資源簡介

六下勞動與技術(shù)教學(xué)計劃
一、學(xué)生情況分析：
通過六年級上學(xué)期的勞技學(xué)習(xí)，學(xué)生對于木工、金工等一系列技能，已經(jīng)非常熟悉，也能夠完全的看懂一些木工、金工的符號，并且能夠根據(jù)要求制作完成簡單的木工、金工小作品。本學(xué)期，在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了知識的拓展，如種植知識等。本學(xué)期的勞技教材加入了畢業(yè)紀(jì)念冊和創(chuàng)意小禮物的學(xué)習(xí)，對學(xué)生各方面的能力要求更加提高，教師要發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮集體的智慧，打開學(xué)生的思路，拓展學(xué)生的視野。
二、教材分析：
第一單元 家政——種植
1.認(rèn)識常見花卉和種植工具,學(xué)會土培吊蘭的方法。
2.學(xué)習(xí)水培發(fā)豆芽的方法。
3.掌握菊花扦插的方法。
4.學(xué)習(xí)小花圃管理的相關(guān)知識，在實踐活動中逐步掌握花圃管理技術(shù)。。
5.掌握南瓜和毛豆種植的方法和技術(shù),能自己種植南瓜和毛豆。
6.學(xué)會插花的兩種基本造型——倒T形插花、半球形插花。。
第二單元 技術(shù)初步
1.掌握畢業(yè)紀(jì)念冊的制作過程與方法,學(xué)會傳統(tǒng)的線裝書的裝訂方法。鞏固裝訂、剪折、繪制等技能。
2.提高收集、整理資料的能力,審美能力、設(shè)計創(chuàng)新能力,提高動手制作的能力。
3.學(xué)會交流合作,學(xué)會感恩,學(xué)會表達(dá)自己的情感。
4.掌握創(chuàng)意靠墊的制作步驟,能用已學(xué)的縫紉技術(shù)完成作品。
學(xué)會用折、剪、粘等方法,制作出美麗的紙藝花卉康乃馨,用它來美化生活,表達(dá)情感。
5.了解創(chuàng)意臺燈的結(jié)構(gòu),運用木工、電子電工、縫紉、金工等多種技能完成創(chuàng)意臺燈的制作。
6.提高審美情趣、創(chuàng)造性思維能力、動手實踐能力。
7.體驗設(shè)計的樂趣,學(xué)會欣賞和評議作品。
三、總的要求：
（1）親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力；
（2）考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
（3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
（4）激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。
（5）堅持學(xué)生的自主選擇和主動實踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動機(jī)和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式。
（6）以融合的方式設(shè)計與實施綜合實踐活動，實現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。
（7）以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實踐活動的活動方式。
（8）鼓勵并支持學(xué)生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。
（9）采用彈性課時集中使用與分散使用相結(jié)合。
四、主要措施：
1.端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀；
2.有計劃、有組織地開展教學(xué)研究和觀摩課活動，經(jīng)常性的開展聽課、評課活動，主動與其他任課教師交換意見；
3.不斷加強(qiáng)學(xué)科性學(xué)習(xí)以及教學(xué)研究，提高自己的自身文化素質(zhì)。
4.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，遵循教育規(guī)律，探索教育、教學(xué)改革新方法，新路子，開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，努力培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力以及勞技技能。
5.認(rèn)真?zhèn)湔n、寫教案、研究課，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況對學(xué)生進(jìn)行必要的調(diào)整，出色完成教學(xué)任務(wù)；
6.熱愛每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，對學(xué)生循循善誘。
1、家庭種植
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識常見的花卉品種，學(xué)習(xí)搜集資料信息，并進(jìn)行交流，培養(yǎng)愛美情操。
2.開展家庭種植DIY項目，學(xué)習(xí)簡單的土培和水培方法。在多樣的評價活動中獲得真實的情感體驗，提高種植技能。
3.安全使用勞動工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
教學(xué)重點：認(rèn)識常見花卉和種植工具
教學(xué)難點：學(xué)會土培吊蘭的方法
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.常見花卉圖片和常見花卉種植工具。
土培吊蘭準(zhǔn)備材料：瓦片、煤渣可粗土粒、細(xì)土、沙、剪刀、水壺、小鏟子和花盆。
準(zhǔn)備吊蘭幼苗：剪取花莖上帶根的吊蘭小苗
2.制作多媒體課件
3.收集關(guān)于花卉的知識信息
學(xué)生準(zhǔn)備：
收集關(guān)于花卉的知識信息
教學(xué)過程：
一、錄像激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1.每年暑假，老師就會到不少同學(xué)家去家訪，讓我們跟著老師的錄像一起來參觀兩位同學(xué)的家。
2.播放錄像
3.雖然兩位同學(xué)家的布置不同，但是他們都用各種花卉裝飾著家庭，使家庭環(huán)境充滿了生機(jī)。
4.揭示課題，今天，我們就來學(xué)習(xí)家庭種植的相關(guān)知識，板書課題：家庭種植。
二、探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識常見的花卉
1.在剛才的錄像里，你看到哪些花卉？指名交流。
2.你還認(rèn)識哪些常見花卉呢？讓我們一起到校園走一走、看一看，了解更多常見的花卉。
3.組織校園參觀，分小組介紹校園花卉。
4.活動小結(jié)，組織評價各小組搜集花卉信息的情況。
三、探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識常見種植工具和花盆
1.創(chuàng)設(shè)情景，分小組比一比哪個小組認(rèn)識的種植工具多？
2.認(rèn)識常見的花盆，說說各類花盆的特點和用途。
四、探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)土培吊蘭
1.出示種植好的一盆吊蘭。你認(rèn)識這種花卉嗎？
2.今天我們就來學(xué)習(xí)土培吊蘭。
3.組織學(xué)生自學(xué)、思考：土培吊蘭需要哪些材料和工具？土培吊蘭的操作步驟是怎樣的？
4.學(xué)生自學(xué)
5.檢查自學(xué)。展示土培吊蘭的材料和工具，交流操作步驟。
6.巧思考：在學(xué)習(xí)中，你產(chǎn)生了哪些問題？指名交流。
7.教師演示關(guān)鍵操作步驟
五、實踐操作，分工合作
1.各小組進(jìn)行種植吊蘭
2.教師巡視指導(dǎo)
六、成果展示，交流評議
1.學(xué)生展示土培吊蘭
2.開展自評和互評活動
3.教師參與評價，了解土培吊蘭活動中學(xué)生的真實體驗，成功經(jīng)驗以及不足之處。
2、扦插、養(yǎng)護(hù)菊花
教學(xué)目標(biāo)
1.能根據(jù)需要選擇合適的方式搜集菊花扦插、養(yǎng)護(hù)的有關(guān)信息。北京月嫂
2.掌握菊花扦插的方法和技術(shù)，能自己在家或分小組栽培幾盆菊花。
3.學(xué)習(xí)花卉養(yǎng)護(hù)的一般知識與技能，了解植物扦插生根的過程。
4.培養(yǎng)對種植的興趣，體驗勞動快樂，提高審美情趣。
教學(xué)重點：
1.掌握菊花扦插方法。
2.掌握菊花養(yǎng)護(hù)方法。
教學(xué)難點：在學(xué)習(xí)菊花扦插、養(yǎng)護(hù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的勞動與技術(shù)素養(yǎng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.各種菊花造型的圖片。
2.扦插、養(yǎng)護(hù)菊花的錄像片。
3.實物投影儀。
4.菊花扦插所需的材料及工具，如菊花枝條、瓦盆、剪刀、水壺、基質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
國慶期間，城鄉(xiāng)各地姹紫嫣紅，爭奇斗艷的精品菊花著實讓廣大菊花愛好者飽了眼神。不少人還萌發(fā)了種菊花的念頭，而許多人卻不知如何栽種菊花。你有過這樣的經(jīng)歷嗎？
二、自主探究，了解菊花
配上動聽的輕音樂，讓學(xué)生觀賞教材上六幅悅目的菊花圖片以及事先搜集到的菊花圖片，讓學(xué)生欣賞這些菊花及其造型，然后讓學(xué)生結(jié)合自己課前所搜集到的資料說一說菊花的有關(guān)信息。
學(xué)生自由交流，了解菊花的種類、產(chǎn)地、用途、生長習(xí)性和種植方法。
三、教師指導(dǎo)，掌握技術(shù)
1.掌握扦插方法。
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)菊花扦插的步驟及方法，結(jié)合菊花扦插的錄像片，了解菊花扦插的步驟及每個步驟需特別注意的關(guān)鍵點，可以讓學(xué)生結(jié)合課前所搜集的資料來談?wù)劊部梢哉堄芯栈ㄇげ褰?jīng)驗的學(xué)生來說一說。教師可以在學(xué)生說的基礎(chǔ)上作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
選技和留枝。
秋季菊花盛開，選好種菊，花期過后剪去老干，使新芽長出，次年春天，松土除草，使新芽長成健壯的新枝。
基質(zhì)和扦插盆。
基質(zhì)：4份沙土、3份糠灰、3份園土，含磷的基肥。
扦插盆：直徑20厘米的瓦盆，填土2/3左右。
扦插。剪取長約8厘米、有3~4個節(jié)的新枝，剪去下端葉片，上端葉片剪去一半。將插條1/2插入基質(zhì)，周圍壓緊，澆透水，放在通風(fēng)陰涼的地方。
在學(xué)生基本掌握菊花扦插知識的基礎(chǔ)上，請學(xué)生寫一份扦插菊花的操作方案。在寫之前，讓學(xué)生小組討論一下扦插方案可以從哪些方面考慮，然后再動筆。
扦插菊花的操作方案要考慮的幾個方面：①準(zhǔn)備扦插用的花盆和基質(zhì)。②選備插條，掌握處理插條的方法。③注意扦插的深度。④掌握扦插的最佳時期。⑤工具及材料的準(zhǔn)備。
扦插方案寫完后，全班交流一下，評一關(guān)于誰寫的方案最可行，評出最佳方案。
2.掌握養(yǎng)護(hù)知識。
教師可以先請學(xué)生討論一下：菊花養(yǎng)護(hù)應(yīng)注意什么？在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流，歸納出菊花養(yǎng)護(hù)的五個注意點。
遮陽：扦插頭三天要遮陽。半個月后，菊苗生根發(fā)芽，應(yīng)給予充足的陽光。
填土：立秋后盆內(nèi)填肥土至距盆口4厘米處。
澆水：節(jié)制澆水，每天清晨適量澆水。陰天不澆，孕蕾時不要濺污葉片。
"打頭"和"留蕾"：為了使菊花開得更大，要給菊花"打頭"和"留蕾"。
打頭：10月長出花蕾，主枝只留頂端一個花蕾，將下端花蕾剪去。若花朵較大，可用細(xì)竹竿支撐。
播放菊花養(yǎng)護(hù)的錄像，進(jìn)一步加深學(xué)生的認(rèn)識。若有條件，教師示范"打頭"和"留蕾"這兩個步驟，幫助學(xué)生理解。
四、動手實踐，形成技能
畫出菊花栽培的操作流程示意圖。展示學(xué)生的示意圖，評一評示意圖所表示的操作流程是否正確，畫得是否簡潔、清楚，評出最佳示意圖。
五、客觀評價，總結(jié)交流
等到菊花展后進(jìn)行自評、再評。
六、拓展延伸，走向生活
鼓勵學(xué)生可以嘗試其他花卉、植物的扦插，鞏固所學(xué)知識、技能。
3、花圃管理
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握小花圃管理的基本知識，確定這個目標(biāo)是讓學(xué)生通過觀察、記錄、查找資料、訪問專家，獲取的知識更全面，了解更多的獲取知識的途徑，依據(jù)自身實際情況，選擇獲取知識的最佳方法，在實踐活動中建構(gòu)自己對小花圃管理的知識。
2.具有對小花圃管理、澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃等技能，并在實踐中不斷改進(jìn)與創(chuàng)新，兒童的思維活躍，在他們親歷的勞動實踐過程中，會產(chǎn)生很多奇妙的想法和創(chuàng)新的做法，在小花圃管理的過程中，前期獲取的小花圃管理的基本知識，將會和實踐操作產(chǎn)生碰撞，碰撞的過程中閃出的火花，會點亮兒童創(chuàng)造智慧。
3.培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的品質(zhì)，使學(xué)生懂得美是人類勞動創(chuàng)造出來的，教育學(xué)生用自己的雙手，通過辛勤的勞動，美化環(huán)境，美化生活。
課前準(zhǔn)備：1、把全班分為若干學(xué)習(xí)小組，小組事先收集有關(guān)資料或通過調(diào)查、訪問了解小花圃管理的基本知識。2、準(zhǔn)備好除草、澆水、施肥所需要的工具和材料。如：鏟子、水桶、化肥、剪刀、鐵絲。3、學(xué)校、社區(qū)、公園、家庭中小花圃的照片和視頻材料。
教學(xué)過程
（一）激趣導(dǎo)入，緊扣主題
投影出示事先拍攝的小花圃照片，播放山里人家庭院的視頻錄像，展示傲雪的臘梅，報春的梅花，驕人的桂花，傲霜的菊花，熱情的杜鵑花。看后請學(xué)生說說感受，問學(xué)生小花圃在人們的生活中有什么作用？美是人們勞動創(chuàng)造出來的，人人都愛美，人人都能創(chuàng)造美，愛美是人的天性，吸引眼球的花圃激起了學(xué)生的熱情，引出了討論的話題：小花圃美化了環(huán)境，又給人們的生活增添了許多樂趣，怎樣使這些小花圃一直美的呢？由學(xué)生的回答導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。
（二）趣味探究，互動高效
1.依據(jù)課前準(zhǔn)備和教師指導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)書上的“看一看，記一記”和“寫一寫”的要求，填寫空白處。
2.小組內(nèi)介紹自己最喜歡的小花圃，小組推選一名代表向全班同學(xué)介紹。
3.介紹時利用實物投影儀將學(xué)生拍攝的照片、畫的畫展示出來，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的眼界。
（三）趣味實踐，生成智慧
把學(xué)生根據(jù)實際住址分成幾個小組對家里的花進(jìn)行管理。如月季花，必須修剪去老枝，這樣才能發(fā)新枝，多開花。觀察實踐活動組，施肥的品種，施肥的量是否合理，寫好觀察記錄，有了觀察和實踐體驗，再加上課前做的知識準(zhǔn)備，老師可以鼓勵學(xué)生，可以當(dāng)個花圃管理員了。但是管理員要想把工作做好，做出色，還要做個小花圃管理方案。出示小花圃管理方案提示：1、說明小花圃在什么地方？主要種的是什么花卉？2、管理小花圃需要用哪些工具和材料？3、安排好管理時間。4、管理中要做哪幾件事？給學(xué)生發(fā)管理方案表格，小組完成。
4、種瓜種豆
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解種南瓜和毛豆的基本知識，掌握種南瓜和毛豆的一般步驟和要求。
2.通過合作完成南瓜和毛豆的種植、管理和收獲，從而了解南瓜和毛豆的生長過程，掌握南瓜和毛豆種植的方法和技術(shù)，從而了解南瓜和毛豆，增強(qiáng)動手能力。
3.進(jìn)一步培養(yǎng)對種植的興趣，體驗勞動快樂，增強(qiáng)勞動觀念和熱愛勞動的情感。
教學(xué)重點：
掌握南瓜和毛豆的方法和技術(shù)，能自己種植南瓜和毛豆。
教學(xué)難點：
瓜豆種植、管理周期長，如何讓學(xué)生對種瓜種豆產(chǎn)生興趣，體驗樂趣，堅持到瓜豆收獲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.南瓜和毛豆的樣品、圖片。
2.種瓜種豆的錄像、課件。
3.組織學(xué)生調(diào)查、訪問，搜集資料，了解南瓜和毛豆的有關(guān)知識。
4.選好種植地塊，選好南瓜、毛豆種子。
5.準(zhǔn)備好肥料、工具。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1.談話導(dǎo)入："同學(xué)們吃過南瓜嗎？""南瓜有哪些吃法？除了食用還有什么用途？"
2.展示上屆六年級學(xué)生種植的南瓜成果。
3.播放形狀、大小、品種、色彩各異的南瓜圖片。
二、探究交流
1."同學(xué)們通過課前的調(diào)查、訪問，搜集資料，你對南瓜還知道些什么？"
2.學(xué)生交流信息，分析、整理搜集到的資料，形成一些共識。
3.你會種南瓜嗎？南瓜生長要經(jīng)歷哪些過程？種植南瓜有哪些步驟和方法？
4.憑借教材，調(diào)動已有生活經(jīng)驗，讓學(xué)生自主探究南瓜生長過程、種植的步驟和方法。
5.交流討論南瓜種植的初步知識。
三、設(shè)計方案
1.提出任務(wù)：四人一組，每組種植兩棵南瓜。2.分組設(shè)計種植南瓜的方案。
四、操作示范
1.展示并介紹工具與材料。
2.教師示范并講解南瓜種植步驟和方法，充分使用教材中的文字與插圖，并板書：
種瓜：選種-浸泡-催芽-播種-定植-調(diào)整植株-授粉-管理-采收
3.教師播放南瓜從種植到管理到收獲的全程錄像，并板書：
施肥--深耕--做畦--挖穴--栽苗
4.分組討論，完善各小組種植南瓜的方案。
五、實踐體驗
1.明確任務(wù)，宣傳紀(jì)律，注意安全。
2.種植、管理、收獲各環(huán)節(jié)實踐體驗。
3.提醒學(xué)生反復(fù)閱讀教材中的"知識窗""小技巧""小貼士"。
六、展示交流
1.以小組為單位，集中展示各自收獲的南瓜，評評、議議。
2.通過成果展示、交流評價，揭示學(xué)生實踐中存在的問題，發(fā)現(xiàn)富有創(chuàng)意的火花，并及時鼓勵。
3.學(xué)生完成課后的自我評定，老師對本項目學(xué)習(xí)情況作總結(jié)。
5、插花藝術(shù)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)插花基本造型、比例的確定和色彩的配置等插花基礎(chǔ)知識和技巧，提高動手能力。
2、提高審美和鑒賞能力，凈化與陶冶心靈和情操，體會藝術(shù)插花的魅力。
3、通過設(shè)計插花、表達(dá)主題和贈送作品，對學(xué)生進(jìn)行一次感恩和生命教育。
教學(xué)重點與難點
1、教學(xué)重點：
（1）插花基本造型方法的學(xué)習(xí)。
（2）插花作品的設(shè)計以及完善。
2、教學(xué)難點：
插花作品主題的體現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備
教具：剪、刀、鉗、金屬絲等加工用具，花器，花材，插花樣品。
學(xué)具：花材、花器、加工用具等。
教學(xué)過程
（一）引導(dǎo)階段
在我們山區(qū)，春天山花爛漫。人們用花瓶上幾朵百合，為居室亮色；養(yǎng)上一把金銀花、枝枝花，為居室添香。插花是古今中外人們都喜愛的一門藝術(shù)，不僅可以美化環(huán)境、活躍生活，而且大大有助于社會風(fēng)氣的改善，有助于人們道德情操的培養(yǎng)，有助于提高全民族的精神文明素養(yǎng)。
1.出示兩至三份不同風(fēng)格的插花作品讓學(xué)生欣賞，開闊學(xué)生眼界，引起學(xué)生興趣。
設(shè)問1：你們看到的插花都是什么樣子的？
設(shè)問2：你看到過哪些場合有插花藝術(shù)？它們起了什么樣的作用？
2.討論：插花類型。
①禮儀插花和藝術(shù)插花（根據(jù)用途）。
禮儀插花是指用于社交禮儀，喜慶婚喪等場合具有特定用途的插花。它可以傳達(dá)友情，親情，愛情，可以表達(dá)歡迎，敬重，致慶，慰問，哀悼等，形勢常常較為固定和簡單。
藝術(shù)插花是指不特別的要求具備社交禮儀方面的使用功能，主要用來供藝術(shù)欣賞和美化裝飾環(huán)境的一類插花。
②東方式、西方式、現(xiàn)代自由式、中國式（根據(jù)藝術(shù)風(fēng)格）。
③鮮花插花、干花插花、人造花插花和混合式插花（根據(jù)花材）。
3.了解插花器皿。
花器的種類很多：陶器、玻璃器、塑料器、金屬器、藤、竹、草編等
4.討論：插花基本造型。（有的對稱，有的不對稱。）
（1）水平型。設(shè)計重心強(qiáng)調(diào)橫向延伸的水平造型。中央稍微隆起，左右兩端則為優(yōu)雅的曲線設(shè)計。其造型最大特點是能從任何角度欣賞。多用于餐桌，茶幾，會議桌陳設(shè)。
（2）三角形。花材可以插成正三角形，等腰三角形或不等邊三角形，外形簡潔，安定，給人以均衡，穩(wěn)定，簡潔，莊重的感覺。多作典禮，開業(yè)，饋贈花籃等用。若在大型文藝會演及其他隆重場合應(yīng)用，亦顯豪華氣派。
（3）L型。將兩面垂直組合而成，左右呈不均衡狀態(tài)。宜陳設(shè)在室內(nèi)轉(zhuǎn)角靠墻處。L型對于一些穗狀花序的構(gòu)成往往起重要作用，大的花果用于轉(zhuǎn)角處，小的花自己向前伸延，給人以開闊向上的感覺。
（4）扇形。按基本的三角形插花造型作變化，在中心呈放射形，并構(gòu)成扇面形狀，適宜于陳設(shè)在空間較大之處。
（5）倒T字型。整個設(shè)計重點成倒T字型的構(gòu)成。縱線及左右橫線的比例為2：1，給人以現(xiàn)代感，適合裝飾于左右有小空間的環(huán)境中。
（6）垂直型。整體形態(tài)呈垂直向上的造型，給人以向上伸延的感覺。適合陳設(shè)于高而窄的空間。
（7）橢圓形。優(yōu)雅豪華的造型。采用大量的花材，集團(tuán)式插法，對結(jié)構(gòu)，對比要求比較低，呈自然的圓潤感。以古典的花瓶作容器，宜置于教堂或典禮儀式等空間位置較大的場合。
（8）傾斜型。外形是不等邊三角形，主枝的長短視情況而定，整個構(gòu)圖具有左右不均衡的特點，多用于線狀花材，可有效的表達(dá)舒展，自然的美感。
5.觀察第一、三圖片和教師操作，回答以下問題：
問題1：圖片上的插花有沒有主次枝？有的話，何為主？何為次？
問題2：主次花之間的距離與角度分別是多少？
（注意點：A、花材與花器的比例要協(xié)調(diào)。B、第一主枝、第二主枝、第三主枝間的協(xié)調(diào)性。一般來說，插花的高度(即第一主枝高)不要超過插花容器高度的1.5-2倍，容器高度的計算是瓶口直徑加本身高度。在第一主枝高度確定后，第二主枝高為第一主枝高的2/3，第三主枝高為第二主枝高的1/2。在具體創(chuàng)作過程中憑經(jīng)驗?zāi)繙y就可以了。）
6.觀察圖片和個別實踐，注意插花中色彩的配置。
問題1：哪些是暖色調(diào)搭配？哪些是冷色調(diào)搭配？溫色搭配又是哪些？
問題2：插花時色彩配置，主色調(diào)的選擇要注意那些問題？花材與花器的色彩有如何配合？
小結(jié)：主色調(diào)的選擇要適合使用環(huán)境。濃重溫暖的色調(diào)(紅，橙，黃)適于喜慶集會，舞場餐廳，會場展廳；明快潔凈的中性色調(diào)適用于書房，客廳和臥室；而冷色調(diào)(淺黃，綠，藍(lán)，紫，白)常用于憑吊悼念場所。
7.插花要有主題。為了表達(dá)愿望，插花都有一定的主題，比如祝賀開張大吉，祝福師長身體健康等。常見的幾種鮮花的含義：
百合順利、心想事成、祝福
康乃馨母親我愛您、熱情、真情
菊花清靜、高潔、真愛、我愛
紅玫瑰愛情熱戀粉玫瑰永遠(yuǎn)的愛
白玫瑰純純的愛
黃玫瑰失戀、褪去的愛
向日葵愛慕、光輝、忠誠
牡丹富貴
星辰花永不變心
（二）發(fā)展階段
分組實踐操作，進(jìn)行主題插花練習(xí)。要求：
1.或以“母親生日快樂”，或以“祝老師工作順利”為主題，向長輩表達(dá)了自己的感恩之情。
2.注意造型和色彩的配置。花器、花材小組之間可以相互調(diào)劑。
播放輕松音樂。教師巡回輔導(dǎo)。
（三）收拾與整理
1.學(xué)生展示插花作品，并小組代表作創(chuàng)意說明。
2.學(xué)生相互評價。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面欣賞品評，注意褒揚學(xué)生作品中的閃光點。
（1）整體效果
插花作品直觀性可視性都很強(qiáng)，而在視覺審美上首先給人以強(qiáng)烈印象與感受的是作品的整體效果，也就是說觀眾第一眼的視覺效果常常能看出作品整體形象（形體）的優(yōu)劣。它包括作品的造型尺寸是否合理穩(wěn)定，花材給合、容器的搭配等是否合理優(yōu)美，整體色彩是否和諧等等。
（2）構(gòu)圖造型效果
主要包括造型是否優(yōu)美生動或別致新穎，是否符合構(gòu)圖原理，花材組合是否得體，各種技巧運用是否合理嫻熟（如穩(wěn)定感、層次感、節(jié)奏感等）。
（3）主題表現(xiàn)
這是構(gòu)成作品思想美，意境美的重要標(biāo)志，也常常是體現(xiàn)作品是否有創(chuàng)意，內(nèi)容題材是否深刻新穎，命題是否貼切，意境是否深邃、雋永，能否引人回味遐想的重要依據(jù)，特別是在東方插花藝術(shù)作品中被視為作品的靈魂，無論是創(chuàng)作或欣賞都成為最注目的內(nèi)容，因為它是最能引發(fā)美感與情思活動的。
（4）設(shè)色效果
主要看整體色彩的搭配，即花材之間的色彩搭配，花材與容器之間色彩的搭配，以及作品與周圍環(huán)境色彩的關(guān)系，是否協(xié)調(diào)美觀，是否符合色彩學(xué)的原理。插花設(shè)色無論是華麗多彩或淺淡素雅，均以和諧為標(biāo)準(zhǔn)。
（5）技巧運用
主要看構(gòu)圖中剪截、捆綁、包扎，花材固定，花插花泥的掩蓋技巧，是否處理得干凈利落及其熟練程度。
4.評選最佳作品，掌聲鼓勵。
5.打掃整理教室恢復(fù)整潔。
6.課堂小結(jié)。
6、畢業(yè)紀(jì)念冊
教學(xué)目標(biāo)：
1．回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。
2．用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
3．會寫臨別贈言、簡單的倡議書。
4．能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃活動，通過活動來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和組織、策劃能力。
教學(xué)重點：
回顧個人和集體的成長足跡。
教學(xué)難點：
針對每個人的特點撰寫離別贈言。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、尋找個人和班級的“成長足跡”并分類整理；
2、搜集和積累“畢業(yè)紀(jì)念冊”的內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、播放歌曲《友誼地久天長》，引導(dǎo)學(xué)生回憶六年來在校園與老師、同學(xué)和睦相處的點點滴滴。
2、談話：母校是我們成長的搖籃，我們在這里結(jié)下了深厚的感情。在小學(xué)即將畢業(yè)之際，同學(xué)們一定想把美好的小學(xué)生活留在記憶里，那就讓我們提前設(shè)計一本畢業(yè)留念冊吧！
二、分組討論、策劃設(shè)計《畢業(yè)紀(jì)念冊》的知識
組織學(xué)生認(rèn)真閱讀本次實踐活動的提示語，共同討論策劃：
1、畢業(yè)紀(jì)念冊的內(nèi)容包括哪些？（主要包括“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊）
2、應(yīng)該收集哪些材料？起個相應(yīng)的名字。
（1）“成長的足跡”包括以下欄目：
①我的驕傲：獲獎的證書，成績單，學(xué)校，老師的表揚信等；
②精彩的瞬間：學(xué)校生活的照片，師生或生生的合影等；
③我們的佳作：優(yōu)秀習(xí)作，書法作品，美術(shù)作品等。
（2）“依依惜別”包括以下欄目：
①畢業(yè)感言：成長的過程中，有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有眼淚，把自己經(jīng)歷的酸甜苦辣納入其中。
②美好的友情：校長，老師，同學(xué)們的留言。
3、如何能夠?qū)厴I(yè)紀(jì)念冊裝飾得更漂亮些？（可用彩筆畫上自己喜歡的圖畫，也可以加上些花邊，還可以貼上自己平時喜歡的圖案等,總之做到圖文并茂。）
三、學(xué)生動手實踐，教師巡回指導(dǎo)
1、組織學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行畢業(yè)紀(jì)念冊的板塊設(shè)計。
2、在此過程中，教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)，讓學(xué)生自行改進(jìn)。 注意的問題如下: （1）教師要提醒學(xué)生寫畢業(yè)贈言時不要追求豪華時尚，以簡單樸素為宜，提倡自己撰寫。 （2）記錄自己的成長歷程時，要鼓勵學(xué)生打開心靈，說真話，訴真情。
課堂上做不完的，可帶回家繼續(xù)做。
四、展示觀摩，交流評點
1、小組派代表上臺展示自己的作品，并結(jié)合紀(jì)念冊談?wù)勛约旱某砷L歷程。
2、教師組織學(xué)生進(jìn)行評議。主要從以下幾個方面：
（1）紀(jì)念冊設(shè)計是否合理、精美。 （2）學(xué)生贈言的內(nèi)容是否：回顧學(xué)習(xí)生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導(dǎo)，贊美同學(xué)情誼；展望美好未來，表達(dá)真誠祝愿。 （3）贈言是否短小精悍，情真意切，能否根據(jù)同學(xué)和老師的特點寫好的贈言。 （4）在評議中要注意杜絕庸俗的傾向，對一些比較消極的贈言，要及時予以引導(dǎo)。
五、總結(jié) 同學(xué)們：有幸成為你們的老師，是我們之間的緣份，也是我一生的榮幸。在即將畢業(yè)之際，老師沒有珍貴的禮物饋贈，送你們幾句誠摯的話語，伴你們一路風(fēng)雨兼程。
第一，做一個喜愛讀書的人；
第二，做一個快樂的人；
第三，做一個負(fù)責(zé)任的人。
通過畢業(yè)紀(jì)念冊讓孩子們體驗到了課堂學(xué)習(xí)的樂趣，增進(jìn)同學(xué)們之間的感情。增加小學(xué)學(xué)習(xí)階段的記憶點。
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