資源簡介

紅領巾的來歷
1922年2月13日，世界上第一個由工人階級政黨領導的少先隊組織，在蘇聯莫斯科誕生了。剛成立的少先隊，沒有特殊的標志。那時的饑餓、困難正威脅著蘇聯人民，當然考慮不到少先隊的標志問題。列寧的夫人克魯普斯卡婭十分關心下一代的成長，建議共青團給少先隊員們設計一種特有的標志。在一次接受新隊員的大會上，來參加會議的先進女工把自己的紅色三角頭巾解下來系在少先隊員的頸部上，勉勵他們說：“戴著它，別玷污了它!它的顏色是同革命烈士的鮮血的顏色是一樣的！”紅領巾就這樣誕生了。紅領巾的佩戴
一、佩戴和使用
1．少先隊組織要教育隊員愛護紅領巾，保持紅領巾干凈、平整，佩戴時服裝規整。
2．小學低、中年級隊員佩戴小號紅領巾，小學高年級和初中隊員佩戴大號紅領巾。小學低、中年級身高較高的隊員，可佩戴大號紅領巾。少先隊員離隊時應珍藏紅領巾和隊徽徽章。
3．少先隊員參加校內外少先隊集會、活動，參加升國旗儀式、開學典禮、畢業典禮等重要儀式活動，須佩戴紅領巾。參加體育活動、生產勞動或在家里休息時，可以不佩戴紅領巾。天氣炎熱時可暫不佩戴紅領巾，但應佩戴隊徽徽章。
4．少先隊輔導員在參加少先隊集會、活動時，應佩戴大號紅領巾。少先隊活動邀請有關領導、來賓等成年人參加時，領導、來賓佩戴大號紅領巾。
5．紅領巾及其名義不得用于商標、商業廣告以及商業活動。
6．各級少先隊組織、少先隊員、少先隊輔導員不得購買使用不合規定的紅領巾。
二、佩戴方法
1．將紅領巾披在肩上，鈍角對準脊椎骨，右角放在左角下面，兩角交叉;
2．將右角經過左角前面拉到右邊，左角不動;
3．右角經左右兩角交叉的空隙中拉出，右角恰繞過左角一圈;
4．將右角從此圈中拉出，抽緊。
另外：隊徽也是少先隊的標志。(共8張PPT)
第二課 中國少年先鋒隊隊歌
二年級下冊
情境導入
大屏幕上展示的是什么？你知道它的意義嗎？
這首歌曲的詞作者是周郁輝，曲作者是寄明，這是兩位作家1962年為電影《英雄小八路》創作的主題歌，原名是《我們是共產主義接班人》，1978年第十一屆中央委員會第一次會議將這首歌曲定位中國少年先鋒隊隊歌。
情境導入
探究新知
大家說一說這首歌曲的風格是怎樣的？
探究新知
聽過歌曲后，你有什么樣的感覺呢？
藝術實踐
請大家跟著音樂輕聲哼唱。
休止符處要干脆利落，這樣才能表現出少先隊員的堅定信心，英勇果斷。后面的“向著勝利勇敢前進”三次重復要分清層次，層層遞進將整首歌曲推向高潮。演唱時要表現出少先隊員剛毅的信念，情緒要飽滿。
課堂總結
同學們，沒有中國共產黨的領導，沒有革命先輩的英勇奮斗，我們就不會有今天的幸福生活。看，我們胸前的紅領巾紅得那樣鮮艷，時刻提醒我們它是紅旗的一角。老師希望同學們在今后的學習生活中，能夠像歌曲中所唱的那樣，朝氣蓬勃、積極向上，做一名合格的共產主義接班人。
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⑦《中國少年先鋒隊隊歌》教學方案
教材解析
歌曲開頭四句歌詞概括了少先隊員愛祖國、愛人民，決心繼承革命先輩的光榮傳統，誓做共產主義接班人的思想和情操。曲作者用明朗的大調性、寬廣的節奏、經常從弱拍起等靈活多變的句法，以及上下起伏較大的旋律線條，刻畫出少先隊員昂首闊步、豪邁剛強的英雄形象。中間四個短句，同樣處理得果斷堅定， 鏗鏘有力。末句 “我們是共產主義接班人”是全曲的核心和高潮，為了給它作好鋪墊，曲作者把前一句歌詞 “向著勝利勇敢前進”，用不同的曲調重復了三次，把音樂逐步推進，使最后一句高潮得以突出，從而成功地塑造了共產主義接班人的音樂形象，加強了藝術的感染力。
教學目標
1．聆聽歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》，感受歌曲的情緒級節奏特點，讓學生能夠用語言自由地表述出所思所想。
2．通過反復聆聽，可以輕聲跟隨歌曲哼唱。
3．通過欣賞歌曲，培養和展現學生自信堅定、昂揚向上的精神風貌。
教學重點
通過反復聆聽，可以輕聲跟隨歌曲哼唱。
教學難點
通過歌曲的欣賞和教師指導，感受歌曲的旋律、意境，培養和展現學生自信堅定、昂揚向上的精神風貌。
課前準備
教師準備：制作多媒體課件，樂曲《中國少年先鋒隊隊歌》音樂文件。
學生準備：教材。
課時安排
1課時。
教學過程
一、情境導入
老師：同學們，大屏幕上展示的是什么？
學生：紅領巾。
老師：我們為什么要戴紅領巾呢，你知道紅領巾的意義嗎？
學生：紅領巾是紅旗的一角，是烈士的鮮血，是少先隊員的象征，從我們入隊的那天起，我們每一個少先隊員都要配戴紅領巾。
老師：作為少先隊員你們知道隊歌怎么唱嗎？今天，老師就和大家一起來學習這首《中國少年先鋒隊隊歌》。
【設計意圖】通過談話交流的形式導入課題，喚起學生的學習興趣，為下面教學進行鋪墊。
二、探究新知
1．初聽歌曲，老師簡單介紹歌曲背景：
這首歌曲的詞作者是周郁輝，曲作者是寄明，這是兩位作家1962年為電影《英雄小八路》創作的主題歌，原名是《我們是共產主義接班人》，1978年第十一屆中央委員會第一次會議將這首歌曲定位中國少年先鋒隊隊歌。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2．再次聆聽歌曲，提問：大家說一說這首歌曲的風格是怎樣的？
老師引導學生回答：是雄壯有力的進行曲風格。
3．第三遍播放音樂，讓學生感受并描述聽完之后的感覺。
在學生回答時，老師注意加以鼓勵和引導，讓學生暢所欲言。
【設計意圖】在反復聆聽和教師引導的基礎上，讓學生逐步熟悉歌曲，感受歌曲帶來的心靈上的感動。
三、藝術實踐
再次播放歌曲，老師帶領學生跟著音樂輕聲哼唱。
休止符處要干脆利落，這樣才能表現出少先隊員的堅定信心，英勇果斷。后面的“向著勝利勇敢前進”三次重復要分清層次，層層遞進將整首歌曲推向高潮。演唱時要表現出少先隊員剛毅的信念，情緒要飽滿。
【設計意圖】讓學生跟著音樂哼唱，感受音樂帶來的自信堅定、剛毅果斷的信念，升華學生情感，達到教育的目的。
四、課堂總結
同學們，沒有中國共產黨的領導，沒有革命先輩的英勇奮斗，我們就不會有今天的幸福生活?？?，我們胸前的紅領巾紅得那樣鮮艷，時刻提醒我們它是紅旗的一角。老師希望同學們在今后的學習生活中，能夠像歌曲中所唱的那樣，朝氣蓬勃、積極向上，做一名合格的共產主義接班人。
【設計意圖】對歌曲主題進行簡單總結，勉勵學生在學習和生活中奮發圖強，開拓進取。

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