資源簡介

《賣報歌》教學方案
教材解析
《賣報歌》由安娥作詞，聶耳作曲，是一首多年來神獸兒童喜愛的歌曲。歌曲的開始即以天悅的節奏，簡樸活潑的旋律，模擬報童的叫賣聲，生動地勾畫出天真可愛、奔跑叫賣的報童形象。歌曲的基調樂觀活潑，形象單純，結構短小，由四個樂句組成單樂段結構。歌曲色彩明朗又富于民族風格，唱起來朗朗上口，優美流暢。
教學目標
1．聆聽歌曲《賣報歌》，感受歌曲的情緒。
2．能熟練地演唱歌曲《賣報歌》，演唱時情緒飽滿，充滿活力。
3．能夠感受三段歌詞速度的變化，通過學習明白創作者的用意，并在演唱時加以表現。
教學重點
學會演唱歌曲《賣報歌》。
教學難點
在理解歌曲的基礎上，能夠用不同的情緒和速度演唱三段歌曲。
課前準備
教師準備：制作多媒體課件，歌曲《賣報歌》音樂文件，電子琴。
學生準備：教材。
課時安排
1課時。
教學過程
一、情境導入
教師用《賣報歌》的創作小故事導入課題。
1933年，聶耳在上海聯華影片公司工作時，結識了一位名叫“小毛頭”的賣報女孩， “賣報童”的原型便是她。這名小女孩姓楊，十歲，還沒有一個正式的學名，人們都叫她“小毛頭”。有一天“小毛頭”餓得頭昏眼花，搖搖晃晃的時候，一輛電車靠站，一批人從電車上涌下來，“小毛頭”被撞倒在地，頭上起了血泡，手上的報紙散亂一地，“小毛頭”坐在地上大哭起來。這時一個陌生的叔叔幫她拾起了報紙，還扶她起來，把弄臟的報紙都買走了——這人就是聶耳。就這樣，《賣報歌》便誕生了。
同學們聽完這個故事之后，大家想不想也來幫助“小毛頭”呀，那么就和老師一起來學習這首《賣報歌》吧。
【設計意圖】結合學生的年齡背景，用講故事的方式引出本課內容，激發學生的學習興趣，同時通過對介紹歌曲創作背景，有助于學生更好地理解歌曲，感受歌曲意境。
二、探究新知
1．老師第一遍播放歌曲，與學生互動：同學們還記得前面學習拍擊節奏的方法嗎？現在請大家一起，拍擊出歌曲的強弱節奏。在拍擊節奏的同時，感受一下這首歌曲的情緒。
2．再次播放歌曲，與學生互動：請同學們結合“小毛頭”的故事，簡要描述一下歌曲表現的內容。老師鼓勵學生發言，注意向積極的方向引導。
3．老師第三次播放歌曲，帶領學生根據歌曲節奏朗讀歌詞，注意聲音位置、長短、音色的控制。
【設計意圖】在老師的引導下，由淺入深，讓學生逐步掌握歌曲的旋律和節奏。通過反復聆聽和背景故事，讓學生理解歌曲的情緒和意境，為學唱歌曲奠定基礎。
三、藝術實踐
讓學生跟琴學唱歌曲第一段歌詞，注意歌詞吐字清晰，掌握一字多音的唱法。
學會第一段之后，與學生談論，根據歌詞內容，第二、三段是否也是這樣演唱？
教師總結：演唱時，第一段的速度稍快，反映了報童等派報時的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，力度稍弱，表達了報童內心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，可唱的強些，以表現報童對未來充滿希望的心情。
讓學生跟琴完整演唱歌曲，感受歌曲條約、活潑的音樂情緒。
【設計意圖】在學生初步學會歌曲和理解歌曲的基礎上，進一步講解歌曲的演唱技巧，有利于學生更好地掌握整首歌曲的演唱方式和技巧。
四、作者介紹
教師簡要介紹音樂家聶耳。
【設計意圖】拓展音樂常識，拓寬學生的知識面，提高音樂素養。
五、課堂總結
在舊社會，“小毛頭”為了維持生活，不怕困難和痛苦去街頭賣報，而我們可以坐在這明亮的教室讀書學習，享受著父母、老師、同學的關愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學習機會。
【設計意圖】對“小毛頭”的贊揚，激勵學生更加堅強、更加努力地面對學習和生活，以積極樂觀的狀態迎接更加美好的未來。。(共9張PPT)
第二課 賣報歌
二年級下冊
情境導入
1933年，聶耳在上海聯華影片公司工作時，結識了一位名叫“小毛頭”的賣報女孩，”“賣報童”的原型便是她。這名小女孩姓楊，十歲，還沒有一個正式的學名，人們都叫她“小毛頭” 。
有一天“小毛頭”餓得頭昏眼花，搖搖晃晃的時候，一輛電車靠站，一批人從電車上涌下來，“小毛頭”被撞倒在地，頭上起了血泡，手上的報紙散亂一地，“小毛頭”坐在地上大哭起來。這時一位陌生的叔叔幫她拾起了報紙，還扶她起來，把弄臟的報紙都買走了——這人就是聶耳。就這樣，《賣報歌》便誕生了。
探究新知
同學們還記得前面學習拍擊節奏的方法嗎，現在請大家一起，拍擊出歌曲的強弱節奏。在拍擊節奏的同時，感受一下這首歌曲的情緒。拍擊方法：強拍握拳擊桌，弱拍手指點擊桌面，次強拍手心拍桌面。
探究新知
請同學們結合“小毛頭”的故事，簡要描述一下歌曲表現的內容。
探究新知
和老師一起朗讀歌詞，注意聲音位置、長短、音色的控制。
藝術實踐
演唱時，第一段的速度稍快，反映了報童等派報時的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，力度稍弱，表達了報童內心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，可唱的強些，以表現報童對未來充滿希望的心情。
作者介紹
聶耳（1912年2月14日～1935年7月17日），原名聶守信，字子義（亦作紫藝），中國音樂家，中華人民共和國國歌《義勇軍進行曲》的作曲者，曾用筆名有黑天使、噪森、浣玉、王達平等。
聶耳創作了數十首革命歌曲，他的一系列作品影響中國音樂幾十年。他的音樂創作具有鮮明的時代感、嚴肅的思想性、高昂的民族精神和卓越的藝術創造性，為中國無產階級革命音樂的發展指出了方向，樹立了中國音樂創作的榜樣。
課堂總結
在舊社會，“小毛頭”為了維持生活，不怕困難和痛苦去街頭賣報，而我們可以坐在這明亮的教室讀書學習，享受著父母、老師、同學的關愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學習機會。《賣報歌》詞曲作者簡介
曲作者
聶耳（1912～1935）中國音樂家。原名聶守信，字子義(亦作紫藝),中華人民共和國國歌《義勇軍進行曲》的作曲者。原籍云南玉溪。聶耳在他短暫的一生創作了無數首激人奮進的歌曲，大多深刻地反映了當時勞動人民的思想感情，準確地塑造了工人、歌女、報童等勞動群眾的音樂形象。在抗日救亡運動中，聶耳的這些歌曲，產生了廣泛深遠的影響。他的代表作有《義勇軍進行曲》、《大路歌》、《碼頭工人》、《新女性》、《畢業歌》、《飛花歌》、《鐵蹄下的歌女》、《賣報歌》、《梅娘曲》等。他的音樂創作具有鮮明的時代感、嚴肅的思想性、高昂的民族精神和卓越的藝術創造性。他的音樂創作為中國無產階級革命音樂的發展明確了方向，樹立了榜樣。
詞作者
安娥（1905～1976），原名張式沅，曾用名何平、張菊生，地下工作化名張瑛。河北省獲鹿縣范談村（今石家莊市長安區）人。中國著名劇作家、作詞家、詩人、記者、翻譯家、社會活動家。其丈夫為中華人民共和國國歌《義勇軍進行曲》詞作者——田漢。在百代唱片公司（中國唱片社——上海分社）工作期間和著名作曲家聶耳為同事，和聶耳合作創作出了《賣報歌》，還和與作曲家任光合作創作了大量旋律悅耳、意境優美的歌曲。建國后，安娥先后在中共中央統戰部、保衛部工作。后調入北京人民藝術劇院、中央實驗話劇院、中國戲劇家協會任創作員。抗美援朝時期曾赴前線訪問。1956年在河南訪問期間突然中風、半身不遂，雖失去工作能力，但臥床期間仍潛心文學創作。1976年8月18日病逝[10]。2008年，其作品經過編輯整理出版成書，名為《安娥文集》。

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