資源簡介

《金孔雀輕輕跳》教學方案
教材解析
《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數民族風格的創作歌曲，曲調清新、優美，旋律多以三、五度音程進行，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態翩翩……整首歌曲描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。使學生在聆聽、歌唱的同時，體驗不同風格的中國民族舞蹈特點。
教學目標
1．聆聽歌曲，初步感受歌曲的旋律和速度。
2．能熟練地演唱歌曲，通過學習可以初步了解傣族人民的風土人情，并感受傣族音樂的特點。
3．學習傣族舞蹈的基本動作，邊唱邊跳。
教學重點
聆聽歌曲，初步感受歌曲的旋律和速度。
教學難點
能熟練地演唱歌曲，通過學習可以初步了解傣族人民的風土人情，并感受傣族音樂的特點。
課前準備
教師準備：制作多媒體課件，歌曲《金孔雀輕輕跳》音樂文件，電子琴。
學生準備：教材。
課時安排
1課時。
教學過程
一、情境導入
教師播放歌曲《金孔雀輕輕跳》。哪位同學可以猜到這是哪個民族的歌曲呢？
正確答案就是——傣族。我們國家有56個民族，傣族就是其中之一。哪位同學知道關于傣族的知識，請向大家介紹一下。
生：孔雀舞、潑水節等。
師：同學們都說得很好，那么老師也來說一說，我所知道的傣族。
【設計意圖】用設疑的方式導入，讓學生帶著疑問探究課題，能夠更好地抓住學生的注意力，快速進入狀態。
二、探究新知
大家了解了傣族的知識后，我們再來聽一遍歌曲。播放歌曲《金孔雀輕輕跳》。
師生活動：
1．同學們聽過一遍之后有什么感受呢？
老師鼓勵學生發言，從旋律、內容、意境等多角度引導發言。
教師講解小節、小節線、終止線，并提問：數一數歌曲共有幾個小結。
2．再次播放歌曲，教師帶領學生有節奏地讀歌詞。（根據歌曲節奏）
3．教師電子琴彈奏歌曲，學生跟伴奏音樂演唱歌曲。
【設計意圖】初步聆聽后普及音樂小常識，讓學生更加熟悉歌曲，在此基礎上，可以更好更快地學習和掌握歌曲。
三、藝術實踐
同學們這么快就學會歌曲了，真厲害。那么就來跟著老師一起學習傣族的舞蹈，邊唱邊跳吧。
教師示范舞蹈動作，學生學習。
【設計意圖】讓學生學習傣族舞蹈的基本動作，增加學生的藝術表現力，用不同方式，讓學生感受音樂的魅力，激發學生興趣。
四、教師點評
請同學分組活動，邊唱邊跳。
【設計意圖】教師應以鼓勵和表揚為主，增強學生的表現力和自信心。
五、課堂總結
同學們今天我們學習了《金孔雀輕輕跳》這首傣族歌曲，還扮演了小孔雀跳起了孔雀舞，你們高興嗎？希望同學們都能象孔雀一樣茁壯成長，越長越漂亮。通過學習了解了傣族兒童的快樂生活，我們要更加熱愛我們的國家，更加熱愛生活，熱愛學習。
【設計意圖】對課堂內容進行簡單總結，通過歌曲鼓勵學生熱愛祖國，熱愛生活，熱愛學習。(共13張PPT)
第五課 演唱
金孔雀輕輕跳
二年級下冊
情境導入
傣族主要居住在云南省德宏、西雙版納、耿馬、孟連的河谷平壩地區。邊疆地區的傣族人 住 “干欄”式竹樓。傣族婦女身著緊腰窄袖短衫，下著筒裙，傣族人喜歡用紗線和絲線制成風 格古樸、色調鮮艷的傣錦，圖案紋樣及色彩有某種象征的意義，如孔雀圖案象征吉祥，大象圖 案象征五谷豐登。
探究新知
同學們聽過一遍之后有什么感受呢？數一數歌曲共有幾個小結？
探究新知
和老師一起朗讀歌詞。
探究新知
這一次伴隨著琴聲，請同學們與老師一起學唱歌曲。
探究新知
請同學們和老師一起學習傣族的舞蹈，邊唱邊跳吧。
動作一：孔雀鶴立
藝術實踐
動作二：孔雀開屏
藝術實踐
藝術實踐
動作三：孔雀開屏
藝術實踐
動作四：
教師點評
請同學分組活動，邊唱邊跳。
課堂總結
同學們今天我們學習了《金孔雀輕輕跳》這首傣族歌曲，還扮演了小孔雀跳起了孔雀舞，你們高興嗎？希望同學們都能象孔雀一樣茁長成長，越長越漂亮。通過學習了解了傣族兒童的快樂生活，我們要更加熱愛我們的國家，更加熱愛生活，熱愛學習。
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了
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小節小節線終止線
小節線一
小節線
小節線
小節
Q
Q
米
米
米
包M
做法:雙手呈冠形
右手上舉略彎曲,左手提襟(見圖1),雙腳正步站立,隨節拍做
雙膝屈伸動作
做法:雙腳原地小碎步,雙手由身體兩側從下向上慢慢提起至側平舉的位置,一小節做
次(見圖2)
圖2
做法:雙腳原地小碎步,雙手由身體兩側從下向上提起至頭上方手背相靠,然后由上向下
打開至側平舉的位置。一小節上舉,一小節下落,反復進行(見圖3)

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