區(qū)殖民。在東起黑海東岸、西到西班牙的廣大地區(qū)建立了數(shù)量眾多的城邦國(guó)家
閱讀教材P8“思考點(diǎn)”：哪些因素促使古代世界農(nóng)耕文明的范圍和影響不斷擴(kuò)大？
(1)農(nóng)耕文明區(qū)經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)穩(wěn)定，為擴(kuò)張奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。
(2)隨著農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，糧食產(chǎn)品出現(xiàn)剩余后，人們對(duì)手工業(yè)產(chǎn)品的需求越來越多，促使統(tǒng)治階級(jí)對(duì)外擴(kuò)張。
(3)農(nóng)耕文明區(qū)有較先進(jìn)的組織系統(tǒng)，大多實(shí)施君主專制和中央集權(quán)制度，能夠動(dòng)員人力、物力等為了實(shí)現(xiàn)其霸主統(tǒng)治，進(jìn)行擴(kuò)張。
閱讀教材P9“學(xué)思之窗”并結(jié)合“古希臘人在地中海和黑海地區(qū)的殖民示意圖”回答：古希臘人的殖民擴(kuò)張有什么特點(diǎn)？
①移民的方式；
②利用高超的航海技術(shù)擴(kuò)張；
③分布廣泛，主要在地中海和黑海沿岸；
④殖民城邦一般都沿襲母邦的制度和習(xí)慣，但又是獨(dú)立的，不依附母邦。
【課堂探究】結(jié)合教材，探究農(nóng)耕文明與海洋文明的拓展方式存在哪些不同？
文明類型 農(nóng)耕文明 海洋文明
分布區(qū)域 西亞和北非的部分地區(qū) 地中海和黑海周邊地區(qū)
拓展方式 武力戰(zhàn)爭(zhēng) 移民（殖民）
條件 較發(fā)達(dá)的社會(huì)分工、相對(duì)較高的勞動(dòng)生產(chǎn)率、復(fù)雜的社會(huì)組織和管理系統(tǒng) 自身組織能力、航海技術(shù)和武器的優(yōu)勢(shì)
影響 古代文明各自的擴(kuò)展，使不同文明區(qū)相互連接起來，促進(jìn)了大國(guó)的興起。
二、古代世界的帝國(guó)
1．興起條件：古代文明各自的擴(kuò)展，使不同文明區(qū)相互連接起來。
2．波斯帝國(guó)
(1)時(shí)間：公元前6世紀(jì)至公元前4世紀(jì)末。
(2)疆域擴(kuò)展：征服了包括兩河流域、埃及、小亞細(xì)亞和巴爾干半島北部在內(nèi)的廣大地區(qū)，建立起地跨亞非歐三大洲的帝國(guó)。
(3)鞏固措施
①繼承了西亞地區(qū)傳統(tǒng)的君主專制制度。
②國(guó)王是政權(quán)的核心和最高主宰，權(quán)力被認(rèn)為來自神。
③地方實(shí)行行省制，行省總督和軍事長(zhǎng)官相互監(jiān)督和制約。
④建立了從中央到地方比較完善的官僚體系和稅收系統(tǒng)。
(4)結(jié)果：公元前4世紀(jì)晚期，波斯帝國(guó)因馬其頓亞歷山大入侵而滅亡。
3．亞歷山大帝國(guó)
(1)疆域擴(kuò)展：滅亡波斯后建立地跨歐亞非三大洲。
(2)鞏固措施
①國(guó)王：宣布君權(quán)神授，將政治、軍事等大權(quán)集于一身。
②地方：實(shí)行行省制，任用馬其頓人和希臘人擔(dān)任主要職務(wù)。
③文化：推廣希臘文化。
羅馬帝國(guó)
（1）形成條件：公民組成的強(qiáng)大的軍隊(duì)進(jìn)行對(duì)外擴(kuò)張
（2）疆域：征服意大利，向地中海擴(kuò)張，把地中海變成了羅馬的內(nèi)海。
（3）統(tǒng)治
繁榮：帝國(guó)在1—2世紀(jì)空前繁榮。（1世紀(jì)基督教產(chǎn)生）
危機(jī)：官僚體系和職業(yè)軍隊(duì)使人民的負(fù)擔(dān)不斷加重，邊境壓力逐漸加大，3世紀(jì)陷入危機(jī)
分裂：4世紀(jì)末帝國(guó)分裂為東西兩部分（基督教成為羅馬帝國(guó)國(guó)教）
滅亡：5世紀(jì)后期西羅馬帝國(guó)滅亡。
史料實(shí)證:依據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)分析羅馬帝國(guó)擴(kuò)張的影響？
羅馬帝國(guó)是世界歷史上惟一將地中海世界和兩河流域、尼羅河流域和希臘文明發(fā)源地都統(tǒng)一在一起的帝國(guó)。羅馬帝國(guó)將各個(gè)文明匯聚成大河。羅馬帝國(guó)統(tǒng)治下有著不同文化、不同宗教信仰，客觀上維系了羅馬帝國(guó)的存在，促進(jìn)羅馬帝國(guó)的強(qiáng)盛。同時(shí)使原來隔絕的地區(qū)開始有了交流，東西方文明交流進(jìn)一步頻繁。羅馬帝國(guó)與東方各國(guó)接觸的過程，實(shí)際上也是文明不斷交融的過程。
積極：①加強(qiáng)了東西方文化交流
②傳播了基督教,使基督教傳出歐洲大陸,為基督教的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
③制定法律，奠定了近代資本主義國(guó)家立法的基礎(chǔ)。
消極：人民流離失所，財(cái)產(chǎn)損失巨大，矛盾加劇。
三、文明的交流
1．技術(shù)的交流
(1)農(nóng)耕技術(shù)的交流
西亞的農(nóng)耕技術(shù)，逐步傳到中亞、歐洲和北非一些地區(qū)。
(2)冶鐵技術(shù)的交流
冶鐵技術(shù)最初起源于西亞，從那里擴(kuò)散到埃及和希臘等地。
2．文化的交流
(1)文學(xué)的交流
西亞的神話傳入希臘，成為希臘神話的重要內(nèi)容。
(2)雕刻藝術(shù)的交流
希臘最初的雕刻藝術(shù)，特別是人像雕刻，在很多方面都模仿埃及。
3．文字的交流
(1)字母文字的起源
字母文字起源于西亞地區(qū)的腓尼基。
(2)字母文字的特點(diǎn)
字母文字是由22個(gè)字母組成的文字，這22個(gè)字母被稱為“腓尼基字母”。
(3)字母文字的交流
①在東方演化為阿拉馬字母，由阿拉馬字母發(fā)展出古代西亞、埃及以及印度等地的多種字母。
②向西傳入希臘，形成希臘字母，再演化出拉丁字母。
③希臘字母和拉丁字母成為今天歐洲幾乎所有字母文字的源頭。
4．經(jīng)貿(mào)的交流
(1)漢王朝和羅馬帝國(guó)的交流
①公元前后，漢朝和羅馬帝國(guó)分別興起于亞歐大陸的東西兩端。兩大強(qiáng)國(guó)通過絲綢之路，雙方有間接的經(jīng)貿(mào)和文化交流。
②東漢的班超為經(jīng)營(yíng)西域，曾派甘英出使大秦。
(2)羅馬商人東來
①2世紀(jì)，已經(jīng)有來自羅馬的商人到達(dá)洛陽(yáng)。
②此后，羅馬商人不斷東來，與中國(guó)進(jìn)行貿(mào)易。
閱讀教材P12“思考點(diǎn)”：為什么字母文字會(huì)廣泛流行？
(1)經(jīng)濟(jì)因素：古代亞非歐帝國(guó)，商業(yè)比較發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)交往頻繁的需要。(2)字母文字的優(yōu)勢(shì)：字母文字符號(hào)少，書寫簡(jiǎn)捷、易于記憶、有固定順序和每個(gè)字母都有固定讀音等。
【課堂小結(jié)】
本節(jié)課重點(diǎn)講解古代大帝國(guó)的興衰發(fā)展及文明交流，通過學(xué)生回答、教師引導(dǎo)引發(fā)學(xué)生思考，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，對(duì)古代世界的帝國(guó)與文明交流進(jìn)行透徹分析，幫助學(xué)生理解和識(shí)記。
【板書設(shè)計(jì)】

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